科研实施与管理讲座.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、什么是科研,科学性（借助于实验和文献）,价值型（具备研究意义）,新颖性（查重，重复率控制在,30%,以内）,二、课题研究的基本程序,课题的选择,课题的申报（论证、立项）,课题的开题,课题的实施,课题的结题,课题成果的推广,课题的管理,（一）课题的选择,1,选题的原则：,一是实际需要，二是可行。,题目的字数平均不超过,20,字。,（新颖性的方法,大标题下开辟小领域）,2,选题的途径：,（,1,）现实中,迫切需要解决的问题,，而且自己,有兴趣,和,能力,研究的问题。,（,2,）教育理论观点的争议中寻找研究问题。,（,3,）从学校提供的大学生,课题指南,中选题。,4,、选题举例：,单亲家庭学生的心理问题与辅导,学生考试焦虑的心理辅导研究,现代教育技术与传统教育手段的互补研究,学校在建立学习化社区中的作用研究,新教师的基本技能培训研究,老教师帮带新教师的方法研究,服务型后勤建设研究,管理部门做好服务工作的规律研究,4,、选题举例：,培养小学低年级学生独立学习能力的研究,小学高段利用课本剧提升学生的语文水平的实践研究,小学思想品德学科导入方法探索,小学生在科学课教学中的合作学习研究,小学科学课外实践作业研究,小学英语情景教学研究,小学语文办手抄报的实践研究,小学数学应用题教学进行变式训练的实践探索,（二）课题的申报 （论证、立项）,填写课题立项申请书,（空表,可在新乡医学院三全学院网,/,科研管理,/,课题立项,下载,）,申请书内容主要包括：,课题名称,课题负责人情况,课题组主要成员,课题论证,主要阶段性成果,最终成果等,课题论证,的内容,1,、本课题研究的理论意义和实践意义：,语言一定要精炼、简洁、明了。慎用,“,研究成果填补空白,”,、,“,国内首创,”,等词句。要,“,人无我有,”“,人有我深,”,。所说的结论一定要尽量客观一些。,要,“,实事求是,”,，,“,短小精悍,”,。,课题论证,的内容,2,、本课题研究的主要内容、重点、难点：,这部分写的内容一定要观点明确清晰，更直白一些，材料翔实、论点论述充分。,是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂，即：,“,重中之重,”,。,课题论证,的内容,3,、同类课题国内外研究现状以及本课题研究预计有哪些突破：,对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用简明扼要的语言来高度概括，要善于总结归纳。一是要简要叙述收集到的资料的观点，二是要评论这些观点，有哪些欠缺不深入的地方，三是针对这些缺欠的问题我要研究的观点是什么，也就是研究内容的深入部分。,总体上是：,“,求全责备,”,，一网打尽。,课题论证,的内容,4,、本课题的研究设计（包括研究的对象、方法、措施、研究假设和变量及其操作定义）：,研究设计要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写得具体详细一些。要,“,精雕细凿,”,。,课题论证,的内容,（,1,）,研究的对象：,指人（某个学生、某个班、某个群体）或物（作文、作业、图书角、教室环境、班规、班训等）。,（,2,）,研究方法,：有主法和辅法。,主法：有,行动研究法、观察法、调查法、文献资 料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法,等。,辅法：有,统计法、测量法、问卷法,等。,不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。,案例：,“,中小学分层递进教学策略实验研究,”,研究方法的确定：,“,中小学分层递进教学策略实验研究,”,研究的主要内容：,1.,建立分层方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构；,2.,探索分层递进教学和分层学习指导的模式，使之与学生的学习需求形成最佳结合点；,3.,探索将学生学习差异资源转化为学习动力的可能性；,4.,检验分层递进教学与学生能力形成的显著性；,5.,分层递进教学对学生个性发展的作用；,6.,分层递进教学与提高教师教学能力形成的显著性检验；,7.,构建分层评价体系，使教学符合不同层次学生学习的要求。,根据研究内容可以采用以下研究方法：,1.,用,调查法,对有关问题的数据资料进行收集；,2.,用,实验法,对投放的自变量所引起的效果进行研究；,3.,用,测验法,对教学效果的数据资料进行收集；,4.,用,比较法,对研究对象在实验前后的结果进行比较研究。,（,3,）研究假设：主要是说把研究探讨的两个或两个以上的变量或,“,问题,”,之间的关系在没有获得结果之前，我们研究者事先提出的一种暂时的推测性的答案。研究假设也是课题研究的核心，也就是研究问题结果的某些初步设想。这个,设想就是假设。,（,4,）变量：有,自变量,（要改变的因素）、,因变量,（要观测的结果）和,无关变量,（要控制的不被改变的相对稳定的要素条件）。即如果,“,这样（,A,）（自变量）,”,，就会,“,那样（,B,）（因变量）,”,。,课题论证,的内容,5,、完成本课题的条件分析（即主要研究人,员的研究水平、时间及资金保证），以,及资料分析、成果评价的方法。,案例,：,“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”,课题申请书,案例,：,“,初中化学建构性教学实验研究”,课题申请书,（三）课题的开题,开题的目的：,1.,使课题组成员进入研究状态。,2.,使研究思路更清晰。,3.,使研究计划更具体。,（三）课题的开题,开题论证一般以会议的形式进行，其主要过程如下：,1.,撰写开题论证报告,。在会议召开半个月前，将论证报告送交到专家手中，以使他们有较充足的时间对开题报告进行审阅。开题论证报告的主要内容包括：,课题名称、研究目的与意义、研究范围与内容、研究方法、,研究对象、研究步骤、研究条件与人员分工、研究的预期成果等。,（三）课题的开题,2.,邀请专家现场指导。专家组大约由,3,5,名专家组成。,3.,开题论证会。,由课题负责人作,开题论证报告，然后,专家质询与论证，专家组组长总结论证情况。,4.,修改开题论证报告。并将修改后的开题报告送交到课题管理部门。,案例,：,“切合柳州特色的初中生物课程资源开发与利用”课题论证,（四）课题的实施,制定研究方案,搜集、整理、分析研究资料,不断修正研究方案和行动计 划，得出研究结果,结合课题研究开展研讨活动,撰写阶段性研究成果,1,、制定研究方案,研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。,研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，,一个好的方案，可以保证整个研究工作有条不紊地进行。,研究方案要回答,为什么研究，研究什么，怎样研究，研究的结果是什么，怎样保证研究,这样几个基本问题。,广西教育科学,“,XX,”,规划课题研究方案提纲,(,供参考,),一、课题研究的背景,:,1.,问题的提出（为什么要研究这个问题）；,2.,背景分析（事件综述和研究综述）；,3.,研究的意义和价值,。,二、课题界定,三、理论依据,四、研究目标,五、研究内容,六、研究的思路及方法途径,七、课题研究步骤及主要措施,(,课题究竟怎么研究,),八、课题预期成果,（含阶段性成果和最终成果）,九、研究任务分工,(,子课题或研究内容分工,),十、课题的组织领导,十一、课题的经费筹措及管理,十二、主要参考文献,案例,：,“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题实验第一阶段实施方案,案例,：,“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题实验第二阶段实施方案,2,、搜集、整理、分析研究资料,资料,是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。,资料在课题研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究过程的确良载体，是课题研究成果概括的依据，是课题研究科学性的表现，是踏踏实实进行课题研究的标志与证明。,没有课题研究资料就没有研究过程，就不会探索出有价值的成果。,因此，,要特别注意课题研究资料的搜集。,1.,搜集资料,（贯穿于整个研究过程）,根据研究的大致方向确定资料搜集的范围,阅读主要资料后再确定具体研究内容,根据具体内容全面搜集原始资料,搜集什么资料？,课题研究的历史和现状,主要研究成果,研究重点,研究方法,研究的存在问题,怎么搜集资料？,通过文献资料搜集资料,（书籍、报纸、期刊、,上网：,百度、,Google,、中国知网,http,：,/,）,通过观察法搜集资料,通过调查法搜集资料,通过测查法搜集资料,（考试、等级评定）,通过记研究日记搜集资料,通过个别交流、专家询问搜集资料,通过参加学术会议搜集资料,（,2,）整理资料,1,）资料的分类,计划性资料,：课题申报表、课题论证书、立项通知书、实验方案、研究人员登记表等；,基础性资料,：开题报告、研究计划、问卷调查、科研规章制度；,过程性资料,：阶段计划、教案、课例、活动方案、分析记录、家长反映等；,专题性资料,：专题讲座、报告、专题活动等；,效果性资料,：学生水平、身心等方面的发展变化等；,总结性资料,：教师论文、课题组总结等。,2,）资料的整理,资料整理的方法,卡片和笔记。,资料整理的步骤,核对和考据、挑选和淘汰、汇总和统计。,案例：如何收集、整理资料？,有一课题在开展,“,A,、,B,两所学校情况调查,”,时，首先把,“,学校情况,”,分解成以下,6,个方面：,1,学生智力状况；,2,学生学业状况；,3,学生行为习惯；,4,学校管理；,5,教学情况；,6,家长因素。,然后，根据这,6,个方面的特点，采用不同的方法去收集资料：,“,智力状况,”,用,智力量表,收集资料；,“,学业状况,”,用,“,测试题,(,可以自命,),”,来收集资料；,“,行为习惯,”,方面的资料通过现场观察记录来收集；,“,管理,”,和,“,教学,”,方面的资料用,“,查阅资料、听汇报、听课等,”,方式来收集；,“,家长因素,”,采用,“,调查问卷,(,可自编,),”,来收集,。,案例：如何收集、整理资料？,资料收集以后，进行分类处理：,定量资料用,Excel(,或,SPSS),处理，用,“,插图,”,或,“,表格,”,来呈现；,定性资料通过分析、比较进行归纳、综合，目的是解释现象、得出结论、揭示规律。,（,3,）分析资料,可以使搜集整理出来的资料从,感性认识,上升到,理性认识,，从现象的理论直观描述逐渐过渡到一些规律性的概括，使认识从经验层次深入到理论层次，从而揭示出研究对象的本质和规律。,方法：,逻辑分析,统计分析,3,、要不断修正研究方案和行动计 划，得出研究结果,按照课题研究的目标，依据科学实用的研究方法，在教育科研实践中，根据研究中不断发现的新问题、新情况，不断地修改、补充、完善研究方案，为完成目标，不断地采用相关措施，运用科学的有针对性的方法，得出符合实际需要的科学结论。,4,、要结合课题研究开展研讨活动：,理论学习,讲座,论坛,培训班,论文比赛,考察交流,课堂观摩,召开现场会,研讨会,案例,：,新课程学生学业评价改革的实践,开展的研讨活动：,邀请专家作评价方面的讲座,举行教研组长发展性评价论坛,结合学科特点设计各种评价表册,开展体现评价新做法的课堂观摩,举行教师评价改革经验交流,书面形成阶段性成果,（案例、论文）,承办全市评价改革现场会,5,、要撰写阶段性研究成果：,阶段性研究报告,小结,论文,案例,纪要,案例,：,“实施尊重平等教育，促进学生个,性发展”课题阶段总结,6,、课题研究的时间分配：,65%,搜集资料,30%,实证研究,5%,撰写研究报告,7,、课题实施应注意的问题：,1.,要有专人管理课题档案资料；,2.,经常撰写课题研究心得体会；,3.,定期撰写课题研究阶段性成果；,4.,在实施过程中可根据实际情况调整研究方案与行动；,5.,尽量避免研究人员特别是骨干人员的更替。,（五）课题的结题,1,、撰写结题报告,（,1,）结题报告的要素,做了什么事情,(,研究的题目,),是谁做的,(,课题组成员,-,课题负责人、组员是谁,?),为什么要做,(,课题的目的、意义、来源及背景,),怎样做的,(,课题研究的过程,),做得怎样,(,课题研究的结果,),讨论或体会,(,有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有,哪些感受向同行交流,),参考文献,(,要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名,称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页,码，如果是网上查寻的，还应注明网址,),。,（五）课题的结题,（,2,）结题报告的种类：,论文,研究报告,：综合研究报告、调查报告、科学,研究报告、设计报告和读书报告等。,案例,：,“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题结题报告,（五）课题的结题,2,、结题验收的必备材料：,（,1,）填写好的,结题申请书,。,（,2,）,课题申请,评审书,及立项批复文件。,（,3,）,课题结题报告。,（,4,）研究成果,必要的附件,（如问卷的样卷及相关说明、教师的典型课例、相关论文、专著、获奖证书和学生的优秀作品等）。,（,5,）（,A,类课题）资助经费与使用经费情况决算单。,（五）课题的结题,3,、,结题具体要求,(,见,“,柳州市教科所立项课题结题验收程序说明”，可在柳州市都乐网,/,科研管理,/,成果鉴定下载）,附件,1,：,柳州市教育科研课题结题申请表。,附件,2,：,教育科研结题工作程序,附件,3,：,科研课题结题验收工作安排,(,六,),课题成果的推广,汇报、宣传、联系。即向有关部门、单位的领导汇报成果，向社会宣传成果，到有关方面联系和落实成果的交流与应用等。如：,q,举办成果报告会、学术交流会，进行宣传推广；,q,载体传播，通过专著、论文、成果汇编等进行推广；,q,现场观摩，进行示范推广,。,三、课题管理,课题管理：,课题管理者,遵循教育科研规律，,运用计 划、组织、协调、控制等管理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务的活动。,目的：,促完成、保质量、上水平、出成效、推发展,管理的主体：,课题立项部门、课题承担单位、课题,主持人,管理的客体：,课题立项、课题开题、课题实施、课,题结题、课题成果推广以及人、财、,物、信息，等等,*,课题管理的环节,课题管理的一般环节图示,规划,管理,立项,管理,开题,管理,过程,管理,结题,管理,成果,管理,档案管理 制度管理,组织 协调 控制 指导,制,定,制,度,选题,立项,制定,计划,培训,队伍,组织,研究,检,查,指,导,评,估,验,收,推,广,应,用,总,结,提,高,充分发挥课题研究的作用,学校教育科研管理模式图,课题承担单位,学校的课题管理,课题主持人的课题管理,课题研究的全程图示,选题,论证,研制,计划,申请,立项,组织,开题,实施,计划,总结,结题,运用成果,深入研究,情报资料的收集与处理 档案管理,反 馈 调 整,课题管理的环节和策略,抓制度建设,抓课题申报,抓论证立项,抓课题开题,抓过程管理,抓课题结题,抓成果推广,1.,抓制度建设,成立学校科研领导小组和学术委员会,成立科研室，配备专人负责,制定学校教育科研课题管理办法,制定学校教育科研成果申报办法、奖励制度,制定教师科研培训制度,2.,抓课题申报,组织教师学习上级颁发的课题指南,指导教师有针对性的选择课题,通过请进来、走出去的方式对教师进行科研培训,帮助教师做好课题申报的前期准备工作，提高命中率,3.,抓论证立项,突出重点。,选择影响学校发展的一些重大课题，集中力量，联合攻关。,兼顾全面。,做好调控，避免重复，布局合理。,具体指导填写课题申报书,4.,抓课题开题,确定开题时间、形式、内容,邀请专家和同行指导,做好开题记录，撰写开题汇报,5.,抓过程管理,一抓过程管理制度的建立,定期检查指导制度,定期汇报制度,过程评价制度,定期学习、研讨、交流制度,定期总结制度,二抓指导服务体系的建立,提供日常服务,邀请专家指导,6.,抓课题结题,提供结题要求,指导撰写结题报告,指导整理结题材料,7.,抓成果推广,举办成果报告会、学术交流会，进行宣传推广,载体传播，通过专著、论文、成果汇编等进行推广,现场观摩，进行示范推广,建立成果推广制度，实施规范化管理,（五）各立项课题的自我管理,课题自我管理的主要内容,1.,把握研究问题和研究方向；,2.,协调研究力量解决研究难点；,3.,资料档案的收集和整理；,4.,研究力量的投入与分配；,5.,阶段任务的验收；,6.,研究思路和方法的调整；,7.,经费的使用；,8.,研究的进度；,9.,专家咨询；,10.,学术研讨；,11.,研究报告的执笔；,12.,成果宣传，等等。,需要抓好几个重要环节,搞好开题会,抓好课题进展中的检查和督促,定期召开研讨会及建立例会制度,重视课题的档案管理,对课题研究资料的规范管理,建立档案资料袋,专人负责资料管理,不定期整理档案资料,向上级管理部门汇报课题进展情况,四、学校课题研究成功的因素,1,、领导重视是关键,2,、经费充足是保障,3,、教师积极参与是前提,4,、教师掌握科研知识是基础,5,、科研制度是保证,教师做好课题研究的条件,一要有高昂的科研热情；,二要有科学的、实事求是的态度；,三要有细致的、一丝不苟的作风；,四要有紧密联系实际、服务于教育教学改革的认识和精神。,教师开展课题研究需要澄清的几个误区：,无关论,神秘论,无用论,负担论,无条件论,功利论,应付论,结束语一,教育有规律，研究有程序，只要遵循规律，按照一定程序，扎扎实实地进行研究，一定能取得预期效果。,结束语二,教学与研究是教师职业生命的两条腿，缺一不可；反思与研究是教师的一种专业的生活方式和职业发展的内在需要。,有了教师的成长与发展，才会有学校的可持续发展。教育科研是教师专业发展的有效途径。,教育科研是教师的成才之路，让学校教育科研亲近每个教师。,事虽难，做则必成；路虽远，行则必至。,湖南省教科院,高等教育研究所,服务教育决策,引领教育创新,谢谢大家！,