中小学教研从她们到我们公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,教研从她们到我们,课程效能反馈,2021.12.14,教研展示：价值判断,01,02,03,目,录,CONTENTS,教研展示：问题梳理,下一步努力方向,价值判断,01,文本,文本,文本,文本,价值判断,操作理念的转变,教研为谁,？,解决老师的当前问题，解决课程实施中的问题，解决你想让老师达到这个目标，但老师还未走到那一步时。,教研目标找准了,到底解决什么问题？,本学期：生活项目课程推进。为目标达成应运而生,教研成效的关注,教研不是纸上谈兵，是实战,教研不是纸是谈兵，是实战，一是否解决了老师当下困惑的问题，二是否推进了你整体的教研行进方向。,问题梳理,02,一、追求形式的全面性,大禹路园区,研修回顾,研修目标,说说感受,问题困惑,学习案例,分组交流,本学期研修过程回顾,一对一研修：基于班级生活中的问题，利用思维导图的形式预设，确定了各班生活课程中有价值的生发点。,串班式研修：采用错班观摩的方式，,了解其他班级生活课程实施中的亮点与不足。,共享圈研修：采用线上钉,钉【圈子】的方式，每位教,师聚焦关键事件讲述班级生,活活动案例，对生活活动进,行了嵌入式评价。,研修目标,：,1.,通过文本案例的学习规范文本，对撰写“小禹点生活故事”有明确的方向。,2.通过集体交流，优化班级生活活动的路径，抓住“关键性问题”，提高教师的课程实施力。,一.说说“你的感受”,在近三个月的生活活动实践中，作为老师的你有什么感受呢？,用一个,关键词,来与我们分享一下吧！,幼儿智慧,真体验,学会做计划,二、问题与困惑,在撰写和梳理班级生活活动的文本中，你有哪些困惑,？,1.,对,“,关键话题,”,即小标题，不会提炼。,2.,幼儿实践内容均是泛泛而谈，没有深入，缺少核心问题的探究过程。,3.,做的内容很多，撰写时的思路不清晰，一块块内容割裂。,追求形式的全面性,同仁园区,研修回顾,研修重点,话题怎么找,关键问题怎么抓取,怎么理解关键问题,分组交流,集中汇报,上阶段研修回顾,PART 01,话题怎么找？,班 级,生活活动内容,小一班,我的衣服和裤子,小二班,咕噜咕噜漱口啦,小三班,娃娃家变干净了,小四班,给娃娃安个家,中一班,幼儿园之旅,中二班,喝水也快乐浇水神器,大一班,餐后我做主,大二班,小禹点主播台,关键问题怎么抓取？,怎么理解“关键问题”,追求形式的全面性,小,班,部,研修回顾,生活书概念介绍,实施过程讨论,布置下次研修任务,二、重点聚焦不足,小班部：小禹点生活课程书的制作,哪些内容，如何呈现生活课程,大禹路、同仁：生活课程文本撰写探讨。,大禹路：标题与如何提炼，思路如何理清。,同仁：关键话题如何呈现,教研组长的定位：,1.,一定是教研方向的把控者,2.,一定是教研方案的策划者,3.,一定是教研成效的决定者,教研组长的定位：,1.,不是教研活动的第一主角,2.,不是教研活动的结论者,3.,不是教研活动的完全把控者,03,下一步方向,下一步方向,解决问题看成效,找到下一步要做的？,完成下一步难点所在,闭环我们的课程味道,达成一个共识,我们要的文本是怎样的格式,我们要的课程书是怎样的格式,我们的课程味道,谢谢观看,THANK YOU,