儿童真人秀节目创新思路分析——以美国尼克国际儿童频道制作的《代课老师》为例.pdf

2023 年第 5 期SHENGPINGHUA声屏花55M传媒观察Media Observation摘要：本文是以美国尼克国际儿童频道制作的代课老师为例，对儿童真人秀节目创新做一个粗浅的分析。儿童真人秀节目形态的创新是永无止境的，只有不断推出新“点子”、新“灵感”、新“想法”，才能激发观众持续收看的欲望。关键词：儿童；真人秀节目；创新思路引言真人秀节目形态是各种节目形态进行融合之后演变出来的节目形态，是节目创新形态中最有发展空间的一类。真人秀节目的名称凸显了该类型节目形态的重点，即要够“真”，有“人”的参与，并且这些人必须在节目中“秀”出自己。在西方，“真人秀”一词的解释非常多，直接把真人秀翻译成英文来看，“真”、“人”和“秀”分别为 real、human/people 和 show。然而，西方在提出真人秀概念的时候，并没有把 human/people（人物）加入真人秀一词当中。由此可见，西方在创作真人秀之时并不把真人秀当中的人物设为主角，而是将人物角色所经历的种种情况作为卖点。简单来说，西方真人秀节目主要以悬念来推动叙述，其中包含许多情绪的宣泄和模拟的元素，这些元素造就了一定的悬念，通过这些悬念抓住观众的目光。美国尼克国际儿童频道在 2019 年制作的代课老师（Thesubstitute）便很符合这一类真人秀节目形态。代课老师是美国尼克国际儿童频道制作历史上最为奇特的隐蔽拍摄的电视节目。节目工作人员会悄悄来到学校选好位置隐蔽设立摄像机和麦克风，然后由化妆师将学生最喜欢的明星伪装成奇怪的代课老师，由此给一群毫不知情的学生带来永生难忘的一天。节目中，摄像机会记录下他们对代课老师怪诞行为的每一个反应。真人秀节目的演变是从 20世纪末的真人电视开始。因此，真人秀节目的发展源头离不开西方一开始提出的“真人电视”的概念，即通过当事人的真实镜头和记录资料，把一些让人忍俊不禁的精彩场面、滑稽场面和生活细节搬上电视荧屏。代课老师就属于这一范畴内的节目，从录制手段来看，它与纪录片非常相似；从传播功能上看，它却属于娱乐节目。如今在新媒体的快速发展下，海量信息的供应迫使电视产业更进一步地走向运用创新的轨道。创新是创意的根本，要有创意，就必须创造出新的事物。儿童真人秀节目形态的创新是永无止境的，只有不断推出新“点子”、新“灵感”、新“想法”，才能激发观众持续收看的欲望。竞争越来越激烈的今天，一个电视节目要迅速被人接受，必须有较为明确的形态特征，要既易于生产又易于识别和记忆，所以代课老师在创办之初，就在内容、形式、结构和环节上作出了比较明确的限定，这也是现代节目的发展走向。具体来说，代课老师有以下几个方面的创新。一、题材创新题材，就是构成具体节目的材料，它直接决定着栏目的传播内容。现如今，真人秀节目在题材选择上更加丰富多样，出现了各类真人秀节目。代课老师 每期节目选择一个名人，这些名人乔装打扮，来到某个学校成为代课老师，上实验课、社会学课、体育课在课堂上这些乔装打扮的代课老师给学生留下一个个难忘的回忆，让学生发自内心地说出“你是儿童真人秀节目创新思路分析以美国尼克国际儿童频道制作的代课老师为例 刘鸣宇2023 年第 5 期SHENGPINGHUA声屏花56MMedia Observation传媒观察我最喜欢的老师”。题材的创新成为节目的主要看点。在隐蔽摄像机的窥视下，乔装打扮的代课老师和对此活动一无所知的学生的真实反应一览无余。整个节目注重对事件过程的展示，关注这一过程中可能发生的一切事件，记录学生在经历这些事情、面对矛盾时的不同态度和方式，把他们的心态和情感完整地记录下来。在节目进行的过程中，所有发生的事件都是不能预料的、未知的，这些事件中的细节都是通过隐蔽摄像机完全展示在受众的眼前，是真实可信的。但有很多真人秀节目参与者都知道摄像机的存在，面对镜头，一些真人秀节目参与者或多或少有着私心，难免带有做戏的成分，导致节目缺乏真实感，缺乏纪实的魅力。二、参与对象创新在今天，电视领域的空白地越来越少，每一个领域都有很多同题材的节目相互竞争，所以一个新出炉的节目就要有很鲜明的特征和个性，以便观众迅速辨识并记住它。代课老师 有一个很鲜明的特点就是参与对象创新，即 代课老师每周选定不同的名人并将其改造为代课老师。其中一期的代课老师是美国尼克国际儿童频道的电视明星，亨利的危险（Henrydanger）的主演杰斯诺曼（JaceNorman）。杰斯诺曼因在电视剧亨利的危险中饰演亨利哈特而闻名，他出生于 2000 年 3 月，三次在儿童选择奖（Kidschoiceawards）获得最受欢迎的电视男明星奖。在这期节目中，他扮演一个年龄跨度很大的角色，从一个只有十九岁的青年电视明星变成年迈的代课老师。名人被奇妙的化妆术改造后，与真实的自己反差极大，使得节目悬念迭起，刺激不断，有如上演着一场惊心动魄、情节曲折的连续剧。在紧张刺激的情绪感染下，学生不由自主地喜欢上了这些与众不同的老师。全新的视角，全新的师生关系解读，让大家耳目一新。尽管真人秀能够带给观众一种窥视的快感，但如果真实记录的只是平淡的生活，那么观众对节目的关注是不会长久的。观众是想从电视上看到“戏”，而“戏”很大程度上是由于戏剧冲突而产生的，有了冲突才会促使人物去行动，从而展示出人物的性格，并且推动节目的叙事过程。像任何戏剧类节目一样，真人秀节目的内核就在于它的冲突性，节目往往会设置一个特殊情景，定下规则和目标，不断地制造各种冲突，在冲突中衍生出丰富的娱乐元素，从而激起观众的收看欲望。在紧张的情绪中，观众不可自拔地喜欢上了这种与众不同的节目。例：第一节课，实验课。杰斯诺曼伪装成代课老师，他将吃掉世界上最辣的辣椒，测试学生是否会营救他。杰斯诺曼：“我需要帮助，拿面包。你也过来，帮帮我，把面包扔进我嘴里。快点，快点。扔进去，撕开，扔进去。”学生面对如此奇特的老师，表现出了不同的反应。“先生，您需要喝水吗？”“先生，您还好吗？您去医务室看一下吧。”“到底怎么了？”以往的一些儿童真人秀电视节目，有真也有秀，有时候很可能为了节目效果，孩子们选择了表演，而代课老师节目真实记录了孩子们每一次发自内心的反应，不需要孩子违背自己的内心去表演。就电视节目而言，原生态是指基本不加修饰地反映事物的原貌，不过多进行艺术加工，在内容上关注生活本真，着力表现对象的原始形态。原生态并不是电视娱乐节目的专利，但这一理念被广泛应用到电视娱乐节目中则始于真人秀。在提倡返璞归真的现代社会，电视观众看惯了荧屏上那些包装精致的演艺秀，转而更容易关注真实生活和形似真实生活的真人秀节目。代课老师聚焦孩子们的本性，将孩子们的表现进行原生态展现。节目中，学生都喜欢幽默风趣又与众不同的老师，幽默的课堂使人精神放松。当代课老师用各种奇妙的方法营造出轻松气氛时，学生不但乐于参与，还会产生“共振”效应。代课老师也能超常发挥。很快，老师和学生玩成一片。在活跃的课堂气氛中，学生融入有声有色的教学活动中，思维被激活，创造的火花也被点燃。观看节目的观众也被节目中代课老师、学生的情绪所感染，随着他们的情绪波动而产生共鸣。虽然真人秀节目在后期制作中同样离不开剪辑，但它在镜头运用上的朴实感与真实感大大淡化了剪辑的痕迹，呈现的是一种近乎完美的“表象的完整”。原生态真人秀节目的出现模糊了生活和电视的界限，缩短了荧屏内外双方的心理距离，让真实与表演在电视传媒背景下变得越来越难以区分。三、情境创新美国尼克国际儿童频道的宗旨是以儿童的独特眼光为主导，与儿童交流，为儿童提供精彩、非暴力、寓教于乐的精彩儿童节目。该频道定位于“儿童的电视网”，并坚持从儿童的视角出发打造品牌，其任务是与孩子们紧密相连，并通过各种娱乐形式使孩子们回到自己的世界中。每当要开展新项目或制订新策略时，频道都以四大准则为基础：第一，尼克国际儿童频道从儿童的视野看世界；第二，尼克国际儿童频道为儿童创新事物；第三，尼克国际儿童频道使儿童快乐；2023 年第 5 期SHENGPINGHUA声屏花57M传媒观察Media Observation第四，尼克国际儿童频道的电视节目和地面活动要经儿童检验，受儿童欢迎。代课老师是遵循尼克国际儿童频道宗旨和定位创办的一档节目，节目隐蔽拍摄过程中没有场面调动、事件的中断和摆拍的痕迹，保持过程的原汁原味。节目一播出，在美国儿童节目中创下了收视率新高，其中隐蔽拍摄、保持原汁原味的设置功不可没。代课老师的怪诞行为，滑稽搞笑的情景，学生们最真实的第一反应，成为节目最大的看点。正是这种强烈的现场感和纪实性，给观众带来了最真实的情景。节目之所以好看，很大程度上离不开代课老师的各种搞笑行为，且节目内容妙趣横生，每一期都有不少令人印象深刻的片段。例：第二节课，社会学。这节课上，杰斯诺曼会扮演一个世上最笨拙的老师，并试图能管理好学生。“我们今天要看个视频，表现好的话会奖励你们蛋糕。”“我来帮你吧。”“安静 5 秒！我要布置好这个电视。谁知道插头在哪里？”“在那边。”“给你们蛋糕。别那么心急。”“你是我最喜欢的老师。”“太惊喜了，我一点都没怀疑，我以为真的是代课老师。”“你们学校很酷，是不是？”“我一点都没察觉，我不知道他是怎样把胡子做得这么逼真，太酷了。”“我不骗你，我笑得眼泪都出来了。”真人秀作为一种节目形态，打破了纪录片等纪实类电视节目与虚构类电视节目之间的界限，是这两类节目的综合体。真人秀节目不要求像纪录片那样真实，但细节的真实是必要的。丰富生动的细节是真人秀节目的一个重要元素，在代课老师节目中，任何一个看似信手拈来的细节都包含了丰富的信息。不仅节目的参与者从形象到表情、动作、语言都“秀”到极致，而且在镜头运用、音乐、特技等方面都十分讲究。内容真实、制作精良，使节目吸引了众多的电视观众，获得了不错的收视率。近年来，电视节目不断打破题材单一化的限制，不断丰富表现对象，拓展节目内容，因为一档节目是否有收视率，关键在于内容是否引人入胜。代课老师紧扣老师与学生的互动，主创人员在注重节目趣味性的同时，还努力提升节目的共情性，引发观众的情感共鸣，提升节目的美誉度。真人秀是一场“秀”，节目中有角色设定，有情节设定，但是一个好看的真人秀节目绝不是一场单纯的“秀”，而是用诚意熬制出的一锅食材丰富、味道可口的“高汤”。四、传播方式创新新媒体的出现是促使真人秀节目更好更快发展的重要原因。在新媒体时代，对于电视观众而言，其不再是被动地“看”，而是更注重主动“参与”。新媒体环境下真人秀节目传播的方式也逐渐由单线式转为双向互动式，这样更便于掌握观众的喜好和反馈意见。代课老师也在寻求与新媒体的融合和合作，以推动自身更好地发展。节目很注重利用网络建立宣传渠道，例如建立官方网站和在社交网站建立嘉宾明星的粉丝团，通过互动增强受众的参与感，也让他们对节目有更为深刻的记忆。结语无论是真人秀节目的起源地西方国家，还是亚洲地区，真人秀节目已经是电视节目模式当中不可或缺的一部分。近年来，我国电视儿童真人秀节目市场不断有新鲜的节目元素涌现，节目内容逐渐丰富，节目的构成、环节和播出方式也有很大的变化。但遗憾的是，到目前为止，很多儿童真人秀节目大都还只是借鉴国外成功节目的框架，没有对其中的细节进行修改和创新。在内容为王的时代，如果不重视研发投入，不注重产品的推陈出新，电视节目在市场竞争中就会因为缺乏核心竞争力而始终处于弱势地位，很难走向市场化、专业化。对此，应该加大研发投入，在节目研发的整体目标下进行创新，建立节目创新基金，改变目前国内儿童真人秀节目简单克隆、自产自销的生产方式，将儿童真人秀节目推向大制作、大营销、大市场，以促进中国电视产业的繁荣。参考文献：1 陈虹.电视节目形态：创新的观点 M.上海：复旦大学出版社,2013.2 李宇.数字时代的电视：变革与超越 M.北京：中国广播电视出版社,2014.（作者单位：中央广播电视总台体育青少节目中心）