苏教版五上语文习作一课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版五上语文习作一课件,1.,勇于发言，大胆表现,2.,大方得体，文明有礼,3.,认真倾听，乐于提问,重读,师恩难忘,师恩,“,难忘,”,，师恩,“,深重,”,，田老师教了作者,4,年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？,田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听。,“我”印象深刻，至今难忘。,重读,师恩难忘,读了文章，我们仿佛,“,身临其境,”,，我们为什么会产生这种感受呢？,详细地写出了主人公,“,说的,”“,做的,”,；这些说的做的是给作者留下印象最深的，能集中反映这个人（田老师）的某些特点。,小结,写人要选好典型事例,要把人物写生动、写具体,如 何 写 好 命 题 作 文,之,记印象深刻的一位老师,审题,明确要求,抓题眼,题眼,就是解决题目的,关键,之处,也是解决题目的,入手,之处。,习作题目,:,记印象深刻的一位老师,选材,突出中心,选材要紧紧,围绕文章的主题,选取的素材能说明问题,以小见大,.,自读例文,1.,作者选择的事例有什么特点？,2.,作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。,日常生活中的小事,一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。她的一双眼睛望着我。轻轻拍了一下我的肩膀。,讨论交流“为什么这篇例文写得具体、细腻、感人？”,例文的主要特点：,（,3,）不仅写出主人公,老师的表现，还相应地写出“我”的感受和反应。,（,1,）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。,（,2,）围绕“关爱”这个中心叙述时，抓住了两个动作、一个眼神来描写，细致入微，具体感人。,冯老师帮助“我”纠正写作姿势这件小事,一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起，一双眼睛望着我,相关人物（次要人物）衬托主要人物，抒发情感，中心突出,选材新颖才能印象深刻,1,如写“我敬佩的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。,2,如果我们从老师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。,一次倾心的谈话一次深情的暗示,一句难忘的鼓励一次令我心跳的家访,一幕深情的凝望一个习惯性的动作,素材提示：,谋篇,把握结构,文章的结构是指站在全文的角度去,合理组织,和,安排,文章的内容。,成文,真情实感,凤头,开头漂亮,吸引读者。,其中,“,猪肚,”,是习作的,详写,部分，要综合运用人物描写的方法（,动作、神态、语言、心理活动等,）生动、具体、细腻地刻画人物形象。,猪肚,中间充实,生动形象。,豹尾,结尾有力，给人震撼力。,写作,1.,题目理解,：,写人,记叙对象,一位老师,2.,引导选材,：,老师关心帮助你的事有哪些，,其中印象最深的是哪件事。,3.,思考,：,怎样才能把这件事叙述得生动,具体。,4.,拟题，完成初稿。,5.,修改定稿。,