高考生物一轮复习人教必修第章第节通过神经系统的调节.ppt

20122012届高考生物总复习届高考生物总复习 高频考点突破高频考点突破实验专题探究实验专题探究第第1节节通通过过神神经经系系统统的的调调节节基础自主梳理基础自主梳理命题视角剖析命题视角剖析即时达标训练即时达标训练1.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习基础自主梳理基础自主梳理一、神经调节的结构基础和基本方式一、神经调节的结构基础和基本方式1神经调节的结构基础神经调节的结构基础反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经_传出神经传出神经效应器。效应器。2基本方式基本方式反射反射在在_系统参与下，动物体或人体系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。对内外环境变化作出的规律性应答。神经中枢神经中枢中枢神经中枢神经2.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习思考感悟思考感悟1如果传入神经受损，刺激传出神经，如果传入神经受损，刺激传出神经，则反射能发生吗？则反射能发生吗？【提示】【提示】不能不能3.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习二、兴奋及其传导二、兴奋及其传导1兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为感受外界刺激后，由相对静止状态变为_状态的过程。兴奋的传导方式状态的过程。兴奋的传导方式神经冲动神经冲动(电信号电信号)。2兴奋的传导兴奋的传导(1)神经纤维上的传导神经纤维上的传导显著活跃显著活跃电位差电位差外正内负外正内负4.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习特点：特点：_传导，不衰减。传导，不衰减。(2)神经元之间传递神经元之间传递突触的结构：突触突触的结构：突触_：轴突末端突触小体的：轴突末端突触小体的膜。膜。突触突触_：突触前膜与突触后膜之间存在的间：突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。隙。突触突触_：另一个神经元的胞体膜或树突膜。：另一个神经元的胞体膜或树突膜。双向双向前膜前膜间隙间隙后膜后膜5.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习特点：单向传递，兴奋只能从一个神经元的特点：单向传递，兴奋只能从一个神经元的_传递给另一个神经元的传递给另一个神经元的_。思考感悟思考感悟2兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传递的本质有什么不同？递的本质有什么不同？【提示】【提示】兴奋在神经纤维上的传导是局部电流兴奋在神经纤维上的传导是局部电流的传导；的传导；兴奋在细胞间的传递是化学递质的传递。兴奋在细胞间的传递是化学递质的传递。轴突轴突细胞体或树突细胞体或树突6.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习高级中枢高级中枢7.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习高频考点突破高频考点突破考点一考点一反射和反射弧反射和反射弧1反射：是神经调节的基本方式，分为先天反射：是神经调节的基本方式，分为先天性的非条件反射和后天形成的条件反射。性的非条件反射和后天形成的条件反射。2反射弧的结构与功能分析反射弧的结构与功能分析8.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习9.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)1如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是断下列叙述正确的是()A该图中，该图中，是神经中枢，是神经中枢，是传出神经，是传出神经，是传入神经是传入神经B刺激刺激时，会产生具体效应的结构是时，会产生具体效应的结构是C结构结构在组成上包括传出神经末梢及其所支在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体配的肌肉或腺体D刺激刺激时，能产生兴奋的结构是时，能产生兴奋的结构是10.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选C。根据题意，该图表示反射弧的模式图，。根据题意，该图表示反射弧的模式图，可以判定可以判定表示神经中枢，表示神经中枢，表示传入神经，表示传入神经，表示传出神经，表示传出神经，表示效应器，表示效应器，表示感受器。表示感受器。刺激刺激时，时，效应器会产生具体效应，效应器包效应器会产生具体效应，效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。刺激括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。刺激时，能产生兴奋的结构有时，能产生兴奋的结构有、，即传出神经，即传出神经和效应器。和效应器。11.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习考点二考点二兴奋在反射弧上的传导兴奋在反射弧上的传导1神经元的基本结构神经元的基本结构(1)细胞体细胞体(2)突起：突起：轴突：一条、较长、分支较少；轴突：一条、较长、分支较少；树突：数条、较短、分支较多。树突：数条、较短、分支较多。12.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习2兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导电传导电传导(1)过程过程13.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(2)特点特点生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导的绝缘性。的绝缘性。相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒50100次的电刺激神经次的电刺激神经912小时，观察到神经纤维小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力，因此神经纤维是不容易发始终保持其传导能力，因此神经纤维是不容易发生疲劳的。生疲劳的。14.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习3兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递突触传递突触传递(1)突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点，由与其他神经元的细胞体或树突形成接点，由此可分为两类：此可分为两类：15.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(2)过程过程突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。质、氨基酸类物质等。递质移动方向：突触小泡递质移动方向：突触小泡突触前膜突触前膜突触突触间隙间隙突触后膜。突触后膜。信号转换：电信号信号转换：电信号化学信号化学信号电信号。电信号。(3)特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。传到另一个神经元的树突或细胞体。16.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习【易误警示】【易误警示】轴突、突触小体，突触小泡、轴突、突触小体，突触小泡、突触概念的比较突触概念的比较概念含义轴突神经元长而少的一个突起突触小体是轴突末端膨大形成的球状或杯状的结构概念含义突触小泡是突触小体内的囊泡结构，里面有神经递质突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成17.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)2(2011年南京第一次调研年南京第一次调研)与图有关的敘述与图有关的敘述中，不正确的是中，不正确的是()注：图二为图一中注：图二为图一中的放大图的放大图18.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习A图一中图一中ABCDE表示完整的反射弧，表示完整的反射弧，C表示神表示神经中枢，是形成感觉的场所经中枢，是形成感觉的场所B图一中图一中的结构决定了神经元之间的兴奋传的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的递只能是单向的C图二中图二中的形成与高尔基体密切相关，的形成与高尔基体密切相关，中中液体属于组织液液体属于组织液D图二中的结构能够发生电信号图二中的结构能够发生电信号化学信号化学信号电信号的转变电信号的转变解析：解析：选选A。图一中。图一中C表示脊髓表示脊髓(低级神经中枢低级神经中枢)，而感觉的形成在大脑皮层。图二表示突触，兴奋而感觉的形成在大脑皮层。图二表示突触，兴奋在图一中的在图一中的中进行单向传递，能够实现电信号中进行单向传递，能够实现电信号化学信号化学信号电信号的转变。电信号的转变。19.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习实验专题探究实验专题探究兴奋的传导方向、特点的判断兴奋的传导方向、特点的判断分析与设计分析与设计兴奋传导特点的设计验证兴奋传导特点的设计验证20.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(1)验证冲动在神经纤维上的传导验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：电激图方法设计：电激图处，观察处，观察A的变化，同时测的变化，同时测量量处的电位有无变化。处的电位有无变化。结果分析：若结果分析：若A有反应，且有反应，且处电位改变，说明处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。导是单向的。21.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(2)验证冲动在神经元之间的传递验证冲动在神经元之间的传递方法设计：先电激图方法设计：先电激图处，测量处，测量处电位变化；处电位变化；再电激再电激处，测量处，测量处的电位变化。处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。递是单向的。22.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习实战演练实战演练(专项提能，小试牛刀专项提能，小试牛刀)(2011年盐城二次调研年盐城二次调研)如图是反射弧结构模式图。如图是反射弧结构模式图。a、d分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；用于刺激神经和骨骼肌；b是放置在传出神经上是放置在传出神经上的电流计，用于记录神经兴奋电位；的电流计，用于记录神经兴奋电位；c为神经与为神经与肌细胞的接头部位，是一种突触。肌细胞的接头部位，是一种突触。23.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(1)用用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩收缩_(属于或不属于属于或不属于)反射。反射。(2)用用d刺激骨骼肌，刺激骨骼肌，_(能或不能能或不能)在在b处记处记录到电位。原因是录到电位。原因是_。(3)正常时，用正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出神经的某处受损时，用出神经的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再刺激神经，骨骼肌不再收缩。据此完成下列实验：收缩。据此完成下列实验：如果用如果用a刺激神经，在刺激神经，在b处不能记录到电位，表处不能记录到电位，表明明_神经受损。神经受损。如果如果_，表明部位表明部位c受损。受损。24.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习答案：答案：(1)不属于不属于(2)不能在不能在c处兴奋只能单向处兴奋只能单向传递传递(3)传出传出用用a刺激神经，在刺激神经，在b处记录到电位，处记录到电位，骨骼肌不收缩；用骨骼肌不收缩；用d刺激骨骼肌，骨骼肌收缩刺激骨骼肌，骨骼肌收缩25.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习命题视角剖析命题视角剖析视角视角 1 1紧扣教材重点紧扣教材重点兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下：入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下：(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。26.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为传出神经，与后角相连的为传入神经。传出神经，与后角相连的为传入神经。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的，突触结构简图：触中的传递是单向的，突触结构简图：，兴奋传递方向：，兴奋传递方向：。27.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习例例例例1 1(2011年河南信阳调研年河南信阳调研)根据下图回答问题：根据下图回答问题：28.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(1)突触由突触由_组成。组成。(2)N释放神经递质是否耗能？释放神经递质是否耗能？_(是是/否否)；若若M为下丘脑神经分泌细胞，动物在寒冷环境中，为下丘脑神经分泌细胞，动物在寒冷环境中，甲状腺激素分泌会增加，写出引起甲状腺激素分甲状腺激素分泌会增加，写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧：泌增加的反射弧：_。(3)当神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的移动当神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的移动方向是由方向是由_。(4)甲图中存在甲图中存在_个突触。个突触。29.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(5)当刺激当刺激e点时，则电流表偏转点时，则电流表偏转_次。次。(6)鸡为长日照动物。若乙图中的鸡为长日照动物。若乙图中的M为神经分泌为神经分泌细胞，则在非繁殖季节促使细胞，则在非繁殖季节促使M分泌的促性腺激分泌的促性腺激素释放激素减少的环境因素是素释放激素减少的环境因素是_。(7)某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的位点。可作为投药或者刺激的位点。第一步：电刺激第一步：电刺激e处用以检测肌肉是否具有生处用以检测肌肉是否具有生理机能：若出现肌肉收缩，这种现象是否为反理机能：若出现肌肉收缩，这种现象是否为反射？射？_。30.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习第二步：药物投放在第二步：药物投放在b处，刺激处，刺激_点无反应；点无反应；刺激刺激c处处_(有有/无无)反应，证明药物抑制突触间反应，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。隙兴奋性递质的传递。第三步：药物投放在第三步：药物投放在d处刺激处刺激_点无反应，点无反应，刺激刺激_点有反应，证明药物抑制神经纤维上点有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。兴奋的传导。【尝试解答】【尝试解答】(1)突触前膜、突触间隙、突触后膜突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)是冷觉感受器是冷觉感受器传入神经传入神经体温调节中枢体温调节中枢传传出神经出神经神经分泌细胞神经分泌细胞(3)未兴奋区流向兴奋区未兴奋区流向兴奋区(4)3(5)1(6)日照时间变短日照时间变短(7)不是不是a有有ce31.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习【解析】【解析】突触由突触前膜、突触间隙和突触突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。突触前膜释放递质的过程中是消耗后膜组成。突触前膜释放递质的过程中是消耗能量的。反射弧有五部分结构，且该五部分是能量的。反射弧有五部分结构，且该五部分是缺一不可的，引起甲状腺激素分泌增加的反射缺一不可的，引起甲状腺激素分泌增加的反射弧为：冷觉感受器弧为：冷觉感受器传入神经传入神经体温调节中枢体温调节中枢传出神经传出神经神经分泌细胞，然后神经分泌细神经分泌细胞，然后神经分泌细胞分泌促激素释放激素进一步促进甲状腺激素胞分泌促激素释放激素进一步促进甲状腺激素的分泌，不过这属于体液调节部分。兴奋在神的分泌，不过这属于体液调节部分。兴奋在神经纤维上的传导方向同膜外局部电流的方向相经纤维上的传导方向同膜外局部电流的方向相反，膜外局部电流的移动方向是由未兴奋部位反，膜外局部电流的移动方向是由未兴奋部位流向兴奋部位。流向兴奋部位。32.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习突触是指两个神经元之间或神经元与效应器细突触是指两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接触并借以传递信息的部位，图中胞之间相互接触并借以传递信息的部位，图中可以看出两个神经元之间的突触有两个，神经可以看出两个神经元之间的突触有两个，神经元与效应器间的突触有一个，共三个突触。元与效应器间的突触有一个，共三个突触。刺激图中刺激图中e点，兴奋点所在的神经元属于图中点，兴奋点所在的神经元属于图中突触后膜，因此该兴奋不能传到突触后膜，因此该兴奋不能传到a所在的神经所在的神经元，所以电流表指针只偏转元，所以电流表指针只偏转1次。题干信息已次。题干信息已知：鸡是长日照动物，当日照变短时，分泌的知：鸡是长日照动物，当日照变短时，分泌的促性腺激素释放激素减少。促性腺激素释放激素减少。33.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习该实验设计属于探究性实验，主要在兴奋传导该实验设计属于探究性实验，主要在兴奋传导过程中的过程中的“神经纤维上神经纤维上”、“突触间突触间”做文章。根做文章。根据该实验探究的目的，实验自变量的设计：药据该实验探究的目的，实验自变量的设计：药物放在突触和神经纤维上两种情况物放在突触和神经纤维上两种情况(也是单一变也是单一变量量)，然后在一固定点予以刺激，观察实验现象，然后在一固定点予以刺激，观察实验现象，根据可能的不同实验结果作讨论分析，并各自根据可能的不同实验结果作讨论分析，并各自写出结论。写出结论。34.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习视角视角 2 2洞察高考热点洞察高考热点反射弧的结构及特点反射弧的结构及特点35.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习(2010年高考江苏卷年高考江苏卷)右图为反射弧结构右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是示意图，相关叙述中错误的是()A伸肌肌群内既有感受器也有效应器伸肌肌群内既有感受器也有效应器Bb神经元的活动可受大脑皮层控制神经元的活动可受大脑皮层控制C若在左若在左I处施加一个有效刺激，处施加一个有效刺激，a处膜电位处膜电位的变化为：内负外正的变化为：内负外正内正外负内正外负内负外正内负外正D在在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射处施加刺激引起屈肌收缩属于反射【尝试解答】【尝试解答】_D_例例例例2 236.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习【解析】【解析】选项判断内容分析A项正确从图中可以看出两条反射弧，传入神经纤维只有一条，起源于伸肌，传出神经纤维共有两条，一条支配伸肌，一条支配屈肌B项正确b处位于脊髓中的灰质区域，灰质除可作为低级活动的神经中枢外，还担负着与大脑皮层联系的责任C项正确在I处施加一个有效刺激后，a处先后经历静息电位动作电位静息电位的过程D项错误反射指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，刺激处，冲动不会传递到神经中枢，因此不能称为反射37.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习互动探究互动探究(1)刺激刺激处，神经冲动传到处，神经冲动传到处有几次处有几次信号的转换？信号的转换？(2)刺激刺激处，处，处有膜电位的变化吗？处有膜电位的变化吗？【提示】【提示】(1)4次次(2)无无38.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习视角视角 3 3突破易错疑点突破易错疑点对神经递质与突触后膜上受体结合情况不同，引对神经递质与突触后膜上受体结合情况不同，引起效应器的不同效果辨析不清起效应器的不同效果辨析不清(1)正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。失活。(2)异常情况异常情况1：若某种有毒有害物质将分解神经递：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。抑制。(3)异常情况异常情况2：若突触后膜上受体位置被某种有毒：若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传导。不会产生电位变化，阻断信息传导。39.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习自我挑战自我挑战刺激某一个神经元引起后一个神经元刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物这是由于该药物()A抑制了突触小体中递质的合成抑制了突触小体中递质的合成B抑制了突触后膜的功能抑制了突触后膜的功能C与递质的化学结构完全相同与递质的化学结构完全相同D抑制了突触前膜递质的释放抑制了突触前膜递质的释放【尝试解答】【尝试解答】_B_40.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习【解析】【解析】由于突触间隙中神经递质的量与给由于突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同，说明该药物不可能作用于突予药物之前相同，说明该药物不可能作用于突触前膜，不会抑制突触小体中递质的合成，也触前膜，不会抑制突触小体中递质的合成，也不会抑制突触前膜递质的释放，所以选项不会抑制突触前膜递质的释放，所以选项A、D均错误。如果该药物与递质的化学结构完全相均错误。如果该药物与递质的化学结构完全相同，则不会引起神经冲动传导被阻断，因此选同，则不会引起神经冲动传导被阻断，因此选项项C也是错误的。综上所述，该药物只能作用于也是错误的。综上所述，该药物只能作用于突触后膜，抑制了突触后膜的功能，影响了神突触后膜，抑制了突触后膜的功能，影响了神经冲动的传递。经冲动的传递。41.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习即时达标训练即时达标训练42.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习高考热点集训（高考热点集训（7）神经调节神经调节43.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习1(2010年高考北京卷年高考北京卷)以下依据神经细胞功能以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是做出的判断，不正确的是()A膝跳反射弧中传出膝跳反射弧中传出(运动运动)神经元的轴突较长神经元的轴突较长B膝跳反射弧中传入膝跳反射弧中传入(感觉感觉)神经元的树突较多神经元的树突较多C突触前膜释放的递质突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱如乙酰胆碱)始终不被始终不被酶分解酶分解D分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多44.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选C。膝跳反射的中枢在脊髓，效应器。膝跳反射的中枢在脊髓，效应器为股四头肌，传出神经元的轴突比较长，为股四头肌，传出神经元的轴突比较长，A项项正确；膝跳反射弧中传入神经元的树突较多，正确；膝跳反射弧中传入神经元的树突较多，B项正确；突触前膜释放的神经递质在完成兴项正确；突触前膜释放的神经递质在完成兴奋传递后，将被分解或者被突触前膜吸收，这奋传递后，将被分解或者被突触前膜吸收，这与其反应灵敏、迅速的功能特点是相适应的，与其反应灵敏、迅速的功能特点是相适应的，C项错误；肽类激素的合成场所是核糖体，所项错误；肽类激素的合成场所是核糖体，所以分泌肽类激素旺盛的神经细胞内核糖体较多，以分泌肽类激素旺盛的神经细胞内核糖体较多，D项正确。项正确。45.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习2如图是反射弧示意图，其中如图是反射弧示意图，其中E表示感受器，以表示感受器，以下叙述中正确的是下叙述中正确的是()A处进行电刺激，则在处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电处均能测到膜电位变化位变化B处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位位变为负电位C处进行电刺激，则处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现处将会出现兴奋传导现象象D处进行电刺激，能引起处进行电刺激，能引起C处释放神经递质处释放神经递质解析：解析：选选C。图示中。图示中D是传入神经，是传入神经，B是传出神经，是传出神经，处进行电刺激，兴奋通过突触处进行电刺激，兴奋通过突触C传导到传导到B处。处。46.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习3(2011年厦门高三质量检查年厦门高三质量检查)如图为突触结如图为突触结构的模式图，以下相关叙述正确的是构的模式图，以下相关叙述正确的是()A1中内容物使中内容物使b兴奋时，兴奋处膜两侧的电兴奋时，兴奋处膜两侧的电位表现为外正内负位表现为外正内负B1中内容物释放至中内容物释放至2中，是通过主动运输方中，是通过主动运输方式完成的式完成的C2处的液体为组织液，含有能特异性识别处的液体为组织液，含有能特异性识别1中内容物的物质中内容物的物质D信息从信息从a传递到传递到b的过程中，发生了电信号的过程中，发生了电信号化学信号化学信号电信号的转变电信号的转变47.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选D。b兴奋时，兴奋处膜两侧的电位兴奋时，兴奋处膜两侧的电位是外负内正，神经递质是通过胞吐作用释放是外负内正，神经递质是通过胞吐作用释放至细胞间隙的，突触后膜上的受体能特异性至细胞间隙的，突触后膜上的受体能特异性识别递质，将兴奋从一个神经元传递到另一识别递质，将兴奋从一个神经元传递到另一个神经元，发生了电信号个神经元，发生了电信号化学信号化学信号电信电信号的转变。号的转变。48.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习4(2011年福建高三联考年福建高三联考)以枪乌贼的粗大神经以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，如下图所示，在神经纤维的表面，纤维作材料，如下图所示，在神经纤维的表面，放置两个相距放置两个相距23cm的电极的电极a和和b，在图中的，在图中的刺激点给予较强的电刺激。依据观测到的电流刺激点给予较强的电刺激。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是表指针偏转情况所绘出的曲线是()解析：解析：选选C。在图中的刺激点刺激后，电流表。在图中的刺激点刺激后，电流表指针偏转两次，当兴奋传递到指针偏转两次，当兴奋传递到ab中点时，测得中点时，测得的电位为的电位为0，符合，符合C曲线。曲线。49.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习5(2011年河南濮阳调研年河南濮阳调研)根据下面的人体神经元结根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是构模式图，分析下列叙述中不正确的是()A该神经元兴奋时，将该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的物质释放到中的中的方式是主动运输方式是主动运输B若刺激若刺激A点，图中电流计点，图中电流计B将出现方向相反的将出现方向相反的2次偏转次偏转C若若中含有一致病基因，则该致病基因来自其中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母外祖母D若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导的传导50.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选A。选项。选项A的说法不对，因为递质的的说法不对，因为递质的释放是细胞的外排而非主动运输。选项释放是细胞的外排而非主动运输。选项C则考则考查了细胞质遗传问题，说法是正确的。选项查了细胞质遗传问题，说法是正确的。选项D也是正确的，因为兴奋的传导需要消耗细胞也是正确的，因为兴奋的传导需要消耗细胞呼吸释放的能量。呼吸释放的能量。51.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习6(2010年高考课标全国卷年高考课标全国卷)将神经细胞置于相当将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液于细胞外液的溶液(溶液溶液S)中，可测得静息电位。中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液适当降低溶液S中的中的Na溶液，测量该细胞的静息溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到电位和动作电位，可观察到()A静息电位值减小静息电位值减小B静息电位值增大静息电位值增大C动作电位峰值升高动作电位峰值升高D动作电位峰值降低动作电位峰值降低52.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选D。大多数神经细胞产生和维持静息电。大多数神经细胞产生和维持静息电位主要是由于静息时细胞膜对位主要是由于静息时细胞膜对K的通透性增强，的通透性增强，造成造成K外流，而受到刺激时动作电位的产生则外流，而受到刺激时动作电位的产生则是由于细胞膜对是由于细胞膜对Na的通透性增强，导致的通透性增强，导致Na内内流。细胞外液中流。细胞外液中Na的浓度降低，会导致内流的的浓度降低，会导致内流的Na减少，动作电位的峰值降低。减少，动作电位的峰值降低。53.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习7一般不参与一般不参与“植物人植物人”生命活动调节的结构生命活动调节的结构是是A大脑皮层大脑皮层B甲状腺甲状腺C脑干脑干D垂体垂体解析：解析：选选A。“植物人植物人”是大脑皮层功能严重损是大脑皮层功能严重损害，受害者处于不可逆的深昏迷状态，丧失意害，受害者处于不可逆的深昏迷状态，丧失意识活动，但皮质下中枢可维持自主呼吸运动和识活动，但皮质下中枢可维持自主呼吸运动和心跳。心跳。54.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习8人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。调节作用下完成的。下列说法错误的是下列说法错误的是(多选多选)()A大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力B兴奋以电信号的形式从突触前膜传递到突触后兴奋以电信号的形式从突触前膜传递到突触后膜膜C大脑皮层大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字区发生障碍的患者不能看懂文字D条件反射的建立与脊髓等低级中枢有关条件反射的建立与脊髓等低级中枢有关55.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习解析：解析：选选AB。大脑皮层是整个神经系统中最。大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它是通过控制调节躯体运动的高级的部位，它是通过控制调节躯体运动的低级中枢低级中枢脊髓，间接控制四肢的反射活脊髓，间接控制四肢的反射活动。兴奋在神经细胞间动。兴奋在神经细胞间(突触处突触处)是通过电信号是通过电信号化学信号化学信号电信号方式传递的。条件反射电信号方式传递的。条件反射的建立是以非条件反射为基础的，与低级中的建立是以非条件反射为基础的，与低级中枢枢(如脊髓等如脊髓等)有关。有关。56.20122012届高考生物总复习届高考生物总复习9(2011年南京高三第一次模拟年南京高三第一次模拟)神经元之间神经元之间的兴奋是通过突触传递的，神经递质可以引的兴奋是通过突触传递的，神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。如图表示突触起下一个神经元兴奋或抑制。如图表示突触抑制的某种调节过程，请分析回答：抑制的某种调节过程，请分析回答：57.