诗经两首自制课件.ppt

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音,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经两首自制课件,诗经,是我国最早的诗歌总集。原本称,诗,，编成于公元前,6,世纪的春秋时期，共,305,篇，所以也叫,诗三百,。现存的诗经是汉朝,刘亨,所传下来的，又叫,“,毛诗,”,。,诗经,广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,关雎,诗经,周南,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,蒹 葭,诗经,秦风,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,诗经,是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经六义,诗经,的“,六义,”：,1,、三大基本内容：,“风”：,“雅”：,“颂”：,指十五国风，是各地的民 间歌谣。,是诗经的核心内容。“风”和屈原的,离骚,并称为“风骚”。,分大雅、小雅，大部分是贵族作品。西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。,是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。,指风、雅、颂、赋、比、兴。,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“,敷陈其事而直言之,”,，包括一般,陈述和铺排陈述,两种情况。,“,以彼物比此物,”,，也就是,比喻,。,“,先言他物以引起所咏之辞,”,，也就是借助其他事物为所吟咏之内容作,铺垫,。,风,雅,颂,赋,比,兴,卫风,氓,无知农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找此借口谈婚事。送你渡过淇水西，到了顿丘情依依。不是我拖延佳期，你无媒人失礼仪。,请你不要发怒气，,秋天就是新婚期。,登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。赶着你的车子来，把我财礼往上装,。,桑树叶子未落时，挂满枝头绿萋萋。唉呀那些斑鸠呀，别把桑叶急着吃。唉呀年轻姑娘们，别对男人情太痴。男人要是迷恋你，要说放弃好容易。女子若是恋男子，要想解脱很难离。,桑树叶子飘飘下，又枯又黄任飘零。自从嫁到你家来，三年挨饿受清贫。淇水滔滔送我归，车帷溅湿水淋淋。我做妻子没差错，是你奸刁缺德行。做人标准你全无，,三 心 二 意 随 性 情。,婚后多年为你妇，繁重家务不推辞。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我都讥笑。静下心来想一想，独自黯然把泪抛。,白头偕老当年誓，如今未老生怨愁。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠。当年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。不要再想背盟事，既已恩绝我就走。,通假字归类,匪,来贸丝，来即我谋。,于,嗟女兮，无于士耽。,士之耽兮，犹可,说,也。,淇则有岸，隰则有,泮,。,“,非”，不是,“,吁”，唉,“,脱”，脱身,“,畔”，边岸,古今异义,将,子无怒,以尔车来，以我,贿,迁。,自我徂尔，,三岁,食贫。,女也不,爽,，士贰其行。,过错,财物,多年,愿，请,士也,罔极,，三二其德,言,既遂矣,静,言,思之,总角之,宴,没有定准,助词，无实义,助词，无实义,快乐,第一章：求婚、许婚,(,赋,),第二章：相思、结婚,(,赋,),第三章：劝诫女子不要痴情,(,比、兴,),第四章：控告男子移情别恋,(,比、兴,),第五章：补叙多年苦楚、处境,(,赋,),第六章：今昔对比的感受和决心,(,赋,),恋爱,婚变,决绝,热情,幸福,沉痛,怨恨,清醒,刚强,情节,感情基调,结构总结：,诗章概要,氓来求婚，女许为迟,女耽相思，氓娶于归,男女婚变，妇伤情痴,妇责夫德，氓自薄幸,妇为操劳，氓竟施暴,妇盼偕老，氓已情绝,赋,比兴,赋比兴,赋,赋比兴,情许,婚变,恩绝,随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？,恋爱,婚变,决绝,热情，幸福,怨恨，沉痛,清醒，刚强,诗歌意象理解：,氓,诗中三处写淇水的意味。,思考：,氓,婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”,婚后：“二三其德”、“至于暴矣”,女子,婚前,:,幸福，性格热情、温柔纯真。,婚后,:,屈辱，性格刚烈，认识清醒。,写作手法之一：对比,负心,忠贞,男女主人公婚前后的对比,;,氓与女子形象的对比；女子年轻貌美与年长色衰的对比。,诗中如何描写热恋中的男女的表现？,氓之蚩蚩，抱布贸丝。,匪来贸丝，来即我谋。,送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。,将子无怒，秋以为期。,第一章（男）：方式含蓄,乘彼垝垣，以望复关。,不见复关，泣涕涟涟。,既见复关，载笑载言。,尔卜尔筮，体无咎言。,以尔车来，以我贿迁。,第二章（女）：感情外露,写作手法之二,赋：,“,铺陈其事而直言之,”,，即直接铺叙陈述。,写作手法之三,比、兴,比：“以彼物喻此物”，即打比方。,兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。,桑之未落，其叶沃若。于嗟,鸠,兮，无食桑葚。,于嗟,女,兮，无与士耽,!,士之耽兮，犹可说也。,女之耽兮，不可说也,!,桑,之落矣，其黄而陨。,自,我,徂尔，三岁食贫。,淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。,士也罔极，二三其德。,以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。,同时，这几句诗又,以桑设喻,，,以,桑叶由鲜嫩而枯黄,来比喻,爱情生活由幸福而变为痛苦。,先用了“,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚,”,、,“,桑之落矣，其黄而陨,”等诗句，这属于,比兴手法,其中，,其叶沃若,喻,女子青春年华,；,以,“,鸠,”,无食桑葚,喻,女子不要对男子过分迷恋,；,桑之落矣，其黄而陨,喻,女子年长色衰。,本诗的主题,诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,表现了,古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。,小雅采薇,1,、,采薇采薇一把把，薇菜新芽已长出了。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。,2,、采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！,3,、采薇采薇一把把，薇菜已老发杈桠。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。,4,、,什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！,5,、,驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！,6,、回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！,诗意简介,一、,（,1-3,）思乡之痛与日俱增,二、（,4-5,）从军作战紧张劳苦,三、（,6,）归乡之路凄凉悲怆,意象,：渗透了诗人情感的对客观事物的印象。,意境,：诗人主观情感与诗中描绘的生活图景有机结合而形成的耐人寻味的艺术境界。,分什么是意象和意境,描绘诗中展现的图景画面。,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点与情调,分析作者的思想感情。,要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,分析意境鉴赏诗歌的方法,例：用分析意境方法赏析下列诗句。沁园春,长沙,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,（描绘了层层叠叠的被染红的群山，碧绿的湘江清澈透底，船舶千帆竞发。雄鹰在天空翱翔，鱼儿在水里欢快地游来游去。万物奔放自由。,（图画）,描绘了万物竞相向上、生机勃勃的图画。,（氛围）,表现了诗人乐观积极。昂扬向上的精神。,（情感）,有关背景,采薇描写的大约是周宣王时代的作品。周代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。,比兴：,借助它物，引出所吟咏之物，起铺垫作用。,如：,“,关关,雎,鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑,”,由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”,品读赏鉴,出征时，杨柳依依，旋归时，大雪霏霏。这是写景记时，更是抒情伤怀。既概括了漫长的时间，又以“杨柳依依”的大好春光和“雨雪霏霏”的严寒隆冬分别映衬战士们出征时共赴国难的豪情壮志和凯归时自知重险困厄之中的殷忧深愁，在“昔”与、“今”“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的情境变化中，戍卒深切体验到了生命的虚耗、流逝以及战争对生命价值的否定。,清人王夫之在论,诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏,”,两句时说：,“,以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,”,（用杨柳春风来反衬悲伤，用大雪纷飞来反衬高兴。）,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。,名家评论,讨论戍卒丰富、复杂的情感。,1,、无法向家人传递问候，思念家乡，内心痛苦之极，难免产生怨嗟之情；,2,、对己方军容大加赞美，战斗中毫不懈怠，表现出一种自豪感和国家兴亡匹夫有责的责任感；,3,、归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，一别经年，关山阻断，音讯全无，家人生死存亡，两,不可知，走在回乡路上，他并无轻松和喜悦，而是陷入更深的悲伤之中。,同仇敌忾、抵御外敌的爱国思想，恋念故园、思念亲人的悲怆情绪交织在一起，悲喜交加、百感交集。,前人评诗,雅人深致，正在借景言情。,刘熙,艺概,此诗之佳全在末章，真情,实景，感时伤事，别有深,情，非可言喻。,清,方玉润,诗经原始,练一练,:,绝句,杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年。,这首诗是怎样抒情的？抒发了怎样的情感？,这首诗以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒 发了作者长久旅居他乡的感慨。,岁亦,莫,止,彼,尔,维何,维,常,之,华,彼,路,斯何,玁狁孔,棘,通假字,“,暮”，年末，年尾,“,薾”，花盛开的样子,“,棠”，棠棣；“花”，花朵,“,辂”，战车,“,急”，紧急,雨,雪霏霏,薇亦作,止,靡使归,聘,忧心,孔疚,我行不,来,四牡,翼翼,今我来,思,词类活用,古今异义,名作动,句尾语气词,问,很,/,痛苦,行列整齐动作熟练的样子,语气词,回家,探讨：“兴”在本诗中的体现,1,、采薇采薇,曰归曰归,2,、维常之华,君子之车,（兴：先言他物以引起所咏之词）,首先，注重用具体生动的细节来展现生活图景。,探究艺术特点,比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。,诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。,其,次，旋律协调，音节和谐，,再,次是,情景交融。,诗首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。,“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”,以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。,主题,采薇,一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对家乡的思念之情。,凉州词（王之涣）,葡萄美酒夜光杯，,欲饮琵琶马上催。,醉卧沙场君莫笑，,古来征战几人回。,夜上受降城闻笛（李易）,回乐峰前沙似雪，,受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，,一夜征人尽望乡。,作业：,以第一人称的叙事角度，把这首诗改写成一篇记叙文。,