心理咨询师三级培训-心理测验技能-第四节-应激及相关问题评估课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李金德 jason lee,第四节 应激及相关问题评估,第一单元 生活事件量表（LES）,第二单元 社会支持评定量表,第三单元 应对方式问卷,第一单元 生活事件量表（LES）,一、相关知识,（一）LES的目的和背景,自20世纪30年代H.Selye提出,应激,的概念以来，生活事件作为一种心理社会应激源开始引起广泛的关注。,生活事件量表的目的是对精神刺激进行定量和定性的描述。,杨德森教授提出的按事件的,影响程度,、,持续时间,和,发生次数,的记分最有特色。,（二）LES的信度和效度（略）,（二）适用范围,LES适用于：,（1）16岁以上的正常人、,（2）神经症、,（3）身心疾病、,（4）各种躯体疾病求助者,（5）以及,自知力恢复,的重性精神病求助者,*,。,LES主要应用于：,（1）神经症、身心疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的,病因学研究,；,（2）,指导,心理治疗、危机干预，使心理治疗和危机干预更有针对性；,（3）,甄别,高危人群，预防精神疾病和身心疾病，对LES高者加强预防；,（4）,指导,正常人了解自己的精神负荷，维护身心健康，提高生活质量。,真题解析,122LES适用的疾病包括（）。（20085多选）,A自知力丧失的重性精神病 B神经症,C自知力恢复的重性精神病 D身心疾病,122、LES适用于()。（201011多选）,(A)14岁以上正常人(B)各种身心疾病的人,(C)16岁以上正常人(D)各种精神疾病的人,答案：BCD,答案：BC,真题解析,85、LES适用于（）。（200705多）,（A）16岁以上正常人,（B）16岁以下正常人,（C）精神病患者诊断,（D）神经症患者诊断,答案：AD,（三）施测步骤,LES属自评量表，填写者应仔细阅读和领会指导语。,先将某一时间范围内,(通常为一年内),的事件记下。,发生在时间范围之前，但,影响深远,可作为,长期性事件,记录。,填写者,根据自身实际感受,(非常理或伦理道德观念)去判断那些经历的事件对本人来说是好或是坏?影响程度如何?影响持续时间有多久?,未经历的事件均应,注明“未经历”，,不留空白，以防遗漏。,真题解析,65使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）。（200905单）,A半年 B一年,C二年 D三年,65、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）。（201105单）,（A）半年（B）一年,（C）二年 （D）三年,答案：B,答案：B,三、测验的记分,一过性的事件如,流产、失窃,要记录发生次数,长期性事件如,住房拥挤、夫妻分居,等不到半年记为,1,次，超过半年记为2次。,影响程度分5级，从毫无影响到影响极重分别记为0、1、2、3、4分。,影响持续时间分,三月内,、,半年内,、,一年内,、,一年以上,共4个等级，分别记1、,2,、3、4分。,生活事件刺激量的计算方法：,(1)某事件刺激量该事件影响程度分X该事件持续时间分x,该事件发生次数,(2)正性事件刺激量=全部好事刺激量之和,(3)负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和,(4)生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量,此外，还可根据研究的需要，按家庭问题、工作学习问题和社交问题进行分类统计。,四、结果的解释,LES总分越高反映个体承受的精神压力越大,。,95%,的正常人一年内的LES总分不超过,20分,，,99%,的不超过,32,分。,负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大，正性生活事件的意义尚需进一步研究确定。,真题解析,85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（）（200811单）,A、90%B、95%,C、99%D、100%,45、正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是（）（200911单）,（A）99%（B）95%,（C）90%（D）80%,答案：B,答案：B,真题解析,124、评定个体所承受精神压力程度可参考（）。（200705多）,（A）95的正常人一年内的LES总分不超过22分,（B）95的正常人一年内的LES总分不超过20分,（C）99的正常人一年内的LES总分不超过32分,（D）99的正常人一年内的LES总分不超过30分,100、关于生活事件量表，正确的表述是（）。（200711多）,（A）该量表英文缩写是LES（B）通常填写半年内的事件,（C）该量表包括三方面问题,（D）总分越高反映被试者承受压力越大,答案：BC,答案：ACD,五、注意事项,注意调查的时间范围，只计研究所规定的,时限内发生,的生活事件。,为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答(即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的,发生时间,，以便核查。,一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者那里获得资料，应说明,资料来源、知情者和受检者,的关系。,真题解析,85、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（）。（200711单）,（A）时间,（B）地点,（C）场景,（D）事由,答案：A,第二单元 社会支持评定量表,一、相关知识,(一)量表设计的理论基础社会支持分类：,一类为客观的、可见的或实际的支持。,包括物质上的直接援助、社会网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事等。,另一类是主观的、体验到的情感上的支持,。指个体在社会中受尊重、被支持和理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。,除此之外，量表的编制者提出,个体对社会支持的利用程度,。,二、测验的实施,测验材料：肖水源1986年编制的社会支持评定量表，有10个条目。包括,客观支持、主观支持,和,对社会支持的利用度,三个维度。,适用范围：了解被试社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。,施测步骤：请被试按照每个问题的具体要求，根据实际情况填写。,三、测验的记分,（一）条目记分方法,第1-4，8-10条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别记1、2、,3,、4分。,第5条分A、B、C、D、E五项计总分，每项从无到全力支持分别记1-4分。,第6、7条如回答“无任何来源”则记0分，回答“下列来源”者，,有几个来源就记几分,。,（二）,量表的统计指标,(1)总分：,即10个条目评分之和。,(2)维度分,客观支持分：2、6、7条评分之和。,主观支持分：1、3、4、5条评分之和。,对支持的利用度：8、9、10条评分之和。,真题解析,120、社会支持量表的维度包括（）。（200711多）,（A）客观支持,（B）对社会支持的利用度,（C）主观支持,（D）对认知评价的使用度,123社会支持评定量表的统计指标包括（）分。（200805多选）,A客观支持 B总平均,C主观支持 D分量表,答案：ABC,答案：ACD,真题解析,125、社会支持量表的统计指标主要包括（）（200811多选）,A、总分 B、主观支持分,C、对支持的利用度 D、客观支持分,124“社会支持评定量表”的统计指标主要包括（）。（200905多选）,A客观支持分 B量表总分,C主观支持分 D对支持的利用度,答案：ABCD,答案：ABCD,真题解析,113.肖水源编制的“社会支持评定量表”共有10个条目，其维度可分为（）。（201005多选）,（A）客观支持 （B）主观支持,（C）心理支持 （D）对支持的利用度,121、社会支持评定量表共有十个条目，包括()。（201011多选）,(A)对社会支持的感受度 (B)客观支持,(C)对社会支持的利用度 (D)主观支持,答案：ABD,答案：BCD,真题解析,121、社会支持量表的统计指标主要包括（）。（200611多）,（A）客观支持分 （B）主观支持分,（C）总分 （D）对支持的利用度,答案：ABCD,第三单元 应对方式问卷,一、,测验的实施,（一）测验材料,肖计划等编制的应对方式问卷。,该量表包括62个条目，共分为6个分量表。,分别为,解决问题,、,自责,、求助、幻想、,退避,、合理化,。,（二）适用范围,适用于：,(1)文化程度在初中和初中以上；,(2)年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人；,(3)除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。,该量表可解释个体或群体的应对方式类型及应对行为特点，可比较不同个体或群体应对方式的差异，并可反映个体心理发展成熟的程度。,真题解释,121、应对方式问卷适用于（）。（200711多）,（A）小学文化程度,（B）年龄14岁以上,（C）解释群体应对行为类型,（D）对认知评价的使用度,答案：BC,（三）施测步骤,该量表属于自评量表。,被试需首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐条回答每个项目的问题。,每个条目有2个答案，即“是”和“否”，如果被试选择了“是”，则需继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。若选择否，则请继续下一个条目。,二、测验的记分,1.量表分计分方法,（1）在“解决问题”分量表中的条目19及“求助”量表中的条目36、39和42，选“否”记1分，选“是”记0分。,（2）其余量表选“是”记1份，选“否”记0分。,2.计算各分量表的因子分,分量表因子分,分量表单项条目分之和,/,分量表条目数,三、相关知识,（一）各分量表的意义,“解决问题”与“,退避,”两个应对因子的负相关程度最高。,退避,幻想,自责,求助,合理化,解决问题,个体使用的应对方式一般都在一种以上。但每个人的应对方式类型仍有一定的倾向性。这些倾向性有不同的组合形式：,1.成熟型：解决问题求助;2.不成熟型：退避自责，3.合理化：混合型,(二)量表的应用价值,作为不同群体应对方式研究的标准化工具,为心理健康保健工作提供依据；,为不同专业领域选拔人才提供帮助；,为培养人才提供帮助,为心理治疗和康复治疗提供指导；,为提高和改善人的应对水平提供帮助。,真题解析,77、在应对方式问卷中，如被试者在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式应对困难和挫折，则称（）。（200605单）,（A）成熟型 （B）不成熟型,（C）混合型 （D）合理化型,125、肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括（）（200911多选）,（A）求助 （B）投射,（C）幻想 （D）自责,答案：B,答案：ABCD,真题解析,65、肖计划的“应对方式问卷”的积分主要采用（）（200911单选）,（A）总分 （B）积极应对分,（C）因子分 （D）消极应对分,100、应对方式问卷的分量表，包括()。（201011多）,(A)求助(B)自责,(C)退避(D)懊悔,答案：ABC,答案：C,真题解析,125、应对方式问卷的应用价值是（）。（200705多）,（A）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具,（B）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导,（C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好,（D）可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助,120、应对方式问卷的应用价值包括()。（201011多选）,(A)为选拔人才提供帮助,(B)评估精神障碍的程度,(C)评估心理健康的水平,(D)为心理咨询提供指导,答案：ABD,答案：AD,四、注意事项,本量表的评定的时间范围是指受检者,近两年来,的应对行为状况。,