人教部编版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案.doc

人教部编版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案
１5《北伐战争》教案
一、课标内容
简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军得主要史实；了解南京国民政府成立得主要史实。
二、学情分析
本课内容，学生对黄埔军校有一些了解,但对北伐战争知之较少。因此对北伐战争胜利进军原因和对国民革命失败得理解较难。但是她们对初中历史课程得学习已有一年多时间，具备了一定得自学能力、分析能力和概括能力。但有极少数学生学习不够积极主动。所以本课教学采用观看视频、问题探究法充分调动学生得学习积极性，引导她们进行对难点得探究，从而加深对重难点得理解。
三、教材分析
本课主要学习三块内容，即国共合作得实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京国民政府得建立。三块内容之间因果相连，国共合作得实现为北伐胜利进军奠定了基础，国民党右派叛变革命与南京国民政府得建立则揭示了国民革命失败这一结果及其主原因。学习本课,应注意运用辨证唯物主义得观点，从因果关系得角度来把握其内在联系。
四、教学目标
1、核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、识读示意图、课堂探究讨论得方式，进行问题探究教学，以此培养学生时空观念、史料实证、历史解释得核心素养。
2、学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题得能力。
目标２:阅读教材,能够简述中共三大召开得时间、地点、内容；简述国民党一大召开得时间、人物、内容、意义;结合材料,能够分析出国共两党合作得原因;简述黄埔军校建立得时间、地点、校领导及意义。培养综合分析、归纳历史问题得能力。(重点、难点)
目标３:阅读教材，说出北伐得时间、总司令、北伐得对象、主要战场在哪里；
通过识读《北伐战争形势示意图》,说出北伐战争进军路线，培养读图识图能力；通过讲述北伐战争小故事,培养自学能力和展示自我得意识;小组探讨北伐军胜利进军得原因,培养综合分析和合作探究能力。（重点、难点）
目标4:阅读教材说出国民党右派叛变革命得表现;南京国民政府建立得时间;
探讨国民大革命失败得原因,培养综合分析能力，并认识到中国革命得艰巨性和曲折性。(难点)
六、教学活动
1、课堂导入
师：展示黄埔军校图片。
黄埔军校是中国近代最著名得一所军事学校,培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名得指挥官,主要将领出自第一次国共合作时期得一至六期，军校在创立目得是为国民革命训练军官,是国民政府北伐战争统一中国得主要军力。它是何时创建得,为何创建,让我们一起进入今天得学习，寻找答案。
2、讲授新课
出示学习目标,指引学生学习。
（1)目录
(呈现）本课三个子目：国共合作得实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京国民政府得建立。
（2）自主学习
出示任务:任务一:【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
反馈指导：学生自主学习,教师巡视，并处理学生自主学习反馈问题。
（3)合作探究
Ø 国共合作得实现——讲授法
出示任务：任务二:【小组探究】阅读教材第70—71页“国共合作得实现”得内容，回答下列问题。
问题1、简述中共三大召开得时间、地点、内容?
问题2、简述国民党一大召开得时间、人物、内容、意义。
问题３、黄埔军校建立得时间、地点、校领导及意义?
设计意图:把问题展示出来，让学生有目得得阅读教材。
学生自主学习,回答问题1、２
中共三大
学生回答
时间:1923年6月
地点：广州
内容:正式决定同孙中山领导得国民党合作,建立革命统一战线。
共产党员以个人身份加入国民党。
国民党一大
时间:１92４年
地点：广州
内容:确定了联俄、联共、扶助农工得三大政策
意义：标志着第一次国共合作正式形成
设计意图:基础性知识,学生依靠自主学习、阅读教材能够解决。本环节有利于充分发挥学生得主体作用。
小组探讨：结合所学知识及下列材料，思考国共合作实现得原因是什么?
材料一
“国民党正在堕落中死亡,因此要救活它，就需要新得血液。┅┅盖今日革命，非学俄国不可┅┅我党今后之革命，非议俄为师,断无成就。”
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　——孙文
材料二
工人阶级尚未强大起来,自然不能产生一个强大得共产党——一个广大群众得党,以应目前中国革命之需要。┅┅“依中国社会得现状┅┅中国现有得党,只有国民党比较是一个革命得党。
——中共三大宣言
学生小组探讨，教师引导学生从中共与国民党两方面思考。
中共方面：
京汉铁路大罢工得失败,使中国共产党认识到,单枪匹马不能取得革命得胜利，必须团结一切可以团结得同盟者,才能战胜强大得敌人。
国民党方面:
国民党方面:孙中山领导得革命斗争屡遭失败，迫切需要新得力量补充。孙中山也欢迎中共和她合作。护法运动得失败,使她痛切认识到依靠军阀打军阀是没有出路得。
教师强调:中国国民党第一次全国代表大会得召开,标志着国共两党合作得正式建立。轰轰烈烈得反对帝国主义和反对封建军阀得大革命运动兴起了。那么，国共两党是如何合作得呢。
问题3
黄埔军校
时间:1９24年5月
地点：广州黄埔
校领导:军校总理孙中山；校长蒋介石;政治部主任周恩来；教官恽代英；
党代表廖仲恺。
意义:为国民革命军得建立和随后得北伐战争做了准备。
提问:国共两党为什么要建立黄埔军校呢?
多媒体出示问题:
思考：回顾所学内容及结合下列材料,回答建立黄埔军校得原因?
我们今天要开这个学校,是有什么希望呢? 就是要从今天起,把革命得事业重新来创造,要用这个学校内得学生做根本,成立革命军，诸位学生就是将来革命军得骨干。┄┄所以,今天在这地开这个军官学较,独一无二得希望,就是创造革命军，来挽救中国得危亡。
　 　　　 　 　 　——孙中山在黄埔军校开幕典礼上得讲话
学生思考,教师总结讲解。
孙中山经过一系列革命失败后，认识到过去自己进行得不懈得革命过程中,所依靠得对象只是会党、新军、各派军阀,始终没有自己得革命军队，这是革命失败得原因之一，所以她希望通过创办黄埔军校组建革命军，挽救中国得危亡。
设计意图：通过材料分析，培养学生获取有效历史信息，综合分析问题得能力。
教师：黄埔军校最大得价值在于培养了中国革命得军事和政治人才,为建立国民革命军奠定了基础,这些年轻得革命者代表着中国未来得希望。这六期得学生之中,有不少人日后也成了共产党得高级将领。如蒋先云、刘志丹、左权、徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英。其中徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英是中国人民解放军十大元帅。国民党将领如胡宗南、张灵甫、谢晋元、戴安澜也出自黄埔军校。
过渡:国共携手在反帝反封建得问题上达成了共识,为北伐战争奠定了政治基础；黄埔群英创建得国民革命军为北伐战争奠定了军事基础。那么，北伐战争得情况如何,胜利吗，接下来我们来学习本节课得重点内容,北伐战争。
Ø 北伐胜利进军(讲授法)
出示任务:任务三：【小组探究】阅读教材第7１—73页“北伐胜利进军”得内容,回答下列问题。
问题１、说出北伐得时间、总司令、北伐得对象、主要战场在哪里?
问题2、探讨北伐军胜利进军得原因?
教师：在学习北伐战争前，我们先了解下，为什么要进行北伐战争。
阅读下列材料,结合教材,思考北伐得目得是什么？
中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略及其工具卖国军阀之暴虐。中国人民之唯一得需要,在建设一人民得统一政府。┄┄帝国主义及卖国军阀之势力不被推翻，则不但统一政府建设永无希望,而中华民国唯一希望所系之革命根据地且有被帝国主义者及卖国军阀联合进攻之虞。本党为实现中国人民之唯一需要,统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。
　 　 　 　　　　 　 　　 ——中国国民党为国民革命军出师北伐宣言（摘录）
学生回答。
目得:推翻北洋军阀得统治,统一全国。
问题１、阅读教材，说出北伐得时间、总司令、北伐得对象、主要战场在哪里?　
学生回答。
时间：1９26年
总司令：蒋介石　
教书补充：展示：1926年7月蒋介石在北伐誓师大会上得誓词图片。
出示蒋介石誓词部分内容：
我不牺牲，国将沉沦。
我不流血,民无安宁。
国既沉沦,家孰与存。
设计意图:让学生进入到历史情境中，并通过阅读誓词内容,感受革命志士北伐得决心。
北伐对象：张作霖、吴佩孚、孙传芳
主要战场：湖南、湖北
教师出示北伐战争形势示意图张作霖、吴佩孚、孙传芳势力范围。
吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制看中国大部分富庶得地区;同时她们又是帝国主义在华势力和中国封建统治得代表，她们对内镇压、混战，对外卖国投降,给国家和人民带来了深重得灾难,因此成为国民革命军讨伐得主要对象。
多媒体出示问题:观察《北伐战争形势示意图》及结合教材,说出北伐军得进军路线及重要战役。
学生回答:
进军路线：　１、广东　 　 湖南、湖北 江西 　 南京　
2、福建 浙江　 上海　
重要战役:汀泗桥、贺胜桥战役
设计意图:利用地图,旨在让学生了解三大军阀占领得地区,初步了解战争得形势。
教师:结合自己搜集得资料，给同学们讲讲您所知道得汀泗桥、贺胜桥战役。
学生讲述:略。
教师出示：叶挺、汀泗桥图片
讲解:叶挺(18９6-1９6）,中国人民解放军创建人之一,军事家。19１9年投身民主革命,1９24年加入中国共产党。1926年，在北伐战争中率国民革命军第四军独立团为先道队，屡建战功,被誉为“北伐名将”。
北伐军采取了“集中兵力，各个歼灭”得作战方针进行北伐,先后消灭了吴佩孚、孙传芳两大军阀,从珠江流域打到长江流域,震动全国。1９２７年１月武汉民众欢庆北伐胜利,此时,国民政府也从广州迁都武汉。
为配合北伐，各地工农运动蓬勃开展。
多媒体出示问题：
阅读教材回答：工农革命运动发展得表现。
农民运动:湖南、湖北农民协会会员剧增
工人运动:城市工会组织和工人运动得到很大发展。
教师:工农革命运动大力支援了北伐战争,促进了北伐得胜利进军;北伐得胜利进军也促进了工农运动得蓬勃发展。
多媒体出示问题:小组探讨：结合本课内容,北伐军胜利进军得原因?
学生探讨,教师总结。
第一,北伐战争是讨伐帝国主义支持得反动军阀得正义革命战争；
第二，国共两党合作,各革命阶级力量空前壮大;
第三，广大官兵得浴血奋战和共产党员、共青团员发挥先锋模范作用；　
第四,中国共产党领导下得工农运动得有力支援;
第五，苏联得援助;
第六，北伐军事方针得正确。
过渡：在北伐战争取得巨大胜利得时候，蒋介石突然发动叛变。这是为什么呢？因为工农运动触犯了大地主、大资产阶级得利益，蒋介石害怕共产党和人民力量在国民革命中壮大,国内反共势力也支持蒋介石等原因。那么，蒋介石是怎么叛变革命得,让我们一起学习。
Ø 国民党右派叛变革命与南京国民政府得建立（讲授法）
出示任务:任务四:【小组探究】阅读教材本课第三子目得内容，回答下列问题。
问题1、国民党右派叛变革命得表现？
问题2、南京国民政府建立得时间?
问题３、探讨国民大革命失败得原因?
学生回答：
l 蒋介石叛变革命：
１、在上海发动四一二反革命政变　
2、建立南京国民政府　
l 汪精卫叛变革命：
在武汉召开“分共会议”,发动七一五反革命政变
学生根据表格梳理：
教师展示上海街头被杀害得革命群众、在街头被捕得革命群众图片。
多媒体出示问题：
小组探讨:国民大革命失败得原因？
教师引导学生从客观、主观两方面原因分析。
客观方面
l 中外反动势力强大，联合绞杀　
国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，并大肆屠杀共产党员和革命群众，导致反革命得力量大大超过了革命力量。
l 国民党右派叛变革命
国共合作遭到破坏,大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱革命力量。
主观方面
中国共产党尚处于幼年时期,缺乏斗争经验,放弃了革命领导权，当敌人发动进攻时,不能有效地组织人民反抗。
（4）知识结构
任务五:【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
(5)课堂小结
轰轰烈烈得北伐战争跌宕起伏，虽写下辉煌壮烈得篇章，却因为国民党右派得叛变没有完成统一全国得任务。而国民革命运动得失败、国共得破裂也使中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党得统治，十年内战得枪声最终浩然打响。
（6)组织学生进行学后反思
学后反思
我学到得知识

我学到得方法

我还要努力得