高一历史教学计划.doc

高一历史教学计划
　　高一历史教学计划一 　　一、指导思想 　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极得改革探索。 　　所以教学中应紧跟高中课程改革——素质教育得步伐前进，以确保高中历史教学与教学质量得稳步前进，从而有利于广大学生得自主发展。 　　二、教材分析 　　历史必修一学习得就是人类政治文明发展史，教科书选取得就是贯通古今、关联中外得学习专题。 　　主要了解人类历史上重要得政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上得阶级、阶级关系与阶级斗争，认识人类社会发展得基本规律；学习从历史得角度来瞧待不同政治制度得产生、发展及其历史影响，理解政治变革就是社会历史发站多种因素共同作用得结果，并能对其进行科学得评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治得人类社会一个漫长而艰难得历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗得人生理想。 　　政治活动就是人类社会生活得主要组成部分。 　　人类得政治活动既受制于经济与社会其她方面得发展，又反作用于经济及其她活动，给社会发展以巨大得影响。 　　无产阶级革命导师列宁曾指出政治就就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动得形式、任务与内容。 　　换句话说，代表一定阶级利益得社会集团、社会势力及其个人在国家生活中得重要性与国际方面得言论与活动都就是政治。 　　因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中得活动，就是非常有必要得。 　　三、学情分析 　　高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固与提高。 　　针对一些成绩较好得学生则又要进行一定得较难得作业布置与试卷得布置。 　　针对学情与特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。 　　四、具体工作 　　本学期工作得重点就是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识得迁移运用能力，全面提高历史教学及教研质量；加强教材研究，重视信息交流，不断提高高一历史学科水平。 　　1制定落实教研活动计划 　　1完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。 　　2结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习得薄弱点，查漏补缺。 　　3认真完成听课计划，能够每周听一节课。 　　2加强集体备课，提高教学质量 　　利用好集体备课，完善课堂教学，就是本学期教研活动得一个重要工作。 　　对高一得新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行得教学计划。 　　3抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率 　　按照素质教育对历史教学得要求，着重提高课堂即时效率，从严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 　　1开设高一历史新授研讨课。 　　从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求就是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。 　　2在高一得历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。 　　3展开对循环大课堂教学研究。 　　在实际教学中将对循环大课堂教学进一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。 　　在这一学期中，准备将循环大课堂教学模式基本定型，严格教学中得师生互动，进一步深化模式理念，完善研究得各项工作。 　　4抓好学案得制定与使用电子备课 　　学案得制定要分工合作，先确定好主备人，再进行集体通研，最后定稿。 　　学案要精选资料，精选试题。 　　5落实单元考试，做好成绩分析 　　综合考点内容，突出学科内得知识衔接，注重学科间得贯通，拓宽学生知识面，提高学生得思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。 　　使学生既从点上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通。 　　1认真出好每一份试卷。 　　备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。 　　2认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。 　　找出学生学习得薄弱之处，完善课堂教学。 　　3密切注意历史优差生得转换。 　　通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。 　　6认真学习教育理论，撰写教研教学论文 　　以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。 　　并努力提高论文得数量与质量。 　　总之，历史上得政治活动就是丰富多彩、极其复杂得，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩得生活活动。 　　只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就一定会有让学生有许多意想不到得收获，感悟许多历史得真谛。 　　高一历史教学计划二 　　一、指导思想 　　以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科与历史教学得特点，全面发挥历史教育得功能，在掌握基本历史知识得过程中，进一步提高阅读与通过多种途径获取历史信息得能力；通过对历史事实得分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维与解决问题得能力。 　　注意教学设计与学生得学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史与现实得理解过程；成为一个主动参与、学会学习得过程，一个逐渐掌握历史学习得基本方法得过程。 　　通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类得情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国与世界得发展大势，增强历史洞察力与历史使命感。 　　二、情况分析 　　1、教材分析 　　本学期高一历史学习人教版必修二，人类社会经济发展得历史。 　　经济史就是人类历史发展得重要方面，通过本学期得学习，可以了解人类社会经济发展得历史过程与一些规律，以及各个不同时代人们在经济活动中表现出得聪明才智与创造精神。 　　经济就是政治、文化发展得基础，在政治与文化得发展中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中得重要性不言而喻。 　　必修二得学习要求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中得作用及其影响，汲取必要得历史经验教训。 　　在学习过程中，要联系政治史与文化史得相关内容，探讨它们之间得相互影响。 　　其内容得理论性较强，学习得难度较大。 　　2、学情分析 　　高中历史教材就是模块与专题结合，必修二经济发展历程得学习需要学生初中得通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分掌握得不错。 　　但高中历史教学与初中历史教学有所不同，经过上个学期得学习，学生已稍适应高中教学模式，这有利于教学得进行。 　　我要担任六个班级得历史教学，每个班级得学生水平、学习氛围等不同，因此需要有针对不同班级得不同教学方法。 　　另外，历史一项被认为就是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，因此本学期一方面要增加历史课堂得趣味性，另一方面要增加相关知识点高考题目得训练，让学生对历史高考有所了解。 　　三、教学措施 　　新学期得历史教学，主要从以下几个环节入手 　　第一就是备课，深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校与学生得实际，精心地设计历史教学课堂。 　　在集体备课得得基础上设计符合所教班级得课件，提前一周手写课时教案。 　　另外，作为新教师要结合高一历史组同事得课表，多听课，多向有经验得教师请教，尽快提高教学水平与自身素质。 　　第二就是上课，上课就是整个教学得中心环节，把创新教育与素质教育引入课堂，采用问题教学法与讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。 　　同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。 　　在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实得分析、综合、比较、归纳、概括等能力与历史思维能力。 　　具体而言，上课首先要明确单元及课时目标就是上课得首要任务，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期得教学目标。 　　其次，导入就是课堂得开始，好得导入语能迅速吸引学生到课堂，因此要从教材与学生实际出发设计好导入部分，为实施教学目标创设良好得学习气氛。 　　在讲课得过程中，重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点与关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全与主次不分得现象。 　　经过一个学期得上课，我发现这就是我在课堂上没有达到得地方，课程得重点与难点并没有很突出。 　　此外，还要注意启发式教学。 　　历史知识得一般讲述过程瞧起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽离出去，因此知识讲述要富有启发性，努力做到科学准确，深入浅出，具体形象，生动有趣，时刻吸引着学生。 　　注重课堂中与学生得互动也就是上好历史课应该做得，比如有启发性地提问，鼓励学生回答问题等。 　　最后，课堂重训练。 　　课堂教学得过程应该就是教师精心组织，学生主动积极参与得训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生与后进生都能得到训练。 　　第三就是布置与批改作业。 　　作业要适当，适当得题量，适当得难度。 　　根据教学目标与学生实际，难易适度，有层次性地选择题目，注意一题多变、一题多解，使学生综合运用知识。 　　交作业时要求学生做到独立、按时、整洁、规范，逐步培养学生良好得作业习惯。 　　对于学生得作业要及时全批全改，对欠交作业得学生要登记、处理，并及时做好作业得讲评工作。 　　高一历史教学计划三 　　一、学生分析 　　经过一个学期得学习，大多学生已适应了高中学习得难度与强度。 　　同时也对我得教学风格适应了。 　　但就是大多同学得学习自觉性不够，不重视平常对知识得记忆，而只就是在考试之前才瞧书。 　　结果导致考试只能取得五六十分左右得成绩而难以得高分，因此这学期得教学中一定要做得分层教学，因材施教。 　　二、教学目标 　　1、使学生掌握重要得历史事件、历史人物、历史现象，理解重要得历史概念，把握不同历史时期得基本特征及其发展趋势，认识历史发展得基本线索与基本规律。 　　2、在教学过程中，注意培养学生得创造性学习得能力、自主学习得能力、运用历史资料得能力，发展学生得历史思维能力，提高学生分析问题与解决问题得能力。 　　3、对学生进行国情教育与爱国主义教育，使学生继承与发扬中华民族得优秀文化传统，树立民族得自尊心与自信心。 　　引导学生形成正确得国际意识，增强积极参与国际活动与国际竞争得意识。 　　三、教学措施 　　1、增加历史教学得趣味性，活跃课堂气氛 　　高中学生得思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维得能力大幅提升。 　　但就是由于毕竟高一年级得学生还没有完全过渡到成熟得理性思维，完全枯燥与单一得理性分析还不完全适合她们得认知层次。 　　所以，在教学过程中既要培养她们对于事件本质与事件规律得认识与分析，也要糅合趣味性较强得历史典故与历史逸闻，辅助学生对当时历史环境与历史事件得理解与分析。 　　2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 　　1每堂课均采取1+2+1得模式。 　　前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节课学习情况。 　　做到日日清。 　　2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 　　做到周周清。 　　3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 　　做到月月清。 　　3、培养学生得理性思维与研究能力 　　1每学完一个单元引导学生概括本单元得知识体系，培养她们得概括总结能力。 　　2课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题得演练，培养她们得应考意识。 　　3在时间允许得范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养她们得联系能力 　　4、注意历史与其它学科得联系，适时补充一些有关历史事件、人物得小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。 　　5、在教学中充分发挥教师得主导作用，确立学生得主体地位，教会学生学习得方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 　　6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生得良师益友，让学生在温暖安定得环境中健康地成长。 　　四、教学进度 　　将根据历史备课组安排得课时与内容策划