第二讲-传播行为课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传播学,人既不象上帝，也不象魔鬼，他的传播行为证明他的确是人。,施拉姆,第二讲,传 播,一、传播的概念,二、传播的特点,三、传播的分类,四、传播的革命,五、传播的模式,六、传播的功能,七、传播的原则,一、传播的概念,1.,传、播及其近义词,传,播,布,流,宣,扬,2.,传、播合用，含义为长久而广泛的宣布、传扬,宜传播天下，咸使知闻。,北史,突厥传（唐）,3.,传播译自英文,Communication,，含义主要有传递、交流、通信、传达、交往、沟通、传染等。,含物质交往如病菌,强调双向的交流,4.,传播的代表性定义,共享说,影响说,反应说,互动说,过程说,5.,看本书为传播所下的定义,传播是人类通过符号和媒介交流信息,以期发生相应变化的活动。,邵培仁,属于人,类活动,用符号,和媒介,传递的,是信息,采取交,流方式,期待有,所影响,二、传播的特点,社,会,性,阶,级,性,目,的,性,计,划,性,主,动,性,创,造,性,协,同,性,互,动,性,历,史,性,永,恒,性,三、传播的分类,垂直性传播,水平性传播,向上传播,向下传播,显明性传播,隐蔽性传播,真理性传播,利益性传播,传达性传播,解释性传播,权威性传播,劝服性传播,娱乐性传播,内向传播,人际传播,组织传播,大众传播,跨国传播,体验性传播,第一次传播革命,口语传播时代,最根本的革命，其意义无可超越。,时间：,10,万年前一个漫长而煞费苦心的过程,特点：,简便易行，变化多端,局限：,1.,口语依赖人体的发声功能，受人体能量限制，只能在很近的距离内传播；,2.,口语使用的音声符号，转瞬即逝，记录性差,3.,口语靠人脑的记忆力完成讯息积累与传递，可能会因传播者主体的个人因素导致传播变异,第二次传播革命,文字传播时代,时间：公元前,4000,年,-,公元前,3500,年,雏形：绳文,图画,象形文字,意义：开启“文明时代”,实质：摆脱肉身、人脑、个体对讯息的限制，完成了对空间和时间的初步超越。,形态：符号音节体系与单字表意体系，后者便于快速认知。（,P39,）,局限：,载体笨重，难于递送（石陶铜、甲骨、竹木；路与车）,复制艰难，保存不便（手抄慢、量有限；存放时、空）,符号复杂，传播垄断（极少数的专业人员：巫与史）,第三次传播革命,印刷传播时代,时间：,公元,200,年拓印术，,600,年雕版印刷，,1040,年泥活字印刷，,1315,年铜活字，,1456,年铅活字与印刷机，这回在德国,伴随物：,公元,105,年的纸,意义：,机械化生产，大量复制,广泛传播，破除知识及话语权的垄断,（启蒙运动）,社会的组织与功能的巨大改变,局限：,还是不够快，不够远,第四次传播革命,电子传播时代,时间：,1844,年电报，,1858,年横跨大西洋的海底电缆，,1870,年电话，,1895,年无线电，,1957,年人造卫星上天,特点：“闪电般”的全球通讯工具,意义：,超越物流与人流的速度，真正跨越时空，有了“实时”和“全球”的概念；,体外化的声音与影象传播系统及其大量复制和长期保存的能力，人类文化传承的内容、质量与效率的全面提升；,便捷、节省、无法约束的自由传播；,“超越识字障碍，跳入大众传播”,罗杰斯,1988,第五次传播革命,数字传播时代,时间：,1946,年第一台电脑主机，,1980,年互联网络，,1994,年“信息高速公路”和个人电脑，,1996,年多媒体电脑,特点与意义：,海量讯息、即时通讯、互动功能、全球一体（打破国界、民族差异、贫富差异、政治差异、文化差异）,口号：,人类进入信息时代，整合一切！,实质：,用数字模型破解上帝谜底,对历次传播革命的反思,四种趋势,人类传播革命的步伐一直呈加速度趋势,（,口语传播,140,万年、文字,10,万年、印刷,4000,年、电子,600,年、电脑,50,年）,传播符号、传播媒介、传播科技始终呈现叠加状态,（文字传播未淘汰语言传播、电子传播不排斥印刷传播、网络传播不对抗电子传播）,叠加状态引发整合趋势,（电话是语言和电报的叠加、广播是电话和唱机的叠加、电视是语言、图画、广播、电影的叠加、电脑是一切媒体的叠加）,信息与知识的积累呈现为核裂变趋势,施拉姆的,“,最后,7,分钟,”,比喻,如果把人类的历史共有,100,万年，假设这等于一天。,1,天,=100,万年；,1,小时,=41666.67,年；,1,秒钟,=11.57,年,那么这一天中，人类文明的进展如下：,晚上,9,点,33,分，出现了原始语言（,10,万年前）,晚上,11,点，出现了正式语言（,4,万年前）,晚上,11,点,53,分，出现了文字（,3500,年前）,午夜前,46,秒，古登堡发明了近代印刷术（,1450,年）,午夜前,5,秒，电视首次公开展出（,1926,年）,午夜前,3,秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世,（分别为,1946,、,1947,、,1957,年）,施拉姆,这一天的前,23,个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后,7,分钟。,对历次传播革命的总结,四大后果,每一次传播革命都为人类社会带来转机；,传播革命与人类文明互相促进且步调一致；,领先传播革命的国家与地区占据竞争优势；,传播科技优势直接导致传播内容优势，进而引发文化侵略。,一言以蔽之：,传播就是力量,五、传播的模式,模式,(model),是对某一事物进行的直观、简洁的描述。,有哪些功能：,好模式的标准：,构造功能,呈现性,解释功能,整体性,引导功能,超陈性,简化功能,启发性,预示功能,实用性,以图示意,一、单向传播模式,二、双向传播模式,1.,拉斯韦尔的五,W,模式,2.,香农和韦弗的数学模式,1.,奥斯古德的双行为模式,2.,施拉姆的循环模式,三、互动传播模式,1.,罗杰斯和金凯德的辐合模式,2.,阳光模式,四、整体互动传播模式,说什么,对谁,有什么效果,通过什么渠道,传播者,控制分析,讯息,内容分析,受众,受众分析,效果,效果分析,媒介,媒介分析,对谁,拉斯韦尔的五,W,模式及研究内容,香农,-,韦弗数学模式,传 播 单 位,译码,编码,接收者,目的地,信源,传送者,输入物,输出物,奥斯古德的双行为循环,译码者,解释者,编码者,译码者,释码者,编码者,讯息,讯息,施拉姆的循环模式,经验范围,德弗勒的环形模式,六、传播的功能,一、拉斯韦尔的三功能说,监视社会环境,协调社会关系,传衍社会遗产,二、查尔斯,赖特的四功能说,监视社会环境,协调社会关系,传衍社会遗产,提供娱乐,三、施拉姆的四功能说,雷达功能,控制功能,教育功能,娱乐功能,四、国际传播问题研究委员会的八功能说,获得消息情报,社会化,动力,辩论和讨论,教育,发展文化,娱乐,一体化,五、沃森和希尔的八功能说,工具功能,控制功能,报道功能,表达功能,社会联系功能,减轻忧虑功能,回应刺激功能,明确角色功能,六、本书主张,从功能呈现的方式分：,显性功能,隐性功能,从功能释放的效应分：,正功能,负功能,从功能应用的区位分：,思想功能,交际功能,从功能产生的渠道分：,个人的 组织的 社会的,个人的社会化功能,个人的个性化功能,告知功能,表达功能,解释功能,指导功能,政治功能,经济功能,教育功能,文化功能,七、传播的原则,可信性,原则,针对性,原则,有序性,原则,协同性,原则,适时性,原则,适量性,原则,再见啦！,下周我还得来！,祝各位周末愉快！,