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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物八年级,上册,总复习,第1页,目 录,第五单元生物圈中其它生物,第一章各种环境中动物,第一节,腔肠动物和扁形动物,第二节,线形动物和步骤动物,第三节,软体动物和节肢动物,第四节 鱼,第五节 枞栖动物和爬行动物,第六节 鸟,第七节 哺乳动物,第二章动物运动和行为,第一节,动物运动,第二节,先天性行为和学习行为,第三节,社会行为,第三章动物在生物圈中作用,第一节,动物在自然界中作用,第二节,动物与人类生活关系,第2页,第四章分布广泛细菌和真菌,第一节,细菌和真菌分布,第二节,细菌,第三节,真菌,第五章细菌和真菌在生物圈中作用,第一节,细菌和真菌在自然界中作用,第二节人类对细菌和真菌利用,第六单元生物多样性及其保护,第一章依据生物特征进行分类,第一节尝试对生物进行分类,第二节从种到界,第二章认识生物多样性,第三章保护生物多样性,第3页,第一章 动物主要类群,P,2,动物和植物主要区分 以“取食”和“运动”为线索学习各类群,腔肠动物和扁形动物,线形动物和步骤动物,软体动物和节肢动物,鱼,两栖动物和爬行动物,鸟,哺乳动物,第4页,第五单元,生物圈中其它生物,第5页,经过本节学习，你将知道：,1、腔肠动物和扁形动物主要特征是什么？,2、它们与人类生活有什么关系？,第一节 腔肠动物和扁形动物,第6页,一、腔肠动物,水螅体形怎样？,与捕食有什么关系？,1、水螅身体结构、捕食、防御,辐射对称,便于感知各个方向刺激，从而捕食和御敌,第7页,观看截图：推测它怎样消化水蚤？,第8页,观看插图：认识水螅身体内部结构,刺细胞,攻击和防御,内胚层,围成消化腔,外胚层,有刺细胞,消化腔,第9页,2、其它腔肠动物：,水母、海蜇、珊瑚虫,第10页,4、腔肠动物与人类生活关系,3、腔肠动物主要特征,身体呈辐射对称；,体表有刺细胞；,有口无肛门。,海蜇含有较高营养价值,珊瑚虫分泌物堆积组成珊瑚（,岛、礁,）,第11页,二、扁形动物,涡虫怎样捕食和消化食物？,用伸出口外咽捕食,食物在小肠内消化,1、涡虫身体结构、,捕食、,防御,第12页,涡虫体形怎样？,这么体形有什么好处？,身体背腹扁平，能分出前后、左右、背腹，呈,两侧对称,（左右对称）,前端感觉器官集中，有专门运动器官，能产生,定向运动,。这么体形,使运动愈加准确、快速而有效,，有利于运动、捕食和防御。,第13页,2、其它扁形动物：,华枝睾吸虫、,血吸虫、,绦虫,第14页,3、扁形动物与人类关系：,因寄生生活而感染鱼虾和人类。,4、扁形动物主要特征,身体呈两侧对称；,背腹扁平；,有口无肛门。,第15页,第二节 线形动物和步骤动物,第16页,寄生在人小肠内，靠吸食人小肠内,半消化食糜生活。,长,圆柱形,，中止较粗，两端逐步变细。体表有透明,角质层,。雌雄异体。,雌虫：较大、较长、尾端尖直。,雄虫：较小、较短、尾端向腹面弯曲。,雄,雌,蛔虫形态,一、线形动物,第17页,雌蛔虫纵剖结构,1,、消化管结构简单,，肠仅由一层上皮细胞组成，前端有口后端有肛门。,2,、体表,包裹一层密不透水,角质层,，起保护作用。,3,、生殖器官发达,生殖能力强。,4,、无专门运动器官,，靠身体弯曲和伸展迟缓蠕动。,第18页,卵（随粪便排出）,在 土壤中发育成感染性虫卵,卵在十二指肠内孵出幼虫,幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫,经咽入肠，发育成成虫,成虫交配产卵（20万/天）,卵（随粪便排出）,第19页,寄生：一个生物生活在另一个生物体内或体表，而且从这种生物身上摄取营养来维持生活现象，叫做寄生。,比如：猪肉绦虫、血吸虫、华枝睾吸虫、蛔虫等。,第20页,身体细长，呈圆柱形；,体表有角质层；,有口有肛门。,丝虫,蛲虫,秀丽隐杆线虫,第21页,你在什么样环境中能够找到蚯蚓,?,答：蚯蚓生活在,潮湿，疏松，富含有机物,土壤中,。,二、环节动物,第22页,前端,环带,体节,后端,第23页,体形：,身体：,体表：,腹面：,（二）蚯蚓运动：,粗糙纸上：,玻璃板上：,（一）蚯蚓外部形态：,呈圆长形,分许多体节,有黏液,有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。,运动快，身体变粗变细，往前蠕动,运动慢，身体变粗变细，但极难往前蠕动,第24页,蚯蚓,水蛭,沙蚕,1,、身体呈圆筒形；,2,、由许多相同体节组成,3,、靠刚毛或疣足辅助运动,步骤动物主要特征：,第25页,1、线形动物主要特征,（1）身体,。,（2）消化管前端有,，后端有,。,（3）体表有,。,细长,口,肛门,角质层,2、步骤动物主要特征,（1）身体,。,（2）由相同,组成。,（3）依靠,或,运动。,圆筒形,体节,刚毛,疣足,第26页,软体动物和节肢动物,第三节,第27页,你认识它们吗？,蜗牛,乌贼,蜈蚣 蝴蝶,第28页,软体动物,身体柔软而得名，动物界第二大类群（第一大类群是节肢动物）,代表：双壳类软体动物,如：河蚌,第29页,河蚌,有些河蚌可产珍珠。有些其它贝类，如珍珠贝可产珍珠。贝壳里面光滑一层叫珍珠层，受到异物刺激时，外套膜会把异物包起来，时间久了就形成了珍珠。,第30页,河蚌（以及缢蛏，文蛤，扇贝）,身体结构：身体外面有两片贝壳，壳内身体内脏团外面有,外套膜,，,贝壳由外套膜分泌物形成,，所以,贝壳能够随身体生长而生长,摄食：经过入水管和出水管水流，取食水中食物,呼吸器官：鳃,运动器官：斧足,斧足,鳃,外套膜,第31页,其它双壳类软体动物：扇贝、文蛤、缢蛏,单壳类软体动物：鲍鱼、蜗牛、螺，宝贝等,其它软体动物：乌贼，章鱼，石鳖等,扇贝,鲍鱼,宝贝,第32页,二、节肢动物,第33页,节肢动物,第34页,节肢动物,动物界中第一大类群动物,，即数量最多一类动物,常见节肢动物：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，瓢虫，蜘蛛，蜈蚣，马陆，蚊子，蝇，虾，蟹，蝗虫，蝉，等等很多。,昆虫：是节肢动物中数量最多一类动物。,如甲虫，蝶和蛾，蚂蚁，蜜蜂，蝇，蝗虫，蝽类，等都是昆虫。,第35页,蝗虫身体结构：分为头部、胸部、腹部。,头部：感觉和摄食,感觉器官：,1,对 触角，分节，触觉和嗅觉,3,个 单眼，仅感光,1,对 复眼，视觉器官,取食器官：口器,第36页,蝗虫身体结构：分为头部、胸部、腹部。,胸部：运动中心,，分为前胸、中胸、后胸,前胸：前足,中胸：中足和前翅,前翅保护后翅,后胸：后足和后翅,后足跳跃，称跳跃足,后翅为飞行器官,第37页,蝗虫身体结构：分为头部、胸部、腹部。,腹部：,11,体节，听觉和呼吸,听觉：第,1,体节两侧半月形薄膜,呼吸器官：气管,气体出入通道：气门,第38页,蝗虫身体结构：分为头部、胸部、腹部。,外骨骼：保护身体“盔甲”，预防体内水分蒸发,外骨骼特点：,不会生长,外骨骼不但能保护自己，还能,预防体内水分蒸发，不过,骨骼会限制昆虫,发育和长大，故蜕皮,第39页,节肢动物特征：,体表有坚韧外骨骼；,身体和附肢都分节,代表动物：,蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，瓢虫，蜘蛛，蜈蚣，蚰蜒，马陆，蚊子，蝇，虾，蟹，蝎，蝗虫，蚂蚱，螳螂，蝉，等等,第40页,1、鲍鱼_（“是”或“不是”）鱼，是_动物。,2、章鱼_鱼，它和乌贼都是_动物。,3、缢蛏呼吸器官是_，运动器官是_，它贝壳由_ 分泌物形成，_（“能”或“不能”）随身体生长而长大。,4、蜗牛运动器官是_。,5、动物界第一大类是_，第二大类群是_。昆虫是_动物中第一大类群。,练一练,不是,外套膜,斧足,鳃,不是,软体,软体,节肢,节肢动物,腹足,能,软体动物,第41页,水中生活动物,腔肠动物,：,有口无肛门,，食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）,软体动物,有,贝壳,（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）,甲壳动物,体表有较,硬甲,（蟹，虾，水蚤）,鱼类,外部形态,：终生生活于水中，身体流线型，被覆鳞片，后面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳,第42页,鱼类,呼吸：鳃,丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、耙、弓,鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）,口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧量降低，二氧化碳增加,游泳：鳍,胸腹,保持鱼体平衡,背臀,维持鱼体垂直平衡,尾鳍,：产生前进动力，控制方向（动力：躯干和尾部摆动）,结构,：,颜色,：,运动,：,第43页,第44页,第45页,雌蛙和雄蛙同时将,卵子,和精子产在水中,在,水中完成受精,过程.,第46页,蛙受精卵发育成蝌蚪,仍生活在水中,在水中继续发育,。,第47页,蝌蚪,不论是外部形态还是内部结构都,像鱼,，有尾，用,鳃,呼吸，只能像鱼一样,在水里生活,。,第48页,第49页,比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物,第50页,发育过程中，形态结构和生活习性上所出现一系列显著改变幼体与成体差异很大，而且改变形态又是集中在短时间内完成，这种发育叫,变态发育,第51页,（1）观察青蛙成体身体分为哪几个部分？,青蛙身体表面是什么颜色？这与它生活环境有什么关系？,青蛙身体分为,、,、,、,三部分，没有,和,。,头部 躯干部 四肢,颈部 尾部,绿色，这种颜色使得青蛙在绿色生活环境中不易被天敌发觉，又便于捕食，有利于青蛙生存。,第52页,雄蛙鸣叫,抱对,青蛙生殖特点：,有性生殖 雌雄异体 体外受精,求偶，,吸引雌蛙进行交配。,有利于,精子直接排在卵上,，这么就会,提升卵受精率,。,蛙受精卵,第53页,两栖动物特征,幼体生活在,，用,呼吸；成体大多生活在,，也能够在水中游泳，用,呼吸，皮肤能够辅助,。,水中,鳃,陆地上,肺,呼吸,常见两栖动物：,第54页,两栖类是由,水生,到,陆生,过渡类群,第55页,二、爬行动物,爬行动物,是真正陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物生活依然不能脱离水限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。,常见爬行动物,第56页,蜥,蜴,颈,四肢短小,皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片,肺发达,能满足在陆地上对氧气需求,陆地产卵,有卵壳保护,生殖和发育过程摆脱了对水依赖,爬行动物对陆地环境适应,能贴地面快速爬行,保护身体，降低体内水分蒸发,头能灵活转动，便于觅食和避敌,第57页,比较两栖动物和爬行动物,两栖动物,爬行动物,身体分部,皮肤和覆盖物,呼吸,生殖和发育,身体分头、躯干、四肢、尾四部分。,身体分头、,颈,、躯干、四肢、尾五部分。,皮肤,裸露,、,湿润,，没有覆盖物。,皮肤表面有,角质鳞片,，干燥。,幼体用,鳃,呼吸，成体用,肺,呼吸，,皮肤,辅助呼吸。,用,肺,呼吸。,卵生，,体外受精,，生殖离不开水，,变态发育。,卵生，,体内受精,，生殖和发育脱离了水限制，卵表面有坚韧卵壳，发育过程,无变态,。,第58页,爬行动物主要特征,鳄鱼,蛇,龟,（1）体表覆盖角质鳞片或甲；,（2）用肺呼吸；,（3）在陆地上产卵，卵表面,有坚韧卵壳。,第59页,第六节 鸟,第60页,探究：鸟适于飞行特点,第61页,探究：外部形态,观察鸟外形呈什么形态？,对鸟飞行有什么帮助？,观察,流线型（梭形）,降低飞行时阻力,第62页,观察鸟类前肢变成什么？,翼,观察,探究：外部形态,第63页,观察,绒羽,正羽,你们能识别出与飞行相关羽毛吗？,正羽，排列在身体表面，最大正羽分布在尾部和翅膀，掌握飞行时平衡。,探究：外部形态,第64页,体形：,体表：,前肢：,身体呈流线型降低飞行中空气阻力,体表被覆羽毛保温、保护,前肢变成翼适于扇动空气,形态,得出结论：,第65页,探究：内部结构,发达胸肌为飞行提供强大动力。,家鸽肌肉，哪里最发达？,家鸽肌肉特点与翼翱翔运动有什么关系？,胸肌,鸟胸肌占体重1/5，人胸肌占体重1/120,第66页,鸟胸骨有什么特点？,3.骨骼,提醒：,有龙骨突。,提醒：,有利于着生胸肌。,与这块骨上附着肌肉（如胸肌）联络起来考虑，这么特点有什么作用？,第67页,骨骼轻而多有愈合，骨片_，且长骨中_，充满空气。,家鸽骨骼能,，与飞行相适应。,减轻身体比重,薄,空,探究：内部结构,鸟骨骼占体重5,6,，人骨骼占体重18,第68页,体形：,体表：,前肢：,肌肉：,骨骼：,流线形，,可降低飞行时阻力,被覆羽毛,，,特化为翼,胸肌发达,有龙骨突、长骨中空；其它骨轻、薄,结构,形态,得出结论：,第69页,探究：生理特点,鸟视觉_，有些能在疾飞中捕食。,发达,第70页,探究：生理特点,用坚硬_ 来啄取食物，_牙齿。,角质喙,没有,第71页,探究：生理特点,雀形类鸟所吃谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成,残渣1.5小时后排出体外,。绿头鸭吃进食物，经消化吸收后形成,残渣0.5小时后排出体外,。,雀形类鸟一天,所吃食物,，相当于,本身体重10%30%,。蜂鸟一天所吃蜜浆，约等于它,体重2倍,。体重为1500克,雀鹰，能在,一昼夜吃掉8001000克肉,。,消化系统,，食量,，消化、吸收能力,，排出粪便很,。这么特点对于鸟类飞行有什么好处？,发达,大,强,快速,为鸟类飞行提供充分营养物质，减轻体重,第72页,鸟身体里有发达气囊。这些,气囊,与肺相通，分布在内脏器官之间，有还突入到骨空腔里。,气管,肺,气囊,双重呼吸,：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。,(鸟类独一无二),探究：生理特点,第73页,气囊作用大,辅助肺进行呼吸，提升了气体交换效率，满足飞行时对氧气需要,减轻身体比重,降低内脏器官间磨擦,散发体内热量,第74页,体形：,体表：前肢：,肌肉：,骨骼：,消化系统：,循环系统：,呼吸系统：,流线形，,可降低飞行时阻力,被覆羽毛,，,变为可翱翔翼,胸肌发达,有龙骨突、长骨中空；其它骨轻、薄,发达，食量大，消化、吸收,排出粪便都很快速,结构完善，运输营养物质和氧功效强,双重呼吸，有独特气囊，能够辅助呼吸,生理,结构,形态,得出结论：,第75页,恒温动物:,能够经过本身调整而维持体温恒定动物。,变温动物：,体温会随周围环境改变而改变动物。,体温恒定则有利于代谢正常进行，有利于动物区域分布、生存和繁衍。,体温恒定对于动物适应环境有什么意义？,恒温动物与变温动物定义,如：哺乳类、鸟类,如：鱼类、两栖类、爬行类,第76页,（1）体表覆羽；,（2）前肢变成翼；,（3）有喙无齿；,（4）有气囊辅助肺呼吸。,【小结】,鸟主要特征：,第77页,第七节 哺乳动物,第78页,野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生野马已经灭绝，我国于,20,世纪,80,年代从欧美重新引入野马，经喂养后放归野外。,第79页,非洲象：陆地最大哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。,第80页,鲸：海洋中大型哺乳动物。,第81页,哺乳动物主要特征,1.,除鲸等少数水生种类体毛退化以外，哺乳动物体表都被毛。体毛有很好保温作用。,探究主题 一,第82页,胎生：绝大,多数哺乳动物胚胎在雌性体内发育,，经过胎盘从母体取得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。,哺乳：雌性用自己乳汁培育后代，使后代在优越营养条件下成长。,2.,胎生、哺乳,第83页,3.,用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物,兔牙齿分为门齿和臼齿，,门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；,狼牙齿除含有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。,牙齿分化既提升了哺乳动物摄取食物能力，又增强了对食物消化能力,。,第84页,4.,含有高度发达神经系统和感觉器官,兔神经系统,兔脑,能够灵敏地感知外界环境改变，对环境复杂多变及时作出反应。,神经,第85页,（,1,）体表被毛；,（,2,）胎生，哺乳；,（,3,）牙齿有门齿、犬齿和臼齿分化。,【,小结,】,哺乳动物主要特征：,麋鹿,猩猩,第86页,动物运动和行为,屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,关节囊,关节头,关节腔,关节窝,关节软骨,第87页,关节模式图,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节在运动中起着什么作用？（）,A杠杆作用 B支点作用 C动力作用 D调整作用,B,第88页,伸肘动作产生,骨位置改变产生运动，不过骨本身是不能运动。骨运动要靠骨骼肌牵拉。骨骼肌中间较粗部分叫肌腹，两端较细呈乳白色部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不一样骨上。骨骼肌有受刺激而收缩特征。当骨骼肌受神经传来刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。,第89页,运动产生,骨骼肌受到神经传来兴奋,肌肉收缩,骨骼肌牵动骨,骨绕着对应关节活动,躯体产生运动,第90页,人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（）,A骨骼肌过分疲劳,B长久缺乏运动,C控制骨骼肌神经受损伤,D骨骼肌一些肌纤维受损伤,C,第91页,练习,1“肌肉饥饿”症是因为肌肉养料和氧气供给不足，造成弹力变差，收缩无力所致。,改变这一情况最正确方法是（）,A人工输氧 B吸氧同时多食用蛋白质,C多食营养品 D经常参加适量体育锻炼,2脱臼是指（）,A关节骨折 B关节头从关节窝脱出,C关节囊拉伤 D关节韧带扭伤,3,成年,人体骨骼由多少块骨连接而成（）,A206 B260 C216 D262,4判断：动物运动只靠运动系统就能完成。（）,5判断：适当体育锻炼有利于增加骨、关节和骨骼肌功效。（）,D,B,A,第92页,动物行为,分 类,先天性行为,学习行为,探究：菜青虫取食行为,探究：动物绕道取食,探究一个动物行为,第二章动物运动和行为,第二节先天性行为和学习行为,第93页,先天性行为和学习行为,从行为取得路径来看,先天性行为,：,由动物体内,遗传物质,决定,学习行为,：在,遗传物质基础上经过环境原因作用,，由生活经验和学习而取得行为,第94页,1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉成语，鹦鹉这种行为属于（）,A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为,2.母狼幼仔丢失后会将人婴孩培育成狼孩，这个事实说明（）,A 母狼试图使婴孩成为自己孩子,B 母狼对人报复行为,C 母狼有较高培育能力,D 母狼有培育幼体本能,3.以下行为中属于先天性行为是（）,A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网,C 蚯蚓走迷宫 D“红灯停，绿灯行”,4.脊椎动物学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）,A 逃避敌害 B 寻找配偶,C 取得食物 D 适应复杂生活环境,B,D,B,D,第95页,1、以下行为中属于学习行为是（）,A母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术题”,2、动物先天性行为所含有特点是：动物生来就含有行为不是动物生来就含有行为由身体里遗传物质所控制行为动物在成长过程中，经过生活经验和“学习”逐步建立起来新行为活动（）,A B C D,3、以下行为中属于本能是（）,A蚯蚓走迷宫 B母鸡培育小鸡,C山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里蚂蚁,4、马戏团小狗能用叫声演出“算算术”，这种行为是（）,A先天性行为 B学习行为 C遗传行为 D都不是,5、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（）,D,A,B,B,第96页,第二章动物运动和行为,第三节社会行为,1.社会行为特征,2.群体中信息交流：通讯,（1）方式：“语言”,（2）探究：蚂蚁通讯,（3）意义：分工与合作必要条件,特点：群体内不一样组员之间有明确不一样职能,例,白蚁群体（分工合作）,狒狒（分等级）,动作,声音,气味,第97页,动物在自然界中作用,在维持生态平衡中起主要作用,促进生态系统物质循环,能帮助植物传粉和传输种子,第三章动物在生物圈中作用,第一节动物在自然界中作用,第98页,无机物,（如氮、氧、碳等）,动物,（蛋白质、糖类、脂肪等）,有机物,粪便,尸体,二氧化碳,尿液,阳光,细菌,真菌,植物,+水,第99页,动物与仿生：科学家经过对动物认真观察和研究，模仿动物一些结构和功效来创造创造各种仪器、设备,动物与人类生活关系,动物在人类生活中作用,1.为人类提供食物,2.为人类提供了皮、毛等用具,3.为人类提供药材和制药原料,.,动物与生物反应器,比如“乳房生物反应器”,第三章动物在生物圈中作用,第二节动物与人类生活关系,第100页,七 动物与仿生,长颈鹿,萤火虫,乌龟,苍蝇,蝴蝶,甲虫,蝙蝠,冷光,一次可拍1329张摄影机,二元化武器,雷达,宇航员失重现象,薄壳建筑物,迷彩服,仿生模仿生物一些结构和功效来创造创造各种仪器设备，这就是仿生。,第101页,一、观察菌落,1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见集合体,2.细菌与真菌菌落主要区分,菌落,类群,大 小,颜 色,形 态,细菌,真菌,小,比细菌大几倍至几十倍,普通白色,不一样真菌菌落展现黑、绿、黄、红等不一样颜色,表面光滑或粗糙,绒毛状、絮状、蜘蛛网状,第四章分布广泛细菌和真菌,第一节细菌和真菌分布,第102页,二、探究细菌和真菌分布,1.培养细菌或真菌普通方法：,基质,营养物质,配制培养基,高温、高压,灭菌,无菌状态下进行,接种,适宜温度、湿度、空气,培养,为细菌、真菌生存提供营养物质和适宜环境,杀死其它杂菌,将菌种移入培养基,提供适宜环境让细菌和真菌生长繁殖,2.细菌和真菌生存需要一定条件：水分、有机物、适宜温度等,3.试验证实细菌和真菌在生物圈中广泛分布,第103页,培养细菌或真菌普通方法,1、配制培养基,2、灭菌,3、接种,4、培养,第104页,第四章分布广泛细菌和真菌,第二节细菌,1.细菌发觉,A.17世纪后叶，荷兰人列文虎克用高倍显微镜观察，发觉了一个微小生物细菌。,B.19世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙试验，证实了细菌不是自然发生。,2.细菌形态结构,形态,结构,3.细菌生殖：以分裂方式进行生殖,4.细菌数量计算,细菌是以分裂方式进行繁殖，每繁殖一代就是原来2倍，繁殖N代就是其基数乘以2N次幂。比如，100个细菌繁殖5代，就是10022222=1002,5,=3200（个）,细菌繁殖速度很快，普通20-30分钟就能繁殖一带，若按30分钟繁殖一代计算，4小时就能繁殖8代。,单细胞，个体十分微小,不一样细菌形态不一样，常见有杆状、球状、螺旋状,基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形细胞核,特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢,第105页,细菌结构示意图,一个细菌也是一个细胞。它和动植物细胞都不一样，主要区分在于它虽有DNA集中区域，却没有成形细胞核。另外，细菌有细胞壁（有些细菌细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成有机物生活，并把有机物分解为简单无机物。它们是生态,系统中分解者。,第106页,第四章分布广泛细菌和真菌,第三节真菌,1.各式各样真菌。,（1）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。,（2）单细胞真菌，如酵母菌。,2.真菌基本结构。,（1）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。,（2）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。,（3）多细胞个体菌体由菌丝组成。,3.真菌繁殖：经过产生大量孢子来繁殖后代。,第107页,九 真菌,一 真菌形态,较大真菌普通由菌丝体组成,微小真菌由一个细胞组成（如：酵母菌）,二 真菌结构,第108页,列表比较细菌和真菌异同,区分,大小,细胞核,繁殖方式,细菌,微小,无,分裂繁殖,真菌,个体微小或较大,有,孢子繁殖,共同点：,细胞内没有叶绿体,三 真菌繁殖,真菌是靠,孢子,繁殖，每个孢子在适宜环境条件下，都能发育成一个新个体。,第109页,1.细菌和真菌在自然界中作用,作为分解者参加物质循环，如：食物、生物遗体腐败食物腐败、生物遗体分解,引发动植物和人患病，如：链球菌引发人扁桃体炎等，真菌引发人臂癣、足癣等,细菌和真菌在自然界中作用,与动植物共生，如：地衣、根瘤菌等,第五章细菌和真菌在生物圈中作用,第一节细菌和真菌在自然界中作用,2.评价试验方案,试验方案一,试验方案二,试验方案三,试验方案,逐一仔细分析、比较每个方案,（可参考对照试验法）,得出最正确试验方案,第110页,第五章细菌和真菌在生物圈中作用第二节人类对细菌和真菌利用,1.人类对细菌和真菌利用,细菌、真菌与食品制作，如：发酵现象等,细菌、真菌与食品保留，如：防腐、食品保留等,人类对细菌和真菌利用,细菌、真菌与疾病防治，如：抗生素、转基因药品等,细菌与环境保护，如：利用细菌净化生活污水和工业废水,2.课外实践,（）制作甜酒,（）制作发酵食品,第111页,十 真菌和细菌在生物圈中作用,（一）,1 作为分解者参加物质循环,2 引发动植物和人患病,3 与动植物共生,共生,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,第112页,问题：,常被利用进行发酵细菌和真菌分别有哪些？,（二）,第113页,真空包装：依据破坏需氧菌类生存环境。,烟熏法：经过太阳光或熏烟把水分蒸发掉,脱水法,腌制法：用盐液除去鲜鱼中水分。,罐藏法：依据高温消毒和预防细菌和真菌接触。,巴斯德消毒法：依据高温灭菌原理。,预防食品腐败所依据主要原因：是把食品内细菌和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。,（三）,第114页,第六单元生物多样性及其保护,第一章依据生物特征进行分类,第一节尝试对生物进行分类,对生物进行分类依据,植物分类,花、果实、种子等,生理功效,形态结构特征,动物分类,细菌、真菌分类,内部结构,将生物分类知识应用于日常生活,第115页,生物分类,是硕士物一个基本方法。生物分类主要是依据生物,相同程度,把生物划分为种和属等不一样等级，并对每一类群形态结构等特征进行科学描述，以搞清不一样类群之间亲缘关系和进化关系。分类依据是生物在形态结构等方面特征。,分类基本单位是种。,双名法：属名+种加词+命名者,林奈和双名法,一 生物分类,第116页,双子叶植物,藻类植物,裸子植物,蕨类植物,单子叶植物,苔藓植物,植株无根茎叶分化，根是假根,靠种子来繁殖后代，种子裸露,植株矮小，只能生长在潮湿环境，有茎叶分化，根仍是假根,种子繁殖，种子外有果皮包被两片子叶，叶脉多为网状脉,生活在潮湿环境，有了根茎叶分化,种子外有果皮包被，子叶一片，叶脉多为平行脉,请你帮忙完成:,第117页,第六单元,第一章依据生物特征进行分类,第二节从种到界,生物分类单位,包含种类,共同特征,界门纲目科属种,大,小,第118页,生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里，只有一个生物（一个生物便是一个物种）。“种”是最基本分类单位，同种生物亲缘关系最亲密。,二 从种到界,第119页,水稻,水稻 水稻属 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 种子植物门被子植物亚门 植物界,猴,猴 猴属 猴科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界,马,马 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界,桃,桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门被子植物亚门 植物界,常见生物,第120页,第二章认识生物多样性,生物多样性内涵,生物种类多样性,基因多样性,生态系统多样性,动物多样性,植物多样性,其它生物多样性,同种生物个体差异,不一样种生物基因差异,我国宝贵基因遗传资源,保护生物多样性原理,保护根本办法,各种生物之间相互联络,生物与环境之间相互影响,保护生物栖息环境,保护生态系统多样性,第121页,生物多样性,生物种类多样性,基因多样性,生态系统多样性,三 认识生物多样性,第122页,我国一级保护动物,水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺；鱼类：中华鲟 白鲟,陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶,爬行类：鳄晰 扬子颚,哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎 白头叶猴,我国一级保护植物,人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤,第123页,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效办法。我国现已建成许多保护生态系统自然保护区和保护珍稀动植物自然保护区。,为保护生物多样性，我国相继颁布了中华人民共和国森林法 中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要等法律和文件。,十 保护生物多样性,第124页,
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