广东科贸职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东科贸职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东科贸职业学院简介
在南粤大地这片充满生机与活力的沃土上，广东科贸职业学院宛如一颗璀璨的职业教育明珠，散发着独特的光芒。作为广东省教育厅直属的高职院校，学院以其鲜明的 “农” 字特色，在职业教育领域深耕细作，为社会培养了大批高素质技术技能人才，成为推动区域经济发展，尤其是助力乡村振兴的重要力量。
一、历史溯源：砥砺前行四十载
广东科贸职业学院的发展历程，是一部不断拼搏、砥砺奋进的创业史。学院前身为 1985 年由省农委举办的省农业管理干部学院，自诞生之日起，便肩负着为广东农业科技与管理领域培育专业人才的重任，凭借扎实的教学与卓越的培训成果，迅速在业内崭露头角，被誉为 “广东农业科技与管理干部的摇篮” 。2006 年，顺应时代发展潮流与职业教育改革趋势，学院成功转制为现代高等职业院校，开启了全新的发展篇章。
历经近 40 年的风雨洗礼，学院始终坚守初心，秉持着 “砺志、修德、强能、善技” 的校训精神，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面不断突破，实现了跨越式发展。从最初专注于农业管理干部培训，逐步发展成为涵盖多个学科领域、拥有丰富专业设置、具备强大师资力量与完善教学设施的综合性高职院校，学院见证了广东职业教育的蓬勃发展，也为自身赢得了良好的社会声誉。
二、办学规模：三区联动展宏图
学院目前拥有广州白云石井校区、天河五山校区、省级职教基地（清远）校区三个主校区，以及天河柯木塱、增城两个实训校区，形成了布局合理、功能互补的办学格局。各校区占地面积广阔，总占地面积达 [X] 亩，校园环境优美，绿树成荫，现代化建筑错落有致，为师生营造了舒适宜人的学习与工作环境。
教学设施方面，学院不断加大投入，持续优化升级。教学楼配备了先进的多媒体教学设备，实现了教学手段的现代化，为教师开展多样化教学提供了有力支撑。实训设施更是学院的一大亮点，校内建有多个大型实训中心与专业实验室，涵盖了农业、食品、信息技术、商贸等多个领域。例如，在农业领域，学院拥有现代化的农业实训基地，配备了智能温室、无土栽培设施、农业无人机等先进设备，为学生提供了贴近生产实际的实践操作环境；在食品专业，建有高标准的食品检测实验室、食品加工车间，学生能够在全真模拟的企业环境中进行实践技能训练。
学院图书馆藏书丰富，纸质图书馆藏量达 [X] 万册，电子图书资源也极为丰富，各类数据库资源涵盖多个学科领域，为师生的学习与科研提供了充足的知识储备。体育运动场馆设施齐全，标准的足球场、篮球场、羽毛球场、田径场等一应俱全，满足了学生日常体育锻炼与体育教学的需求，促进学生身心健康发展。学生公寓温馨舒适，配备空调、热水器等设施，为学生营造了良好的居住环境。学生食堂菜品丰富多样，价格实惠，确保学生能够享受到营养美味的餐饮服务。此外，校园内还设有超市、医务室、银行网点等生活服务设施，为学生的日常生活提供全方位的便利。
以清远校区为例，首期工程项目总建筑面积达 11.3 万平方米，其中教学实训用房 5.3 万平方米，为学生提供了充足的实践空间；学生宿舍 4.1 万平方米，可容纳大量学生居住；食堂及后勤用房 1.4 万平方米，能够满足学生的餐饮及生活后勤需求。运动设施、室外配套工程等一应俱全，首期工程建成后可容纳首期在校生 5000 名以上，待二期工程完成后，该校区在校生将超过 1.2 万人，届时学院总在校生规模将达 2 万多人，进一步彰显学院的办学实力。
三、学科专业：特色鲜明铸品牌
学院紧密围绕区域经济发展需求，尤其是现代农业 “从农场到餐桌” 全产业链的人才需求，构建了特色鲜明、结构合理的学科专业体系。目前设有园林园艺学院、食品与生物工程学院、动物科技学院、经济管理学院、人文艺术学院、信息与自动化学院、商贸与外语学院等多个二级学院，共开设 50 个专业，涵盖了农林牧渔、食品药品与粮食、电子与信息、财经商贸、文化艺术等多个专业大类。
园林园艺学院：作为学院的王牌学院之一，园林园艺学院在园林景观设计、园艺技术等领域优势显著。开设的园林工程技术、园艺技术等专业是学院的重点专业，其中园艺技术专业还与仲恺农业工程学院开展三二分段专升本协同育人项目，为学生提供了更为广阔的升学渠道。学院注重实践教学，与多家知名园林企业、园艺场建立了紧密的合作关系，学生在校期间能够参与实际项目，毕业后可在园林设计公司、园艺生产企业等单位从事园林规划设计、园艺植物栽培与养护等工作。
食品与生物工程学院：顺应食品行业对高素质技术技能人才的需求，该学院开设了食品智能加工技术、食品检验检测技术、药品生物技术等专业。学院建有先进的食品加工与检测实训中心，拥有一系列高端检测设备，与众多食品企业开展产学研合作，共同开展技术研发与人才培养。例如，在食品检验检测技术专业，学生通过参与企业真实检测项目，能够熟练掌握各类食品检测方法与技术，毕业后可在食品质量监督检验机构、食品生产企业等单位从事食品检测、质量管理等工作。
动物科技学院：在动物养殖、动物医学等领域，动物科技学院成果丰硕。学院开设的畜牧兽医、动物医学、宠物医疗技术等专业深受学生欢迎，其中畜牧兽医专业与仲恺农业工程学院动物科学专业开展三二分段专升本协同育人项目。学院拥有现代化的动物养殖实训基地、动物医院，为学生提供了良好的实践教学条件。教师团队中有多位行业知名专家，他们将丰富的实践经验融入教学过程，培养出的学生具备扎实的专业技能，毕业后可在养殖场、动物医院、动物疫病防控机构等单位就业。
四、师资力量：精英汇聚育英才
学院拥有一支高素质、专业化、双师型的师资队伍，为人才培养质量提供了坚实保障。现有专任教师中，具有高级职称的教师占比达 [X]%，具有硕士及以上学位的教师占比达 [X]%。师资队伍汇聚了众多行业专家、企业技术骨干以及教育教学领域的精英人才，他们不仅具备扎实的理论教学能力，还拥有丰富的行业实践经验，能够将行业最新动态与实际案例融入教学过程，使学生所学知识与实际工作紧密接轨。
为进一步提升师资队伍水平，学院积极实施人才强校战略，通过多种途径加强师资队伍建设。一方面，加大高层次人才引进力度，从国内外知名高校、企业引进优秀人才，充实师资队伍；另一方面，注重对现有教师的培养，鼓励教师参加国内外学术交流、培训与进修，支持教师开展教学改革与科学研究工作。同时，学院还从行业企业聘请了大量具有丰富实践经验的专家、技术骨干担任兼职教师，定期为学生开展讲座、指导实践教学，拓宽学生的专业视野，提升学生的职业素养。
近年来，学院教师在教学与科研方面成果丰硕。主持或参与省级以上科研项目数量逐年增加，近三年共主持省级以上科研项目 [X] 项，发表了大量高质量的学术论文，编写了多部具有较高影响力的教材与著作。一批教师在省级教学能力比赛、专业技能竞赛中屡获佳绩，近三年累计获得教学能力比赛国家级、省级以上奖项 46 项，为学院赢得了荣誉，也为学院的教学质量提升注入了强大动力。
五、人才培养：产教融合结硕果
产教融合模式：学院高度重视产教融合、校企合作，将其作为提升人才培养质量的关键举措。与政府部门、企业和行业协会建立了广泛而紧密的合作关系，截至目前，已与数百家企业签订了合作协议，共建校外实习实践基地 200 多个。通过深度合作，将企业的实际需求融入教学过程，实现了人才培养与企业需求的精准对接。例如，学院与温氏食品集团股份有限公司共建温氏智慧畜牧产业学院，双方在人才培养、课程开发、技术研发等方面开展全方位合作，共同培养适应现代畜牧产业发展需求的高素质技术技能人才。学院还与大型肉鸽养殖企业合作，组建肉鸽高效养殖创新团队，突破技术瓶颈，培育出 “天翔 1 号” 肉鸽配套系，填补了我国肉鸽种业的空白，并通过成立 “全过程无抗健康养殖产业创新基地” 等方式，助力肉鸽养殖产业迭代升级。
实践教学体系：实践教学在学院人才培养中占据核心地位，各专业构建了完善的实践教学体系。从基础实验课程到专业实训、实习，再到毕业设计，形成了循序渐进、系统连贯的实践教学环节。学院建有多个省级实训基地，如省级校内实践教学基地 8 个、省级大学生校外实践教学基地 16 个，为学生提供了丰富的实践机会。学生在校内实训基地进行专业技能训练，在校外实习实践基地参与实际项目运作，将所学理论知识应用于实践，提升专业技能与实践能力。同时，学院积极组织学生参加各类技能竞赛，以赛促学、以赛促教，激发学生的学习兴趣与创新精神。近年来，学生在省级以上技能大赛中获奖数量众多，在全国职业院校技能大赛、“挑战杯” 等赛事中均取得了优异成绩，充分展示了学院人才培养的成果与学生的专业素养。
“1+X 证书” 制度：学院积极推行学历证书和职业技能证书相结合的 “1+X 证书” 制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取与专业相关的职业技能证书，提升就业竞争力。学院建有多个职业技能鉴定考点，为学生考取证书提供了便利条件。学生在校期间，可参加各类职业资格培训与考试，获取相关证书，为未来的职业发展打下坚实基础。例如，在会计专业，学生可以考取初级会计职称证书、注册会计师证书等；在计算机专业，学生可以考取计算机等级证书、软件工程师证书等。通过 “1+X 证书” 制度的实施，学院培养出了一批又一批既具备扎实专业知识，又拥有多项职业技能的复合型人才。
六、校园文化：德技并修谱新篇
校训精神：学院秉持 “砺志、修德、强能、善技” 的校训，将品德修养与技能培养有机结合。“砺志” 激励学生树立远大理想，坚定信念，勇于追求卓越；“修德” 强调培养学生高尚的道德品质与良好的职业操守，使其具备社会责任感与职业道德；“强能” 注重培养学生扎实的专业能力与综合素养，使其成为行业领域的技术能手；“善技” 要求学生熟练掌握专业技能，不断提升实践操作水平，做到学以致用。校训精神贯穿于学院的教育教学全过程，激励着学生不断成长进步，成为德才兼备的高素质技术技能人才。
文化活动：学院举办丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的文化氛围。定期组织科技文化节、社团文化节、运动会等大型活动，为学生提供展示自我的平台，培养学生的团队合作精神与竞争意识。同时，开展各类社团活动，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域，如机器人社团、书法社团、摄影社团、青年志愿者协会等，满足学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展。此外，学院还积极组织学生参与社会实践活动，如 “三下乡” 志愿服务、“千生连千村 服务千万户” 等项目，让学生深入基层一线，了解社会、增长才干，培养学生的社会责任感与奉献精神。以 “千生连千村 服务千万户” 项目为例，学院组织师生运用专业知识、技术、特长服务农村（社区）文化、人才、产业、生态、组织等发展，近三年来，仅动物科技学院就发动 300 余名专家教师，指导 1000 余支学生团队，3000 余名师生走进基层一线，服务地方产业发展，师生直接帮扶农户超 1500 户，累计共示范带动 100 个村、200 个农场，受益群体达 10 万人次。
文化传承与创新：学院注重传承和弘扬优秀传统文化，将其融入校园文化建设中。开设相关课程与讲座，举办传统文化活动，如诗词朗诵比赛、传统文化知识竞赛等，让学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，积极推进校园文化创新，结合时代发展需求与学院专业特色，打造具有时代特色的校园文化品牌。例如，在人文艺术学院开展传统文化元素创新设计活动，将传统文化与现代艺术设计相结合，创作出一批具有创新性的艺术作品；在经济管理学院开展金融创新实践活动，培养学生的创新思维与实践能力。通过文化传承与创新，学院形成了独具特色的校园文化，为学生的成长成才提供了良好的文化环境。
在新时代职业教育高质量发展的浪潮中，广东科贸职业学院正以昂扬的姿态、坚定的步伐，不断深化教育教学改革，提升办学质量与水平。作为农业农村部、教育部乡村振兴人才培养优质校、省域 “双高校” 建设单位，学院将继续以强农兴农为己任，精准对接产业链，发挥区域和专业优势，深入推进产教融合实践，为广东省高质量发展，尤其是乡村振兴战略的实施贡献更多的智慧与力量，书写更加辉煌的篇章。