广东茂名幼儿师范专科学校《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东茂名幼儿师范专科学校
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东茂名幼儿师范专科学校是广东省人民政府批准设立、教育部备案的公办全日制普通高等专科学校，是全省第一所幼儿师范专科学校，被誉为 “粤西幼儿教师的摇篮”。学校办学历史可追溯至 1905 年的高州师范学校，历经广东高州师范学校、广东石油化工学院高州师范学院等发展阶段，2016 年更名为广东茂名幼儿师范专科学校，独立开展学前教育等专业的高等专科教育。百余年的办学历程中，学校始终秉持 “崇德、敬业、博学、善教” 的校训，坚持 “立足粤西，服务广东，辐射全国” 的办学定位，以培养德才兼备、全面发展的高素质学前教育和小学教育师资为核心，致力于为基础教育事业输送优质人才，在师范教育领域积累了深厚底蕴和鲜明特色。
在学科专业建设方面，学校紧密围绕基础教育发展需求，构建了以学前教育、小学教育专业为核心，涵盖艺术教育、语言教育、体育教育等多专业协同发展的专业体系。学校设有学前教育系、小学教育系、音乐系等 7 个系部，开设 20 余个专业。其中，学前教育专业作为学校王牌专业，是广东省重点专业，配备先进的幼儿活动模拟实训室、蒙台梭利教学法实训室、感觉统合训练室等教学设施，与广东省内数百家幼儿园建立深度合作关系，通过教育见习、实习、研习等环节，强化学生保教实践能力培养；小学教育专业注重培养学生全科教学能力，与多所优质小学共建实践教学基地，开展订单式人才培养；音乐教育专业（学前方向）为学校特色专业，将音乐理论教学与幼儿音乐教育实践相结合，培养学生在幼儿音乐启蒙教育方面的专业技能。此外，为顺应学前教育和小学教育多元化发展趋势，学校积极开设早期教育、美术教育（少儿美术方向）、舞蹈教育（幼儿舞蹈方向）等新兴专业，不断优化专业结构，深化产教融合，推动专业内涵建设，实现专业链与基础教育产业链的精准对接。
师资队伍建设成果显著，学校现有专任教师 500 余人，其中具有高级职称教师占比约 30%，硕士及以上学历教师占比超 40%，拥有一批在学前教育和小学教育领域颇有建树的专家学者。通过实施 “名师工程”“青蓝计划”，一方面大力引进高校优秀学前教育专业人才、基础教育一线骨干教师充实师资队伍；另一方面鼓励教师参与幼儿园和小学教学实践、教育科研项目和学术交流，提升教师教学科研能力与实践指导水平。同时，学校还聘请众多幼儿园园长、小学特级教师担任兼职教师，建立稳定的兼职教师资源库，确保教学内容紧密贴合基础教育实际需求与前沿动态。例如，在学前教育专业教学中，邀请省级示范幼儿园园长到校授课，分享幼儿教育管理和课程设计经验，让学生更好掌握专业技能。
人才培养模式注重实践与创新，学校深化校地、校校、校企合作，与广东省各地市教育部门、幼儿园、小学等建立长期稳定的合作关系，共建教育实践基地 200 余个，开展订单班、现代学徒制等多元化人才培养项目，将基础教育课程标准、教学实践案例和职业技能要求融入教学过程。学校建有省级实训基地、校内实训中心等多个实践教学平台，其中学前教育实训中心可模拟幼儿园一日活动场景，配备智能互动教学设备；小学教育实训基地设有微格教室、智慧书法教室等，为学生提供充足的教学实践机会。同时，学校注重学生综合素质和创新能力培养，设立创新创业教育中心，开展创新创业课程和实践活动，组织学生参与 “互联网 +” 大学生创新创业大赛、师范生教学技能大赛等赛事。学生在全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项、广东省高校师范生教学技能大赛中屡获佳绩，近三年累计获得省级以上奖项 180 余项。毕业生凭借扎实的专业知识、娴熟的教学技能和良好的职业素养，深受用人单位青睐，初次就业率连续多年保持在 97% 以上，就业区域主要集中在广东及周边地区，广泛就业于幼儿园、小学、教育培训机构等领域，众多校友已成为基础教育领域的骨干教师和管理人才。
校园文化建设丰富多彩，学校注重学生综合素质培养，打造了一系列特色校园文化活动品牌。“师范生技能文化节” 通过举办教学技能大赛、三笔字比赛、说课比赛等活动，提升学生教学实践能力和教师职业素养；“校园文化艺术节” 涵盖歌舞表演、书画展览、儿童剧创编等，丰富学生课余生活，提升艺术修养；各类社团活动如晨曦支教社、童心绘本社、幼儿舞蹈创编社等，培养学生团队协作能力、社会责任感和创新精神。此外，学校积极推进国际交流与合作，与韩国、马来西亚等多个国家和地区的高校建立合作关系，开展学生交流、教师访学、联合培养等项目，引进国际先进师范教育理念和资源，提升学校国际化办学水平。