广东司法警官职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东司法警官职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东司法警官职业学院简介
在广东职业教育的广袤天地中，广东司法警官职业学院宛如一座熠熠生辉的灯塔，凭借其鲜明的政法特色与卓越的育人成效，为法治社会的建设源源不断地输送着专业人才。作为广东省唯一一所致力于培养司法警官人才的高等职业院校，学院承载着厚重的使命与期望，在司法教育领域深耕细作，走出了一条独具特色的发展之路。
历史溯源：薪火相传，砥砺前行
广东司法警官职业学院的发展历程，是一部波澜壮阔的奋斗史诗。其办学历史最早可追溯至 1982 年创立的广东省司法学校以及 1988 年成立的广东省司法警察学校。这两所学校在各自的发展进程中，为司法行政系统培育了大批专业人才，积累了丰富的办学经验与教育资源。2002 年，经广东省人民政府批准，广东省司法学校和广东省司法警察学校合并组建广东司法警官职业学院，实现了资源的优化整合与优势互补，开启了学院发展的崭新篇章。
自建校以来，学院始终坚守为司法行政事业培养高素质应用型人才的初心。四十余载的风雨兼程，学院累计培养了近 5 万名法治人才，其中超过半数活跃在政法系统，他们以扎实的专业素养和坚定的职业操守，在维护社会公平正义、保障社会和谐稳定的一线发光发热，学院也因此被誉为南粤 “司法警官的摇篮”。在发展过程中，学院不断适应时代需求，持续深化教育教学改革，逐步发展成为广东司法行政工作专门人才培养基地、干警素质提升基地、司法行政工作应用性理论研究基地和法治文化传承创新基地 。
办学规模：校区协同，设施完备
学院现拥有龙洞和石井两个校区，总占地面积达 830 余亩。龙洞校区坐落于广州市天河区龙洞街，周边环绕着华南植物园和龙眼洞森林公园，自然环境优美宜人，文化氛围浓郁，高校林立，为学生营造了良好的学习与生活环境。石井校区位于广州市白云区石井街，交通便捷，地理位置优越。
校园内教学设施一应俱全，现代化的教学楼宽敞明亮，配备了先进的多媒体教学设备，为理论教学提供了坚实保障。实训设施更是学院的一大亮点，学院建有多个专业实训中心，涵盖刑事执行、司法鉴定、安全防范等多个领域。例如，刑事执行实训中心模拟真实的监狱、戒毒所场景，学生可在此进行狱政管理、罪犯教育矫正等实践操作，切实提升专业技能；司法鉴定实训中心配备了先进的检测仪器与专业软件，满足学生在法医物证、文书鉴定等方面的实践需求 。
学院图书馆藏书丰富，拥有大量与司法、法律相关的专业书籍以及各类期刊杂志，为师生的学习与科研提供了丰富的知识源泉。同时，学院还建有标准的体育运动场馆，包括田径场、篮球场、足球场等，满足学生日常体育锻炼与体育教学的需要，促进学生身心健康发展 。
学科专业：特色鲜明，多元布局
学院紧密围绕司法行业需求，构建了特色鲜明、结构合理的学科专业体系。目前共开设 17 个学历教育专业，其中包含刑事执行、行政执行、刑事侦查技术、罪犯心理测量与矫正技术、司法信息安全、戒毒矫治技术等 6 个专科提前录取批警察类专业，以及司法鉴定技术、安全防范技术、应急救援技术等 11 个社会类专业 。
司法行政警察类专业：刑事执行专业作为学院的王牌专业之一，是中央财政支持的重点专业。该专业专注于培养具备监狱、戒毒管理知识与技能的专业人才，学生主要学习狱政管理、罪犯教育、罪犯心理矫治等课程，通过校内实训与校外实习，深入了解监狱、戒毒所工作流程，毕业后主要就业于司法行政系统的监狱、戒毒所等单位 。刑事侦查技术专业为省级品牌建设专业，注重培养学生的侦查技能与刑事技术应用能力。学生学习刑事侦查学、现场勘查、刑事摄影等课程，通过参与实际案件模拟侦查等实践活动，提升专业素养，毕业后可在公安机关、检察机关等从事刑事侦查技术工作 。
社会类专业：司法鉴定技术专业培养具备司法鉴定知识与技能的专业人才，学生学习法医临床学、文书鉴定、痕迹鉴定等课程，依托学院先进的司法鉴定实训中心，开展实践教学，毕业后可在司法鉴定机构、司法机关等单位从事司法鉴定工作 。安全防范技术专业顺应社会安全需求，培养掌握安全防范技术与管理知识的人才，学生学习安全防范系统设计与施工、安防设备安装与调试等课程，通过实践教学，具备解决实际安全防范问题的能力，毕业后可在企事业单位、安防公司等从事安全防范相关工作 。
师资力量：德艺双馨，精英荟萃
学院拥有一支高素质、专业化的师资队伍，现有教职工 400 余人。在专任教师中，副高级以上职称教师占比颇高，他们凭借深厚的学术造诣与丰富的教学经验，在教学与科研领域发挥着引领作用，主持或参与多项省部级科研项目，推动司法教育领域的学术创新与发展 。
学院具有硕士以上学位的教师数量众多，他们为教学注入了新的理念与活力，以先进的教育教学方法激发学生的学习兴趣与创新思维。同时，学院高度重视 “双师型” 教师队伍建设，“双师” 素质专任教师占比较大。这些教师不仅具备扎实的理论教学能力，还拥有丰富的司法行业实践经验，能够将行业最新动态与实际案例融入教学，让学生更好地掌握专业知识，适应职业岗位需求 。
此外，学院积极从司法行政系统、政法机关等聘请行业专家、业务骨干担任兼职教师，定期为学生开展讲座、指导实践教学，使学生能够及时了解行业前沿信息，拓宽专业视野，提升职业素养 。
人才培养：校局合作，实战育人
校局（狱、所）合作：学院大力推进 “校局联盟、校狱 (所) 合作” 的集团化办学模式，与广东省各级司法行政机关、监狱、戒毒所等建立了紧密的合作关系。通过共建实习实训基地、开展订单式培养、合作开展课题研究等方式，实现了学校与行业的深度融合。例如，与省内多家监狱合作开展刑事执行专业订单式人才培养，监狱参与人才培养方案制定、课程教学与实习指导，学生毕业后直接进入合作单位就业 。
实践教学：实践教学在学院人才培养体系中占据核心地位，各专业构建了完善的实践教学体系。从基础实验课程到专业实训、实习，再到毕业设计，形成了循序渐进的实践教学环节。学院建有多个省级实训基地，为学生提供了良好的实践平台。例如，学院与广东省司法厅共建的司法行政综合实训中心，模拟司法行政工作场景，涵盖人民调解、社区矫正、法律援助等业务模块，学生可在此进行全方位的实践操作 。学院还组织学生参与各类实战演练与社会实践活动，如参与重大活动安保、社区法律服务等，提升学生的实战能力与社会责任感 。
警务化管理：学院实行严格的警务化管理，秉持 “忠诚、明法、勤学、强警” 的校训，将警务化管理贯穿于学生学习与生活的全过程。通过规范学生的日常行为、强化体能训练、培养纪律意识，塑造学生的警察职业素养与良好形象。学生在校期间统一着装，实行一日生活制度，培养了严谨的作风与团队协作精神 。
校园文化：警魂铸校，法治传承
校训精神：“忠诚、明法、勤学、强警” 的校训，是学院办学理念与育人目标的高度凝练。“忠诚” 体现了对国家、对人民、对法律的忠诚，是司法警官的首要职业操守；“明法” 强调学生要精通法律知识，树立法治信仰，维护法律尊严；“勤学” 鼓励学生勤奋学习，不断提升自身的知识水平与专业素养；“强警” 要求学生具备强健的体魄、过硬的警务技能，成为合格的司法警官 。
文化活动：学院以丰富多彩的校园文化活动为载体，营造浓厚的法治文化氛围。举办法治文化节，开展法律知识竞赛、模拟法庭、法治文艺演出等活动，激发学生学习法律知识的兴趣，提升学生的法律实践能力与法治素养 。组织警体运动会，通过各类体育赛事，培养学生的团队合作精神与竞争意识，增强学生体质。开展志愿服务活动，组织学生深入社区、学校开展法治宣传、法律援助等服务，培养学生的社会责任感与奉献精神 。
文化传承与创新：学院注重传承和弘扬司法警察文化与法治文化，通过建设校史陈列馆、法治文化长廊等文化阵地，展示学院的发展历程与司法警察的光辉形象，传承司法警察的优良传统 。同时，积极推进校园文化创新，结合新时代司法工作需求与学生特点，开展形式多样的文化活动，如利用新媒体平台开展线上法治宣传活动，打造具有时代特色的校园文化品牌 。
在新时代法治建设的浪潮中，广东司法警官职业学院正以昂扬的姿态，不断深化教育教学改革，提升办学质量，向着全国一流的司法警官学院目标奋勇迈进，为法治广东、平安广东建设乃至全国司法行政事业发展贡献更多的智慧与力量 。