徐州生物工程职业技术学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

徐州生物工程职业技术学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：徐州生物工程职业技术学院（Xuzhou Vocational College of Bioengineering），是经江苏省人民政府批准、教育部备案的专科层次公办全日制普通高等职业院校，也是全省唯一的生物工程类职业技术学院、苏北唯一的农业类普通高等院校。其办学历史最早可追溯至 1956 年创办的江苏省徐州农业学校，在多年的发展历程中，历经多次校名更迭与办学层次提升，逐步形成了如今的规模与格局 。
学院的历史变迁充满了时代的印记 。1956 年 4 月，江苏省人民政府决定建立徐州农校，直属省农林厅管理，筹备组选址于市西郊卧牛山北麓，最初开设农作物栽培、植保两个专业 。同年 9 月，句容农业高等专科学校并入，进一步壮大了学校的办学规模 。1958 年 7 月，徐州农业学校升格为徐州农业高等专科学校，专科阶段设置了农学、植保、牧医、农水、作栽、植保、土肥等七个专业，成为苏北乃至淮海地区首屈一指的农业高等院校 。在此期间，学校积极开展教学改革与科研探索，编写了一系列贴合国情的教学计划、大纲与教材，并取得了一批在省内处于领先水平的科研成果 。然而，在 1962 年，受当时形势影响，学校无奈停办 。
1966 年 7 月，“文革” 风暴来袭，学校党政组织陷入近乎瘫痪的状态 。1970 年，学校被徐州地区 “五・七” 干校占用，被迫停办 。1975 年，学校迎来新的发展契机，升格为本科建制的 “徐州五七农业大学”，隶属省教育厅，设有农学、牧医、农机、师范、医学 5 个本科系科 。但在 1966 年至 1978 年期间，学校办学受到严重干扰，领导班子频繁变动，中专招生中断长达 10 年 。
1979 年 4 月，本科建制的徐州五七农大撤销，在原址恢复徐州农校，设置农学、植保、牧医三个专业 。从 1983 年到 1991 年，学校与徐州师范学院携手开展联合办学，开设农学、牧医、生物师资专修科（大专），累计为社会培养了 400 余名大专生 。1987 年，学校开始面向农民技术员招收二年制推广班 。1989 年，又增设不包分配的春季中专班 。1991 年，学校凭借出色的办学成绩，被评为 “农业部 A 等三级学校” 。
1992 年，学校迎来新的发展阶段，增设了营销、经管、加工、财会、文秘、机电、计算机、城规、园推、牧推等中专专业，并开始举办五年制高职专业 。2000 年，学校进一步优化内部管理，成立农艺、园艺、多管和基础等四个副科级建制的学科，并被评为首批国家重点学科 。2002 年 12 月，学校正式更名为 “江苏省徐州生物工程学校” 。2003 年 11 月，在此基础上建立 “徐州生物工程高等职业学校”，同时增挂 “江苏联合职业技术学院徐州生物工程分院” 校牌 。2006 年 3 月，徐州市农机职工中等专业学校并入，使得学校办学规模再次得以扩大 。2006 年 10 月，学校隆重举行建校 50 周年庆典，并提出申办职业技术学院的设想，这一设想得到了市委市政府的大力支持 。2008 年 11 月，江苏省委、省政府发布《关于加快振兴徐州老工业基地的决定》，明确提出在徐州组建农业职业技术学院，学校迅速响应，正式启动升格工作 。2009 年 12 月，徐州市机械工业学校并入，彻底结束了学校长达 30 多年校中有校的复杂局面 。2010 年 1 月，学校获批筹建 “徐州生物工程职业技术学院” 。2012 年 2 月，学校成功获批建立 “徐州生物工程职业技术学院”，成为全省唯一的生物工程类职业学院 。2018 年 11 月，徐州市人民政府批复同意徐州卫生学校整建制并入徐州生物工程职业学院，新沂校区由此成立 。
学院占地面积达 1000 余亩，建筑面积 30 余万平方米，拥有泉山校区、云龙校区、新沂校区和沛县校区 。校园环境优美，教学设施先进，为师生提供了良好的教学与学习环境 。学院现有教职工 481 人，其中专任教师 387 人 。师资队伍中，高级职称教师有 148 人，硕博士达 204 人，“双师型” 教师 257 人 。此外，学院还汇聚了众多教育领域的优秀人才，包括全国农业职教名师 6 人，省 “333 高层次人才培养工程” 培养对象 9 人，省高校 “青蓝工程” 优秀教学团队 1 个、中青年学术带头人 4 人、优秀青年骨干教师培养对象 18 人，省第十四批 “六大人才高峰” 高层次人才培养对象 1 人，市 “双百工程” 优秀专家 3 人、拔尖人才 8 人，市职业学校 “名师工作室” 2 个 。这些优秀的教师不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的实践经验，能够将行业最新动态融入教学之中，为学生提供高质量的教育教学服务 。
学院设有 11 个二级学院（部），共开设 40 个专业 。在专业建设方面成果卓著，形成了多个特色鲜明的专业集群 。其中，有 2 个中央财政支持专业，分别为畜牧兽医和园林技术；1 个江苏省重点专业群，即生物技术及应用专业群；1 个江苏省高水平骨干专业，为畜牧兽医专业；1 个江苏省高水平专业群；3 个牵头服务徐州 “六大千亿元产业” 重点专业；2 个徐州市特需专业建设项目 。以畜牧兽医专业为例，学院配备了先进的动物医学实验室、养殖场实训基地，教师团队中既有资深的行业专家，也有具备丰富教学经验的高校教师 。在教学过程中，注重理论与实践相结合，学生不仅要学习动物解剖学、生理学等基础理论课程，还要参与到养殖场的日常管理、动物疾病诊疗等实践环节中，通过实际操作提升专业技能 。园林技术专业同样注重实践教学，学院拥有专门的园林实训中心，学生可以在这里进行园林植物栽培、园林规划设计等实践课程的学习 。同时，学院还与众多园林企业建立了合作关系，为学生提供实习与就业机会 。
在教学建设方面，学院不断加大投入，提升教学质量 。建有 2 个省级重点实验室和 17 个市级工程技术研究中心，为科研与教学实践提供了有力支撑 。省级科研平台如江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台（植物种苗生产中心）、江苏省现代农业（花卉）产业技术体系（徐州）推广示范基地等，在推动产学研一体化发展方面发挥了重要作用 。市级科研平台涵盖了现代农业生物技术、风景园林、生物制药等多个领域，如徐州市现代农业生物技术重点实验室、徐州市风景园林工程技术研究中心、徐州市生物制药工程技术研究中心等 。这些科研平台不仅为教师开展科研工作提供了条件，也为学生参与科研实践提供了机会，有助于培养学生的创新能力与实践能力 。
学院积极推进产教融合、校企合作，与徐州山崎农产品技术研发有限公司、信达生物制药（苏州）有限公司、艾比玛特（上海）生物医药有限公司等 10 余家中外合资企业或外资企业建立了紧密的合作关系 。这些企业深度参与学院的专业建设、课程建设，为学生提供实习就业机会，并选派行业导师为学生提供指导 。在合作过程中，学院根据企业需求调整专业设置与课程内容，确保培养出的学生能够符合市场需求 。例如，在生物制药专业的人才培养中，学院与信达生物制药（苏州）有限公司合作，共同制定人才培养方案，企业为学生提供实习岗位，让学生在真实的生产环境中学习生物制药的工艺流程与技术规范 。同时，企业的技术专家还会定期到学院开展讲座与培训，将行业最新技术与发展趋势传授给学生 。
在人才培养方面，学院全面落实立德树人根本任务，秉持 “学生快乐学习、教师愉快工作、学校快速高质量发展” 的 “三快” 办学理念 。通过大力推进 “治人文、精技术” 教学改革，注重培养学生的技能、情商、兴趣与个性 。学院为学生提供了多元化的发展路径，在校学生既可以选择就业，凭借扎实的专业技能在毕业后顺利进入相关企业工作；也可以选择创业，学院建有大学科技园，为学生创业提供平台与资金资助，帮助学生实现创业梦想；还可以选择升学，学院与中国农业大学、南京农业大学、北京理工大学、重庆大学、南京医科大学、南京邮电大学等高校开展合作，为学生提供升本、考研的渠道 。在就业方面，学院与千余家规模以上企业建立了紧密型合作关系，开展嵌入式教学与订单式培养，多年来就业率始终保持在较高水平 。
学院在社会服务方面也发挥着重要作用 。为巩固脱贫攻坚成果、助力乡村振兴，学院依托省级科普基地、农民培训基地等平台，面向苏北农村开展非学历、学历继续教育，为贫困人口提供职业技能培训，培养贫困村创业致富带头人 。学院还积极探索精准扶贫的 “高校思维”，多次派遣技术专家深入贫困地区，为当地农业发展提供技术支持 。例如，学院针对草莓等设施促成栽培构建的 “1 + 2 + N” 农技推广新模式，得到了行内专家的高度评价，被认为在国内处于领先水平 。
近年来，学院凭借出色的办学成绩，先后荣获 “江苏省农民培训先进集体”“全国服务农村青年增收成才先进集体”“全国绿化模范单位”“国家级最美图书馆”“江苏省职业教育先进单位”“江苏省文明单位”“江苏省文明校园”“江苏省教育回报社会先进单位”“江苏省挂县强农富民工程先进单位”“江苏省平安校园”“江苏省园林式单位”“江苏省优秀校园网络通讯站” 等荣誉称号 。学院还是中国现代畜牧业职教集团副理事长单位、全国农业职教专业委员会常务理事单位、江苏省生物技术协会常务理事单位、江苏省化工职教集团副理事长单位、淮海现代农林职教集团理事长单位 。
展望未来，徐州生物工程职业技术学院将继续深入贯彻党的教育方针，坚守 “大生物 大健康” 办学定位，牢记为党育人、为国育才的使命 。在新的发展阶段，学院将进一步深化教育教学改革，加强师资队伍建设，提升人才培养质量，持续推进产教融合、校企合作，为全面建设特色鲜明、优势突出的区域高职名校而努力奋斗，为社会培养更多高素质的技术技能人才，为地方经济发展与社会进步贡献更大的力量 。