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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/7,#,猜谜语,小猴子,一物像人又像狗,,爬竿上树是能手,,擅长模仿人动作,,家里没有山中有。,打一动物,知识备查,猴子,灵长目动物,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距离窄,手和脚的趾分开,大拇指灵活,大多数能与其他趾对握。,hu,R,一年级下册,18,小猴子下山,k,n,p,n,b,n,r,n,zh,i,zh,u,扛 捧 蹦 扔 摘 追,m,n,bo bi ji,u,满 抱 掰 结 瓜,我,会,拼,结,多,音,字,ji,ji,结果(果树结果子),结束,结果(事情的结局),掰,扛,扔,捧,摘,抱,蹦,看图猜字,说句子。,抱 扛 扔 摘 捧 掰,拥抱 扛东西 乱扔 采摘 捧着 掰开,抱着 扛起 扔东西 摘下 捧场 掰断,蹦,追 满 结 瓜,蹦跳 追求 饱满 结果 西瓜,蹦高 追问 满意 结出 瓜子,你会认了吗?,进,块,往,jn,kui,wn,进去,进入,进行,一块,方块,土块,来往,以往,过往,向往,常,空,kn,chn,经常,正常,平常,常常,天空,空气,高空,晴空,空手,空心,空间,非,瓜,fi,u,非常,是非,口是心非,西瓜,冬瓜,瓜果,瓜地,词语解释,【,非常,】,异乎寻常的;特殊的。,【,高兴,】,愉快而兴奋。,【,可爱,】,令人喜爱。,例句:我有一只可爱的小白兔。,R,一年级下册,第二课时,18,小猴子下山,游戏:小猴子下山,追,扔,扛,结,蹦,掰,满,摘,捧,抱,瓜,整体感知,朗读课文,找一找:小猴子走到了哪些地方?小猴子在这些地方看见了什么,又做了什么?,小猴子下山的路线图:,(,)-()-()-(),玉米地,桃树下,西瓜地,树林,自由朗读课文,结合下列图片,说一说猴子分别做了什么。,小猴子走到,看见,就。,小猴子走到,看见,就。,1.,这是什么地方?,根据图片,结合课文找一找:,玉米地,2.,你看见了什么?,小猴子、玉米,3.,小猴子做了什么?,又大又多,小猴子掰了一个玉米,扛着往前走。,1.,这是哪里呢?,桃树,2.,你看见了什么?,满树又大又红的桃子,3.,小猴子做了什么?,小猴子扔了玉米,去摘桃子。,1.,这又是什么地方呢?,瓜地,2.,你看到了什么?,满地又大又圆的西瓜,3.,小猴子做了什么?,小猴子扔了桃子,去摘西瓜。,1.,抱着西瓜的小猴子看见了什么?,小猴子看见一只小兔子。,2.,小猴子又做了什么?,小猴子扔了西瓜,去追小兔子。,蹦蹦跳跳,齐读最后一段,说一说小猴子最后带了什么回家?,小猴子最后什么也没得到,只好空着手回家了。,因为小猴子做事,没有明确的目标,,而且,三心二意,,所以最终他什么也没找到,只好空着手回家去。,思考:猴子为什么只好空着手回家去?,主旨概括,本文通过对小猴子下山经过的描写,告诉我们无论做什么事情都,要有明确的目标,要有始有终,,否则将一事无成。,说一说:,小猴子一路往前走,他遇到了很多喜欢的东西,可是等到他回家的时候,却只能着空手,这都是为什么呢?我们能不能像它一样呢?,小猴子下山找食物,他一路遇到过很多好吃的,可是他三心二意,这山望着那山高,结果只好空着手回家,我们可不能像小猴子一样,我们要有始有终,否则将一事无成。,结构梳理,扔玉米,三心二意,一无所获,桃子,桃子,西瓜,西瓜,小兔,摘,扔,摘,扔,追,小猴子下山,一只小猴下山来,看见玉米大又多,掰了玉米扛着走,看见桃子大又红,扔了玉米摘桃子,看见西瓜大又圆,扔了桃子去摘瓜,看见兔子蹦又跳,扔了西瓜去追兔,兔子跑得不见了,只好空手把家回,只好空手把家回。,课后作业,1.,会写本课生字,读熟课文。,2.,向爸爸妈妈讲述这个故事。,小猴子第二次下山,课后习题参考答案,朗读课文。,朗读指导:,这篇故事。描写了小猴子下山的经过。我们要读出小猴子刚下山时的兴奋和回家时后悔、难过的不同心情。,结合插图,说说小猴子下山以后走到哪里,看到了什么,做了什么。,小猴子走到,看见,就。,参考答案:,小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地,还看见了小兔子。他看见玉米又大又多,非常高兴,就掰了玉米接着往前走,等他看到了桃子,就扔了玉米又摘桃子,看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜,等他看见了小兔子,又扔了西瓜去追小兔子,结果兔子跑进树林不见了,小猴子只好空着手回家去。,读一读,再选几个词各说一句话。,参考答案:,下课了,几个男生在一起掰手腕。,爸爸力气真大,能扛起一袋大米。,我们不能随地扔垃圾。,掰 扛 扔 摘 捧 抱,花坛的花是供大家的欣赏的,不能摘。,我双手捧着奖杯,心里乐开了花。,看到我的“三好学生”奖状,爸爸高兴地一下子抱起了我。,和手有关的动作词:掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、,招、排、提、挑、拔、拍、摇、搬,又,_,又,_,又宽又远,又长又软,又大又圆 又长又细,又白又胖 又香又甜 又香又脆 又白又嫩,又尖又细 又高又大 又高又壮,积累运用,
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