资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：,400-715-6688,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十六章 电磁转换,一、磁体与磁场,第1页,2,活动,16.1,认识磁体,第2页,3,观察与试验,用磁体靠近大头针,发觉磁体对大头针等有,_,作用,.,吸引,(,概念一,):,磁体含有吸引,铁 钴 镍,等物质性质,这种性质叫做,磁性。,第3页,4,2.,磁体两端对大头针作用最,_(,强,/,弱,),强,(,概念二,):,磁体上磁性最强部分,叫做,磁极,.,每一块磁体上都存在,两个,磁极。,观察与试验,第4页,5,3.,将一个磁体悬挂起来,当它静止时候指向怎样,?,(,概念三,):,磁体静止时,指南那个磁极叫做,南,(S),极,指北那个,磁极,叫做,北,(N),极,.,观察与试验,第5页,6,4.,磁极间有相互作用吗,?,(,规律,):,两个磁体靠近时,同名磁极相互,_,异名磁极相互,_.,排斥,吸引,观察与试验,第6页,7,猜测与试验,5.,被磁体吸引大头针,_(,能,/,不能,),吸引其它大头针,这时它们,_(,能,/,不能,),表现出磁性,.,能,能,(,概念四,):,原来没有磁性物体取得磁性过程叫做,磁化,.,第7页,8,6.,当用薄木板,(,或纸,),隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针,_(,有,/,无,),作用,.,有,科学研究表明,磁体周围存在着,磁场,.,磁体就是经过,磁场,对大头针产生力作用,.,观察与试验,第8页,9,活动,16.2,用小磁针探究磁体周围磁场,第9页,10,1,将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象,?,3.,现在你知道条形磁体周围各点磁场方向一样吗,?,探究与试验,2.,在条形磁体周围不一样地方放置小磁针,观察小磁针指向。,第10页,11,第11页,12,轻轻告诉你,(,规律,),:,小磁针静止时,N,极所指方向就是该点,磁场方向。,磁场是磁体周围一个,看不见,摸不着,物质,我们能够依据它对放入其中,小磁针,产生,磁力,现象来认识它。,第12页,活动,16.3,用铁屑探究磁体周围磁场,13,第13页,观察：将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？,14,第14页,15,第15页,16,第16页,磁感线：,物理学家依照铁屑在磁场排列情况，在磁场中画一些有方向曲线，这么曲线叫做磁感应线，简称磁感线。,17,第17页,18,N,第18页,磁体外部磁感线都是从磁体,N,极出发，回到,S,极。磁场越,强,地方，磁感线分布越,密,；磁场越,弱,地方，磁感线分布越,疏,。磁感线上任意一点切线方向为该点磁场方向。,19,第19页,为何指南针能够指示方向吗,?,认识地磁场,第20页,21,地磁场与地磁偏角,北方（地理北极,),地球,南方,(,地理南极）,第21页,22,地磁场与地磁偏角,北方（地理北极,),南方,(,地理南极）,第22页,23,地磁场与地磁偏角,沈括,，中国宋代科学家，在其著作,梦溪笔谈,中最早提及磁偏角。“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。,第23页,磁偏角,这一现象最早由我国宋代学者沈括发觉,.,这一现象当代科学界叫做“磁偏角”现象,.,24,第24页,25,地磁场,空间,示意图,第25页,磁性应用,26,指南针,第26页,27,一张软盘正在被插入计算机软驱中，在软盘中存有数据,.,软盘原理是利用了磁性质,.,第27页,28,硬盘解剖图片,.,电脑硬盘中存放数据蝶片有磁性物质，硬盘就是利用磁性物质原理来进行存放,.,硬盘作为一个磁表面存放器，是在非磁性合金材料表面涂上一层很薄磁性材料，经过磁层磁化来存放信息。硬盘主要由磁盘和磁头及控制电路组成，信息存放在磁盘上，磁头负责读出或写入,.,第28页,29,牡丹信用卡是中国工商银行以服务为宗旨，向社会提供以人民币结算信用卡，它含有转帐结算、存取现金、消费信用等功效,.,交通银行发行太平洋信用卡,.,含有和牡丹卡相同功效,.,第29页,30,你知道磁悬浮列车工作原理吗？,同名磁极相互排斥,第30页,31,1.,磁极间相互作用规律是同名磁极相,_,；异名磁极相互,_,。,2,磁体周围存在着,_,，磁体就是经过,_,对大头针产生力作用。,3.,把小磁针在磁场中某一点静止时,_,所指方向，要求为这一点磁场方向。,4.,物理学上用,_,来描述磁场，磁体外部 磁感线都是从磁体,_,极出发，回到,_,极。,当堂反馈,第31页,32,能力提升,1,、用钢条,A,端靠近磁针,N,极时，发觉,N,极被排斥，则（）,A,、钢条一定有磁性，且,A,端为,S,极,B,、钢条一定有磁性，且,A,端为,N,极,C,、钢条一定没有磁性。,D,、钢条可能有磁性，也可能没有磁性,B,第32页,33,2.,水平放置一根条形磁铁一端吸着一枚较重铁钉，若用另一根一样条形磁铁,S,极与原来磁铁,N,极靠拢时，如图所表示，可能出现现象是,(),A.,将铁钉吸得更牢,B.,铁钉落下,C.,铁钉尖端将被吸向右端磁铁,D.,铁钉尖端将被吸向左端磁铁,B,第33页,34,3.,如图所表示，甲、乙为两根外形相同钢棒，当乙向右移到甲左端或右端时，分 别有显著相吸或相斥现象，由此能够断定,_,是磁体,.,甲、乙,第34页,35,4.,在左图中请标出磁铁磁感线方向和,N,S,极,在右图中，请标出磁体和磁针极性,第35页,36,5.,请标明磁铁磁感线方向和,N,、,S,极,第36页,37,6.,在图中标出四只小磁针北极,第37页,1,、,含有吸引铁 钴 镍等物质性质叫做,磁性,含有磁性物体叫做,磁体,.,38,关键点归纳,2,、,磁极,是磁体上磁性最强部分,每一块磁体上都存在,两个磁极,.,两个磁体靠近时,同名,磁极相互,排斥,异名,磁极相互,吸引,.,3,、,磁化,是原来没有磁性物体取得磁性过程,、,磁场,是一个物质,小磁针在磁场中某点静止时,北极,所指方向要求为该点,磁场方向,.,第38页,5,、物理学上用,磁感线,来描述磁场，磁体外部磁感线都是从磁体,N,极出发，回到,S,极。磁场越,强,地方，磁感线分布越,密,；磁场越,弱,地方，磁感线分布越,疏,。磁感线上任意一点,切线方向,为该点磁场方向。,39,第39页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
