2020-2025年高校教师资格证之高等教育学能力提升试卷A卷附答案.docx

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2020-2025年高校教师资格证之高等教育学能力提升试卷A卷附答案单选题（共360题） 1、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。 A.国家和政府的力量较强 B.市场的力量较强 C.高校自身的力量较强 D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A 2、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。 A.学年制 B.学分制 C.传统教学媒体 D.计算机教学【答案】 A 3、高等学校社会服务的意义不包括（　）。 A.实现高校的价值回归 B.有利于引领社会反思 C.有利于教师潜心学术，为学术而学术 D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C 4、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。 A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制【答案】 C 5、高等教育的本质特征是（）。 A.基础性 B.专业性 C.人文性 D.科学性【答案】 B 6、我国高等教育发展的必然趋势是（　）。 A.公立教育 B.私立教育 C.英才教育 D.大众教育【答案】 D 7、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。 A.学年制重过程管理，学分制重目标管理 B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大 C.学年制强调共同性，学分制强调个体性 D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D 8、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。 A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】 C 9、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。 A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】 C 10、高等教育宏观管理是指（　）。 A.高等教育行政管理 B.高等教育内部管理 C.高等教育民主管理 D.高等教育结构管理【答案】 A 11、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（　）。 A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能【答案】 B 12、高等教育大学生教育阶段不包括（）。 A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.博士后教育【答案】 D 13、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。 A.练习法 B.讲演法 C.安全教学法 D.讨论法【答案】 D 14、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。 A.那烂陀 B.岳麓书院 C.康斯坦丁堡帝国大学 D.巴黎大学【答案】 D 15、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。 A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段【答案】 D 16、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。 A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】 C 17、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。 A.要处理好基础课与专业课的关系 B.处理好必修课与选修课的关系 C.处理好学年制与学分制的关系 D.处理好理论教学与实践教学的关系。【答案】 C 18、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。 A.《大学规程》 B.《壬子癸丑学制》 C.《大学组织法》 D.《修正大学令》【答案】 B 19、专业存在和发展的根基是（）。 A.教育性 B.组织性 C.合法性 D.自主性【答案】 C 20、高校精品课程建设的核心是（）。 A.改革教学内容和课程体系 B.建设高水平的师资队伍 C.高标准的教材建设 D.配备现代化教学方法和手段【答案】 A 21、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。 A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】 C 22、北京大学的前身是（）。 A.京师大学堂 B.中西学堂 C.京师同文馆 D.南洋公学【答案】 A 23、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。 A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.夸美纽斯 D.赞可夫【答案】 C 24、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。 A.行政主导模式 B.党政主导模式 C.学术主导模式 D.双重结合模式【答案】 B 25、教师专业发展的关键是（）。 A.创新实践 B.教研结合 C.终身学习 D.反思经验【答案】 D 26、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。 A.要处理好基础课与专业课的关系 B.处理好必修课与选修课的关系 C.处理好学年制与学分制的关系 D.处理好理论教学与实践教学的关系。【答案】 C 27、正确处理教学与科研的关系，应是（）。 A.以教学为主 B.以科研为主 C.教学与科研兼顾 D.按学校考核来取舍【答案】 C 28、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度【答案】 C 29、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。 A.在整个教育活动中渗透人文教育 B.开设人文学科方面的课程 C.使人文教育在高等教育中处于支配地位 D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C 30、高等教育的本质特征是（）。 A.基础性 B.专业性 C.人文性 D.科学性【答案】 B 31、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。 A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】 B 32、制定教学计划的前提是（）。 A.课程设置 B.培养目标和规格 C.教学环节 D.教学反思【答案】 B 33、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。 A.理论与实践 B.科学性与思想性 C.传授知识与培养能力 D.教师主导与学生主动【答案】 A 34、与注入式教学相对立的是（　）。 A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】 C 35、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。 A.科学性和思想性相统一的原则 B.面向全体与因材施教相结合的原则 C.理论联系实际的原则 D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】 D 36、教师的基本能力是（）。 A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】 B 37、教育方针的核心内容是（　）。 A.培养途径 B.教师 C.培养目标 D.学生【答案】 C 38、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。 A.职业的一种 B.一种专门职业 C.学术性职业 D.实践性专业【答案】 D 39、“通过研究进行教学”是（）。 A.中世纪大学的特色 B.哈佛大学首创的原则 C.洪堡提出的办学思想 D.我国古代书院确立的原则【答案】 C 40、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。 A.北京大学 B.清华大学 C.南开大学 D.浙江大学【答案】 B 41、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（　）时，属于普及高等教育阶段。 A.70% B.65% C.55% D.50% 【答案】 D 42、下列哪一项不是上好课的必要条件（） A.目的明确 B.内容正确 C.方法得当 D.手段先进【答案】 D 43、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。 A.教育行政法规 B.教育法律 C.地方性教育法规 D.教育规章【答案】 A 44、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。 A.评价结果 B.评价经验 C.编辑教材 D.整合经验【答案】 A 45、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨【答案】 D 46、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】 A 47、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（　）。 A.私立和公立系统，多重管理部门 B.单一公立系统，单一管理部门 C.单一公立系统，多重管理部门 D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B 48、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。 A.教学效率高 B.灵活性强 C.教学秩序稳定 D.易于管理【答案】 B 49、社会服务职能是高校（　）。 A.教学和科研职能的延伸 B.教学职能的延伸 C.科研职能的延伸 D.创收的借口【答案】 A 50、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。 A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C 51、个别教学是教学的（　）。 A.辅助形式 B.基本组织形式 C.-般方法 D.特殊形式【答案】 A 52、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。 A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】 C 53、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 A.前沿性和职业倾向性 B.操作性 C.系统性 D.历史性【答案】 A 54、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.个体性 D.群体性【答案】 A 55、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（　）。 A.调查法 B.实验法 C.经验总结法 D.个案研究法【答案】 A 56、高等教育私营化的最主要原因是（　）。 A.解决高等教育经费短缺 B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线 C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础 D.社会需要【答案】 A 57、高等教育的经济功能表现在（）。 A.高校是科技创新的重镇 B.高校是培养政治精英的摇篮 C.高校是文化传承的基地 D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A 58、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价【答案】 B 59、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。 A.任何时间（anytime） B.任何地点（anywhere） C.任何材料（anything） D.任何方式（anyway）【答案】 C 60、通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。 A.科学知识与人文知识的整合 B.理论知识与实践知识的整合 C.基础知识与专业知识的整合 D.知识与能力的整合【答案】 C 61、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。 A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】 C 62、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（　）。 A.教学内容 B.教学媒介 C.教师和学生 D.教学原则【答案】 D 63、高校组织的结构特征是（）。 A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性【答案】 A 64、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。 A.文化因素 B.科技因素 C.教育因素 D.经济因素【答案】 D 65、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A.基础学科 B.分支学科 C.重点学科 D.理论学科【答案】 B 66、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（） A.理论联系实际 B.直观性 C.因材施教 D.科学性与思想性结合【答案】 C 67、实施学分制的必要条件是（）。 A.过程管理 B.班组管理 C.导师制 D.百分制【答案】 C 68、结构主义课程理论的代表人物是（　）。 A.赫钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】 C 69、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。 A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】 B 70、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。 A.函授教育 B.通才教育 C.英才教育 D.专才教育【答案】 B 71、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。 A.启发性原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.因材施教原则【答案】 B 72、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。 A.是包含与被包含的关系 B.是教师的职责要求 C.是“流”与“源”的关系 D.是有机的统一体【答案】 A 73、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。 A.培养目标 B.课程设置 C.时间分配 D.学年编制【答案】 A 74、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（　）。 A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能【答案】 B 75、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性【答案】 B 76、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。 A.国家和政府的力量较强 B.市场的力量较强 C.高校自身的力量较强 D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A 77、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】 C 78、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。 A.自我反思模式 B.专家指导模式 C.群体自助互动模式 D.专家介入模式【答案】 C 79、高等学校的基本教育单位是（　）。 A.学生班级 B.课程 C.专业 D.系科【答案】 C 80、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A.学者 B.高级技术型人才 C.高级专门人才 D.研究型人才【答案】 C 81、以下不属于我国高校办学自主权的是（　）。 A.一定的招生权 B.对外学术交流与合作的权力 C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权 D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D 82、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】 A 83、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（　）。 A.夸关纽斯 B.洪堡 C.赫尔巴特 D.范海斯【答案】 B 84、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（　） A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所 B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院 C.大学和专门学院、研究生院、研究所 D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院【答案】 D 85、个别教学制的不足之处是（　）。 A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够【答案】 B 86、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨【答案】 D 87、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 88、一般认为，案例教学法首创于（）。 A.斯坦福大学 B.牛津大学 C.北京大学 D.哈佛大学【答案】 D 89、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。 A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D 90、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（　）。 A.学术权利与行政权利 B.教师权利与学生权利 C.政党权利与学术权利 D.教授权利与学生权利【答案】 A 91、高等教育私营化的最主要原因是（　）。 A.解决高等教育经费短缺 B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线 C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础 D.社会需要【答案】 A 92、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。 A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线—职能制组织结构 D.矩阵式组织结构【答案】 D 93、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（　）。 A.法国 B.德国 C.日本 D.英国【答案】 A 94、制定教学计划的前提是（）。 A.课程设置 B.培养目标和规格 C.教学环节 D.教学反思【答案】 B 95、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。 A.必修课程 B.选修课程 C.专业基础课程 D.实验实训课程【答案】 C 96、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。 A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论【答案】 D 97、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。 A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D 98、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（　）。 A.学术权利与行政权利 B.教师权利与学生权利 C.政党权利与学术权利 D.教授权利与学生权利【答案】 A 99、教师管理的根本问题是（）。 A.激励教师勤奋工作 B.营造和睦相处的氛围 C.提升教师学历 D.提高教师待遇【答案】 A 100、通识教育一般理解为（）。 A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D 101、大学的管理中心是（　）。 A.校级行政管理机构 B.学院 C.系 D.班级【答案】 B 102、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】 B 103、教育与政治关系的核心是（　）。 A.政治教育 B.培养人才 C.完善政体 D.民主问题【答案】 D 104、教育活动的依据和评判标准是（　）。 A.教育目的 B.课程 C.教育评价 D.教学【答案】 A 105、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】 A 106、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。 A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】 D 107、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合 C.加强理论教学 D.注重实践教学【答案】 B 108、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。 A.间接调控 B.宏观调控 C.间接的和宏观的调控 D.直接调控【答案】 C 109、大学这种组织形式的首要特征是（　）。 A.专业性 B.学术性 C.多学科性 D.严密性【答案】 B 110、1852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。 A.纽曼 B.洪堡 C.亚里士多德 D.费希特【答案】 A 111、真正的大学（university）起源于（）。 A.古代中国 B.古代印度 C.中世纪的西欧 D.古希腊【答案】 C 112、现代意义上的大学起源于（）。 A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.美洲【答案】 C 113、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨【答案】 D 114、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。 A.高校 B.政府和高校 C.政府 D.市场【答案】 D 115、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。 A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势【答案】 C 116、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。 A.那烂陀 B.岳麓书院 C.康斯坦丁堡帝国大学 D.巴黎大学【答案】 D 117、教师专业的基本特点不包括（）。 A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效即时性【答案】 D 118、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 A.前沿性和职业倾向性 B.操作性 C.系统性 D.历史性【答案】 A 119、当代高等教育的发展趋势是（）。 A.大众化和普及化 B.民主化和终身化 C.国际化和全球化 D.上述三种趋势【答案】 D 120、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。 A.核心课程 B.隐性课程 C.显性课程 D.活动课程【答案】 B 121、美国在高等教育宏观管理体制上采用（　）。 A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型【答案】 B 122、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。 A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制【答案】 C 123、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（） A.自然发展的过程 B.被动发展的过程 C.自主建构的过程 D.被动生成的过程【答案】 C 124、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】 D 125、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。 A.教师主导作用与学生主动性相结合 B.科学性与思想性相统一 C.传授知识与培养能力相统一 D.面向全体与因材施教相结合【答案】 A 126、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。 A.是包含与被包含的关系 B.是教师的职责要求 C.是“流”与“源”的关系 D.是有机的统一体【答案】 A 127、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。 A.国家和政府的力量较强 B.市场的力量较强 C.高校自身的力量较强 D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A 128、教师专业发展的关键是（）。 A.创新实践 B.教研结合 C.终身学习 D.反思经验【答案】 D 129、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。 A.科学研究职能 B.社会服务职能 C.培养人才职能 D.终身学习职能【答案】 C 130、我国现行高校领导机制是（　）。 A.校长分工负责制 B.校务委员会负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.教授委员会负责制【答案】 C 131、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。 A.教学效率高 B.灵活性强 C.教学秩序稳定 D.易于管理【答案】 B 132、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。 A.在整个教育活动中渗透人文教育 B.开设人文学科方面的课程 C.使人文教育在高等教育中处于支配地位 D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C 133、结构主义课程理论的代表人物是（）。 A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】 C 134、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A.反主流文化 B.反多元文化 C.反传统文化 D.反校园文化【答案】 A 135、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（　）。 A.教学内容 B.教学媒介 C.教师和学生 D.教学原则【答案】 D 136、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。 A.优势－机会－劣势－威胁 B.机会－威胁－优势－劣势 C.优势－劣势－机会－威胁 D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C 137、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。 A.课题释义 B.课题目标 C.课题假设 D.课题想象【答案】 C 138、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）。 A.活动的主体相同 B.所获知识的层次相同 C.知识获得的环境相同 D.目的的统一性【答案】 D 139、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】 D 140、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。 A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势【答案】 C 141、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。 A.＜15% B.15%～50% C.＞15% D.＞50% 【答案】 B 142、我国高校的办学自主权必须进一步（　）。 A.收归上级高等教育管理部门 B.扩大 C.保持 D.减少【答案】 B 143、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。 A.教学计划 B.课程设计 C.教学大纲 D.教案【答案】 C 144、不属于个案研究法的特征的是（）。 A.研究对象的特殊性 B.研究结果的普适性 C.实施方法的综合性 D.资料来源的多元化【答案】 B 145、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。 A.客体 B.主体 C.学生依赖教师 D.教师代替学生思考【答案】 B 146、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）。 A.活动课时制 B.特朗普制 C.开放课堂 D.个别教学【答案】 B 147、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。 A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测【答案】 C 148、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价【答案】 B 149、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。 A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】 C 150、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。 A.学生学业评价 B.教师评价 C.教学评价 D.教学测量【答案】 D 151、在我国，高等教育可以追溯到（　）时期。 A.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝【答案】 A 152、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.个体性 D.群体性【答案】 A 153、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。 A.真正的大学 B.单一的学术研究机构 C.单一的教学机构 D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D 154、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。 A.教学计划 B.课程设计 C.教学大纲 D.教案【答案】 C 155、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价【答案】 B 156、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（） A.再认策略、意义策略和组织策略 B.意义策略、组织策略和再认策略 C.再认策略、组织策略和意义策略 D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A 157、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。 A.培养目标 B.课程设置 C.时间分配 D.学年编制【答案】 A 158、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。 A.保送生制度 B.定向生制度 C.委培生制度 D.自费生制度【答案】 A 159、教学计划管理包括（）。 A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节 B.教学计划的监督 C.教学计划的监督与评估 D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A 160、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。 A.要处理好基础课与专业课的关系 B.处理好必修课与选修课的关系 C.处理好学年制与学分制的关系 D.处理好理论教学与实践教学的关系。【答案】 C 161、高等教育系统的主要层次是（　）。 A.初级学院 B.大学和专门学院 C.研究生院 D.函授学院【答案】 B 162、教师的基本能力是（）。 A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】 B 163、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论【答案】 C 164、教学计划目标表述中的主语应该是（）。 A.学习者 B.教师 C.管理者 D.教育者【答案】 A 165、教育与政治关系的核心是（　）。 A.政治教育 B.培养人才 C.完善政体 D.民主问题【答案】 D 166、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（　）。 A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】 B 167、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。 A.职业的一种 B.一种专门职业 C.学术性职业 D.实践性专业【答案】 D 168、素质的涵义是（）。 A.素质就是文化素质 B.素质就是思想道德素质 C.素质就是专业素质 D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。【答案】 D 169、大学教师的首要职责是（）。 A.教书育人 B.科学研究 C.服务社会 D.引领社会【答案】 A 170、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。 A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通

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