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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,打动心灵画面,习作,7,市五小 四,(3),班,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,星期六黄昏，天阴沉沉，还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车咆哮而过，我心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸事发生了,第6页,第7页,第8页,合作探究：,仔细观察，在小组内交流，说说你看到了什么？听到了什么？小燕子似乎在说什么？,第9页,同学们，看到这么情景，你心中一定有许多话要说，你想说什么？,小燕子啊，,。,司机啊，,。,第10页,习作要求：,1,、同学们就在,5,张照片中，选一张最打动你一副画面来写。,2,、在写时不要忘记抓住所描述对象神态、心理活动、语言、动作，更不要忘记所积累优美词句！,第11页,词语超市：,无助 耷拉 殷殷血迹,急迫 哀鸣 无声无息,凄凉 拼命 精疲力尽,拉 抓 叼 无奈,绝望 悲伤 一步一回头,第12页,课后作业：,1.,给这五幅图加上题目，把故事起因、经过、结果写清楚详细，完成这篇习作。,2,、当然，你也能够写其它内容，可能话，附上图片会更生动。,第13页,第14页,第15页,教学目标,乐于将生活中捕捉到能打动心灵真实情景和当初想法统计下来。,能够利用正确方法观察多幅图片，准确地把握图意，并经过合理、丰富而独特想像，连贯、详细、生动地写一篇短文，再现当初情景。,第16页,看图方法,1,）总体看图，确定人物、时间、地点和事件,2,）细看每一幅图，用一句话说说图意。,3,）看图时先看主景，再看背景。,4,）依据主景和背景，展开合理想象。,第17页,怎样写详细：,写出人物表情、语言、动作及心理活动。这么才能写“详细”,第18页,第19页,一只可怜燕子倒在,路面上，可能已被大货,车撞死了。,另一只燕子走到倒在路上燕子身边，关心地凝视着它。,第20页,那只燕子正用力地扇动着,翅膀，向倒在路上燕子,喊叫，希望将它唤醒。,燕子又一次展开双翅，,似乎想将那只倒下燕子,叼起救走。,无奈它力气太小了，燕,子只好忧伤地蹲在同伴,身旁，拍动着翅膀，似乎,还在等候着倒下燕子能,醒过来，和它一起飞走。,燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离开了它同伴。,第21页,还能够有自己判断和想法,第22页,第23页,第24页,第25页,怎样把几幅图写连贯？引导,学生,学会依据地点改变，时间改变、心理活动或语言自然过渡。指名说。,学会首尾照应写法。,表情照应。人物照应 自然环境照应。,第26页,1999,年,10,月,3,日,10,时,20,分左右，在贵州麻岭风景区，面积仅有五六平方米缆车车厢，竟满载了,35,名乘客，,10,多分钟后缆车抵达山顶停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车迟缓滑行了,30,米后，便箭普通地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在,110,米下水泥地面上，断裂缆绳在山间四处飞舞,在缆车坠落那一刹那间，车厢内来自南宁市潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他双亲却永远地离开了人世,第27页,
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