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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,10,别饿坏了那匹马,1/28,作者介绍,许申高，男，,汉族,，,湖南省,常德市,澧,l,县,人，出生于,1965,年元月，,湖南省作家协会,会员，,别饿坏了那匹马,作者，现为职业自由撰稿人，主要从事小说、散文、故事、纪实等各种文体创作，作品以感人见长，在圈内有“催泪教授”之称。,2/28,教学目标,1,、自学生字词：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫等。,2,、联络语言环境了解词语：溜之大吉、藐视、厚颜无耻、一文不值,3,、了解课文内容，体会残疾青年乐于助人美好品质和“我”对这位残疾人深深感激之情,4,、深入领会课文经过人物语言、行动、心理描写，表现人物品质写作方法,3/28,日积月累,残疾 瘦削 宽厚 张皇,尽力 泰然 强制 茫然,劝阻 焦黄 流连忘返,身无分文 溜之大吉,十指连心 怒目圆睁,4/28,刻骨铭心：,溜之大吉：,藐视：,一如既往：,厚颜无耻：,流连忘返：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对他人感激,。,溜，偷偷走开。偷偷走开，一走了事,轻视，看不起。,跟过去完全一样。,脸皮厚，不知羞耻,。,留恋得舍不得离开。,5/28,用自己喜欢方式读课文，思索问题,课文主要讲了一件什么事？,课文主要写了酷爱读书“我”在失去看书机会时，摆书摊残疾青年谎称家中有马，买下“我”马草，让我继续看书事,。,赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“读”书良苦专心，表示了“我”得知真相后感激之情,。,6/28,（,1,）文中出现了哪几个人物？,（,2,）这些人物分别有什么样性格特点呢？请从文中找出相关内容加以体会,。,速读课文，回答问题,7/28,残疾青年,（,1,）他依然宽厚地对我一笑。,（,2,）我瞥见轮椅上他正定定地看着我，,“,坐下慢慢看吧！,”,他说着指了指身旁一只小凳子,。,（,3,）“,别打孩子！,”,年轻人尽力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，,“,孩子看书不是坏事。,”,8/28,（,4,）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：,“,过来，让我看看你马草。,”,他认真地看过马草后，冲里屋叫道：,“,碧云，你出来一下！,”,（,5,）“,别别别,”,他急了，,“,碧云！碧云！,”,他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我路，,“,你放下！等碧云来拿！,”,（,6,）“,回来！,”,他在身后喊道，,“,那马会踢伤你！,”,残疾青年,宽厚、善良、善解人意，专心良苦。,语言、动作、神态描写,9/28,“,我”,我上小学五年级那年，学校不远处书摊是我放学后流连忘返地方。可是更多时候，手无分文我只能装作选书样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。,攥着马草换来毛票，我马上奔向书摊。,“,我,”,喜爱看书,。,动作描写,10/28,心理描写,可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄马草这些日子我卖给他全部马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我马草马呢？,11/28,父 亲,书页中分明多了几张毛票。,晚上，父亲对我说：,“,打你不为别事，都像你这么白看书，人家怎么过日子？搬运队马车夫需要马草，你能够扯马草换钱。,”,父亲,善良,语言描写,12/28,碧 云,姑娘接过我马草，提进了里屋。,碧云,善解人意,动作描写,13/28,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,14/28,课文,三次,写到“别饿坏了那匹马”，用意是：,第一次,是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”话。他话，看起来是对自己家那匹马关心，不让它饿着，实则是,让我减轻卖马草辛劳，让“我”专心看书。,第二次,是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云话。这话既是说给妹妹听，暗示妹妹不要让“我”知道真相；更是说给“我”听,，,让“我”能更安心地看书。,青年,既帮助了“我”，又很好地维护了“我”尊严。,第三次,是“我”对青年说话。天天“我”都想象这马“香甜地吃这我马草”情景。“我”关心马，实际就是也,感激青年、关心青年，,让“我”自己把马草提进去。,15/28,“,别饿坏了那匹马”,“,别饿坏了那匹马,”,既是课文题目，也是推进故事发生关键句。文章用,“,别饿坏了那匹马,”,贯通全文，起到了层层推进作用。,思索：文章用了什么写作方法？,埋伏笔,16/28,利用伏笔作文,“,伏笔”是写作中惯用一个表现手法。它能够了解为前段文章为后段文章埋伏线索，也能够了解为上文对下文暗示。它好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感,。,17/28,（,1,）有伏,必应,，假如你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应一样也是败笔。,（,2,）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔普通做到他人无法轻易觉察到，要做到如风靡水上，自然成文。,（,3,）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。假如伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。,使用伏笔应注意：,18/28,拓展训练：小练笔,“,我”推开了木板房门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄马草前，脑海中可能会出现出一幕幕往事；耳畔可能还会回响着守摊残疾青年说过每一句话；可能,“,我”在这一刻都会想些什么呢？,请插上你想象翅膀，把想要说写下来,。,19/28,续写范文,此时，我明白了他为何要骗我，他为了让我看书，精心编造了一个善意谎言，我在他谎言下汲取了更多知识。以后，我每次来书摊看书时，看他眼神，我都多了几分崇敬，而每次他都热切地对我说：“喏，那是为你留位置，坐下慢慢看吧。”天天放学后，我都沉醉在书世界里，我作文水平提升了，我对祖国历史有了愈加深刻了解。天天，当我看书累了时候，就与他闲谈一会儿。在一次谈话时，我无意中问他：“你腿是怎样残疾？”他告诉我：有一天，他去商店买东西。过马路时，他看见一个皮球滚向马路中间，一个小男孩在后边追，迎面飞速驶,20/28,来一辆卡车，在这千钧一发时刻，他冲上去把孩子推向一边，而他自己因躲闪不及被压断了双腿。有好心人拦车把他送往医院，好在命保住了，以后就只能坐在轮椅上了。这时，他形象在我心中变得高大起来，他为了他人奋不顾身，舍己救人。他,心灵,是美，他品德是,高尚,，他这种精神以后一直影响着我人生。做人不要只看外表美，要看内在美，关键要有一颗,善良,心，一颗能够影响他人，有益社会心，守书摊残疾青年就是这么一个人。,希望,这种,美好,品质，像,蜜蜂,传输花粉一样，传给全社会，使我们整个社会都变得愈加美好、高尚！,21/28,一、看拼音，写汉字,w ni cng rng,（）（）,pi jin shu xu,（）,（）,dng zh ji l,（）,（）,zun zhe ji zh,（）（）,22/28,二、把以下词语补充完整,理直气（,）,同心（,）力,（,）武扬威,废（,）忘食,千（,）一发,调兵（,）将,（,）（,）忘返,身无（,（,）,片甲（,）（,）,（）（）大利,来之（,）（,）,（,）流不息,23/28,三、在划线字正确读音后“”,瘦,削（,xio xu,）,挣,扎（,zhn zhn,）,强,制（,qin qin,）,瞥,见（,pi pi,）,冲,着（,chn chn,）,立,即（,j j,）,24/28,四、形近字组词,扭（）盯（）既（）,钮（）叮（）即（）,摊（）愧（）址（）,推（）槐（）扯（）,泰（）试（）睁（）,奏（）拭（）挣（）,抖（）板（）锥（）,料（）扳（）椎（）,25/28,五、誊录近义词和反义词。,近义词：阻止,阻挡 强制,强迫,宽厚,仁厚 偶然,偶然,嘱咐,嘱咐 尴尬,难堪,张皇,慌张 疑惑,迷惑,流连忘返,恋恋不舍,反义词：从容,慌张 宽厚,刻薄,反对,支持 尴尬,自然,强制,自愿 劝阻,怂恿,残疾,健康,流连忘返,归心似箭,忐忑不安,泰然自若,26/28,六、誊录四字词语,流连忘返 十指连心 溜之大吉,不由分说 刻骨铭心 一如既往,流泪不止 怒目圆睁 惭愧不已,身无分文 忐忑不安 六神无主,七手八脚 八面玲珑 千钧一发,二龙戏珠 三年五载 四面八方,五光十色 百发百中 流连忘返,27/28,七、词语搭配,（,1,）动词,（瞥见）,他,（抽）,在脸上,（攥）,着毛票,（奔向）,书摊,（拽着）,向前,（背着）,爬山,（拖着）快跑,疼痛直,（锥）,我心,（,2,）修饰词,（宽厚）,一笑,（茫然,）眼睛,（慌张）,回过头,（无赖）,摇摇头,（怒目圆睁,）脸,（瘦削）,脸,（定定）,地看着我,（泰然）,地坐下,28/28,
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