陶行知教育诗文.doc

《陶行知教育诗文》读后感
假期一晃而过，最大的收获是阅读了《陶行知教育诗文选》。读罢《陶行知教育诗文选》一书，掩卷沉思，教育家陶行知先生的言行理论对我们这些教书匠来说，无疑是最明亮的指路灯。
陶行知说：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在为师者的教鞭下，冷眼里，讥笑中，“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”未待“昙花一现”，或“泯然如众人”，或沦为班级的差生。
卢勤在《写给年轻的妈妈》一书中这样写道：商场里，我偶然蹲下身帮助孩子捡东西时，发现了孩子眼中拥挤的世界——杂乱的脚，形状各异的腿，才深切地体会到了孩子莫名的恐慌和来自外界的压力。为什么我们的老师不能蹲下来，审视一下差生的境遇呢?蹲下来，或者低下头，你也可以发现差生是如此可爱。他们身上也有很多优点，也有上进的愿望和对表扬的渴求。如果，老师对他们身上的闪光点略加鼓励，情况会大有改观。遗憾的是我们的教师缺乏足够的观察力和耐心：戴着有色眼睛“一视同仁”，或发现了，表扬了， “惯性思维”， 结果不了了之了。学生的进步得不到教师应有的肯定，时间久了，次数多了，伤口隐隐疼痛，便也没有了积极性。
陶行知说：“你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，你必须得把自己变成一个小孩子。您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。”可是有多少教师真正见过这种奇迹？有多少教师能真正跟学生交朋友？虽然在课堂上，我们和学生平等地对话；虽然我们总是微笑着和学生交谈一副和蔼可亲的样子；虽然我们也和学生一起跳绳，做游戏；但是，却始终没能和学生做真心朋友。原因何在？只因为我们没有变成一个小孩子，没有变成“内外如一的小孩子”。
就让我们放下教师的架子，忘记自己的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！等到我们重新生为一个小孩子，我们定会发现，自己的学生和从前所想的小孩子不同啦！