(北师大版)四年级语文下册-挑山工省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,北师大版四年级下册第十一单元,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,我会读,挑,山工沉甸甸平衡斜行,波折诵读喧闹朴素包蕴哲理陡直登攀,腾云驾雾不解之谜,心悦诚服意味深长,第6页,课文内容我知道,挑山工这篇课文能够分为三部分，我们分别为他们确定小标题为（）、（）、（）。,质疑,解疑,启发,第7页,学习目标,1.联络上下文和生活实际体会课文中含义深刻句子。,2.正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地精神。,第8页,学习提要,.仔细读课文、自然段（,生疑,）,（）找一找：找出文中描写挑山工登山句子，用,“”画出。,（2）谈一谈：结合这两个自然段说一说，挑山工和游人登山有哪些地方不一样？,.,细读课文自然段（,解疑,）,作者是怎样解开自己心中不解之谜？重复读一读第四自然段中挑山工话，说一说挑山工和游人有什么不一样？（,抓住关键词句体会,）,.,读课文第自然段（,启发,）从泰山回来，我画了一幅什么画？在文中画出,。“因为我需要它”，这里“它”指什么？,第9页,读一读:,他们肩上搭一根光溜溜扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸物品。登山时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴伴随步子有节奏一甩一甩，,保持,身体平衡。他们路线是折尺形先从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。,第10页,挑山工登一次山，走旅程大约比游人,多一倍。,游人,挑山工,第11页,奇怪是挑山工速度并不比游人慢,你轻轻地从他身边越过，认为把他们甩在后边很远了。,你在什么地方饱览壮丽山色，或者在道边诵读凿在石壁上古人题句，或者在喧闹溪边洗手洗脸，,他们就会不声不响地在你身旁走过，悄悄地走到你前头去了。,等你发觉，你会大吃一惊，认为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来。,第12页,经过刚才学习，你认为挑山工和游人登山有哪些地方不一样?,挑山工,游人,负担重、路线长,负担轻、路线短,先到,后到,？,(2)谈一谈,第13页,“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”,第14页,阅读提醒：,1.二者是否同路？,2.游人走法：,挑山工走法：,3.体会“走长了”含义。,你是抓住哪些词来了解？,（联络上下文，了解句子）,山下 同时起程,回马岭 第一次相遇,五松亭 第二次相遇,大道上几次相遇,最终汇合在极顶小卖部,2.游人走法：,挑山工走法：,你是抓住哪些词来了解？,随随便便,向着山顶，,步步踩实，,不停攀登，,使劲向前。,3.体会“走长了”含义。,理儿,哲理,向着山顶，,步步踩实，,不停攀登，,使劲向前。,向着目标，,脚踏实地，,坚持不懈，,奋勇向前。,只有才.,“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”,第15页,这幅画一直挂在我书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。,“它”不但指（），还指（），作者需要“它”是用来 （）。,这幅画,挑山工精神,激励自己,第16页,作者需要挑山工精神，你需要它吗？请你联络自己生活实际说一说吧！,在学习上，我退步了，我应该,_,。,在学习上，我碰到了难题，我应该,_。,在_时，我应该_。,拓展延伸：（谈收获）,第17页,生活道路宛如挑山工之路，需要我们长途跋涉，或许还充满困苦、艰难和波折，不过只要我们充满对生活信心，向着目标，踏踏实实、坚持不懈、奋发努力，那么成功之路就不再漫长。,第18页,堂清检测,一、选择正确答案。,挑山工一课点明中心句子是,:(),A.挑山工登一次山，走旅程大约比游人多一倍；,B.一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿往前走。,二、读下面句子，然后回答下列问题。,1.这幅画一直挂在我书桌前，因为我需要它。,“它”指是 ,_,_,.我,心悦诚服,地点着头，感到这山民几句朴素话，似乎包蕴着,意味深长,哲理。,“山民几句朴素话”包蕴告诉我们不论做什么事，都应该学习挑山工,_,精神，才能取得成功。,这幅画,挑山工精神,向着目标，脚踏实地，坚持不懈，奋勇先前,第19页,