各年级段教学内容及教学重难点.doc

小学段各年级教学内容及教学重难点

一年级：
1、字：字音、字形（字的结构、偏旁、笔顺、笔画数）、生字加偏旁组字组词。
2、词：看拼音写词语、给词语注音、看图写词、形近字组词、词语搭配、量词填空。
3、句：仿写句子（简单的主谓句）、补充句子、看图写句子、看图回答问题。
注意：
1、拼音教学：会正确朗读声母、音节，会迅速打出手指语。
2、识字学词：重视读读写写，多形式让学生多写多练多记。不要把过多时间耗费在理解字词和读准字音上面，尤其是不要过多强调发音清晰度。
3、加强看拼音看口型写词语，养成学生看口型的习惯。
4、重视学生写字习惯养成，规范、端正、整洁，特别要关注学生握笔姿势。

二年级：
1、字：字音（多音字）、字形（组新字）、字义。
2、词：看拼音写词语、给词语注音、形近字组词、ABB\AABB\ABAC式的词语、近义词和反义词、词语搭配、量词填空。
3、句：仿写句子（难度提高）、补充句子、看图写句子，学会运用“。！？”等标点符号。
4、阅读积累与运用：背诵文中诗句、名句；会根据阅读内容，回答简单的问题。（如：这段话有几个句子，在课文原句的基础上选词填空等。）
5、看图写话。（50字）
注意：
1、词语教学，要多形式讲解词语，最好能图文结合来帮助理解词语，多形式检查学生是否理解到位，词语要逐课过关检查，养成良好的学习习惯。（注意同音字、多音字、形近字归类，教会学生寻找学习规律。）
2、课文讲解中要引导学生认识句、段、篇，学会正确使用“。！？”等标点，学会回答简单的提问。
3、背诵课文中出现的诗词、名句。
4、进行每日一句话训练。（或每日仿句训练）

三年级：
1、字：多音字、相同偏旁的字归类、学会查字典（运用音序查字法、部首查字法并给生字注音组词）。
2、词：看拼音写词语、给词语注音、形近字组词、ABB\AABB\ABAC式的词语、近义词和反义词、词语搭配、量词填空、词语归类。
3、句：仿写句子（难度提高）、补充句子。
4、阅读积累与运用：
背诵文中诗句、名句；会根据阅读内容，回答简单的问题。（如：这段话有几个句子，在课文原句的基础上选词填空。等）
5、看图写话。（100字以内）
注意：
1、学会运用音序查字法、部首查字法查生字词。
2、词语教学，讲解词语时可以穿插近义词和反义词来帮助理解词语，常用词要会说写句子，词语要逐课过关检查。（注意字音、字形不再是重点，教学中不易过多讲解。）
3、课文教学中，穿插对词语的理解，并对出现的近义词、反义词归类，对于老师的提问，引导学生学会从文中寻找答案。
4、培养背诵能力。每课选出一段话进行背诵训练，并背诵诗词名句。
5、在背诵课文的基础上，进行看图复述课文的训练。
6、看图写话：要在平时多训练，比如每日一段上下连贯的话。（不要长句，要上下意思相关）

四年级：
1、字：多音字
2、词：看拼音写词语、形近字组词、ABB\AABB\ABAC式的词语、近义词和反义词、关联词填空等。
3、句：把字句被字句互换、扩句缩句、反问句转换成陈述句，分辨比喻句、拟人句。（相对比较简单的练习）。
4、阅读积累与运用：
背诵文中诗句、名句；会根据阅读内容，回答简单的问题。（如：这段话有几个句子，在课文原句的基础上选词填空，能回答简单的问题等）
5、作文。（150字）
注意：
1、词语教学，讲解词语时可以穿插近义词和反义词来帮助理解词语，常用词、重点词要会说写句子，词语逐课过关。（注意字音、字形不再是重点，教学中不易过多讲解。）
2、句子教学：在单元训练中穿插把字句被字句互换、扩句缩句、反问句转换成陈述句的训练。
3、课文教学中，穿插对词语的理解，并对出现的比喻句、拟人句进行讲解，对于老师的提问，引导学生学会从文中寻找答案。
4、培养背诵能力。每课选出一段话进行背诵训练，并背诵诗词名句。
5、在背诵课文的基础上，进行看图复述课文的训练。（程度好的学生，可把复述内容写写。）
6、加强日记和写作。

五年级：
1、字：多音字
2、词：看拼音写词语、形近字组词、近义词和反义词、关联词填空。
3、句：较为复杂的句子进行把字句被字句互换、扩句缩句、陈述句转换成反问句，分辨比喻句、拟人句、排比句。
4、阅读积累与运用：
背诵文中诗句、名句，并能解释其中的字词含义，了解作者作品内容等；会根据阅读内容，回答相对复杂的问题等。（答案隐藏在短文中。）
5、作文。（200字）
注意：
1、词语教学，讲解词语时可以穿插近义词和反义词来帮助理解词语，常用词、重点词要会说写句子，词语逐课过关。
2、句子教学：在单元训练中穿插把字句被字句互换、扩句缩句、反问句转换成陈述句的训练。
3、课文教学中，穿插对词语的理解，并对出现的比喻句、拟人句、排比句进行归类讲解，对于老师的提问，引导学生学会从文中寻找答案。
4、培养背诵能力。每课选出两三段话进行背诵训练，并背诵诗词名句。
5、在背诵课文的基础上，进行看图复述课文的训练。（程度好的学生，可把复述内容写写。）
6、加强日记和写作。
7、加强阅读理解，可以讲一单元出现的讲读课文和阅读课文尽量串一串，这样学生学习更深入，认知情感也更丰富。同时，要进行阅读训练，加强解题能力训练。

六年级：
1、字：多音字
2、词：看拼音写词语、形近字组词、近义词和反义词、补充成语、理解关联词的用法。
3、句：较为复杂的句子进行把字句被字句互换、扩句缩句、陈述句转换成反问句，双重否定句变为肯定句，分辨比喻句、拟人句、排比句。
4、阅读积累与运用：
背诵文中诗句、名句，并能解释其中的字词及诗句的含义，了解作者等；会根据所学课文将作品、作者与人物及其性格相对应，会根据阅读内容，回答相对复杂的问题等。（回答需要概括的问题。）
5、作文。（250字）
注意：
1、词语教学，讲解词语时可以穿插近义词和反义词来帮助理解词语，常用词、重点词要会说写句子，词语逐课过关。
2、句子教学：在单元训练中穿插把字句被字句互换、扩句缩句、反问句转换成陈述句、双重否定句变为肯定句的训练。
3、课文教学中，穿插对词语的理解，对出现的比喻句、拟人句、排比句能够辨识区分，对于老师的提问，引导学生学会归纳反馈。
4、培养背诵能力。每课选出两三段话进行背诵训练，并背诵诗词名句。
5、在背诵课文的基础上，进行看图复述课文的训练。（程度好的学生，可把复述内容写写。）
6、加强日记和写作。
7、加强阅读理解，可以讲一单元出现的讲读课文和阅读课文尽量串一串，这样学生学习更深入，认知情感也更丰富。同时，要进行阅读训练，加强解题能力训练。

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