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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,我们,常说“民族魂”，你对“魂”是怎么了解？“梅花魂”又是什么意思,？,梅花,精神是什么,呢？,第1页,陈慧瑛，,著名,作家、,诗人,。,1946,年出生于新加坡，归侨，祖籍福建,厦门。,主要作品：,无名星,展翅白鹭,月是故乡明,厦门人,等。,第2页,陈慧瑛,出身于书香世家,，自,祖父,这一代,开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓华侨领袖,。,对年幼陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个含糊概念,。,终于，,1959,年，陈慧瑛,外祖父,新加坡,著名富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱外孙女送回了祖国。,背景,第3页,这,一送，有两个目标：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心“香蕉人”。带着外祖父多年珍藏“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国路途。这一别，她便再也没见过外祖父,。,第4页,语文 五年级 下册,4,梅花魂,第5页,1.,认识“葬、腮”等,12,个生字。,学习目标,2.,默读课文，能说出课文写了外祖父哪几件事，表示了他怎样感情。,3.,能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”了解。,第6页,默读学习提醒，看看本课学习任务是什么。,第7页,1.,想一想课文写了外祖父几件事，试着概括出来。,2,.,从外祖父言行中体会外祖父感情，做好批注,。,3,.,结合课文内容，,思索课文题目“梅花魂”含义，与同学交流。,第8页,先来完成第一个学习任务吧！,默读课文，说说课文写了外祖父哪几件事？尝试用简练语言概括出来。,默读课文 整体感知,提醒：,先,依据时间次序，把全文分成几部分，再想想每部分主要,内容。,第9页,葬,zng,si,din,zhng,su,身,腮,边,玷,污,郑,凉,重,飕飕,lio,撩,乱,jun,绢,手,bng,秉,性,m,码,头,qio,华,侨,jun,眷,恋,qi,虬,枝,默读时，你有不会读会认字吗？,学认字,第10页,眷恋,：,（对自己喜爱人或地方,）深切,地留恋。,造句：外祖父深深地眷恋着祖国。,默读时，你是否碰到了难了解词语？,第11页,秉性,：,本性,。,玷污,：,本课指弄脏；污损。,第12页,1.,吟诗,落泪,3.,思,国伤怀,2.,珍爱,墨梅图,4.,赠,墨梅图,5.,送,梅花手绢,一起来总结：课文写了外祖父哪几件事？,第13页,再来看第二个学习任务：,课文,主要表示了外祖父怎样感情,？你是从外祖父哪些言行中体会到呢？,互动课堂,第14页,我们先往返顾,祖父园子,月是故乡明,这两篇课文用到体会思想感情方法吧！,将,感情蕴含,在园中,花朵、虫子、鸟儿等详细事物,中,。,用,经典事例和直抒胸臆语句表示了作者强烈思乡之情。,第15页,每当,读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“,春草明年绿，王孙归不归,”“,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁,”之类句子，常会有一颗两颗冰凉泪珠落在我腮边、手背。,吟诗落泪,外祖父为何哭呢？,第16页,这些,诗句,勾,起了外祖父对祖国无限思念，漂泊异乡浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。,第17页,对 比,爱国,唯独书房,里,那,一,幅老干虬枝墨,梅图，,他,分外,珍惜，家人碰也碰不得。,外祖父,家中有不少古玩，我偶然摆弄，老人也不甚在意。,珍爱墨梅图,第18页,和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,孩子,要管教好，这清白梅花，,是不能玷污,。,孩子,要管教好，这清白梅花，,是能玷污,吗？,反问句，更,能强调梅花,清白不能玷污。,对比读一读,第19页,训,罢，便,用刀片,轻轻,刮去污迹，又用细绸子,慢慢,抹净。,训,罢，便,用刀片刮去,污迹，又用细,绸子抹,净,。,全班齐读，读出老人对墨梅图,珍爱。,更,能表现老人,对墨梅图,重视和珍爱。,对比读一读,第20页,对,墨梅图珍爱表达了什么？和读诗词流泪之间有什么联络,？,外祖父,对祖国热爱。,墨梅图和,诗词都代表了中国文化，对墨梅图情感和读诗词流泪时情感是一致，都饱含着对祖国思念和眷恋。,第21页,我,跑,进外祖父书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”,想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来,思国伤怀,外祖父因不能回祖国感到难过落泪，可见外祖父对祖国思念。,第22页,她,却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不论历经多少磨难，不论受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，不论在怎样境遇里，总要有梅花秉性才好！,”,赠墨梅图,外祖父希望,“我”向梅花,学习，做个有气节中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深眷恋，诉说着他永不变思念。,第23页,船,快开了,，母亲只好,狠下心来，拉着我登上大客轮。,想不到眼含泪水,外祖父也伴随上了船，递给我一块,手绢,雪白,细亚麻布上绣着血色,梅花。,送梅花手绢,表示了外祖父对“我”期许，也表示了外祖父不能回国遗憾，只能经过墨梅图和手绢寄托自己深深思念。,第24页,课文写了外祖父三次流泪，你以为这三次流泪有什么共同之处？,第25页,读,到了思乡,诗词,自己无法回国,现有离别,之情，也有没有法回国,遗憾,外祖父思念祖国详细,表现,第26页,完成第二个学习任务后，我们一起来看第三个学习任务：,结合,课文内容，思索课文题目“梅花魂”含义，与同学交流,。,第27页,在,外祖父眼中，,梅花代表,了中华民族气节和中国人秉性,。,“梅花魂”,就是梅花不畏严寒、坚贞不屈精神和骨气,。,第28页,外祖父爱国情怀,读,了课文后，你以为梅花魂还有什么含义？,第29页,中国人,顶天立地、不愿低头折节民族精神象征,。,第30页,课文,中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物,他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节人物？,第31页,刘胡兰,狼牙山五壮士,第32页,梅花魂,梅花迎寒怒放,精神,。,外祖父爱国情怀。,中华儿女坚贞不屈民族,精神。,第33页,结构梳理,吟诗,落泪,思,国,伤怀,珍爱墨梅图,赠墨梅,图,送,梅花手绢,梅花魂,经典事件,体会情感,言行描写,第34页,主题概括,梅花魂,以,为,线索,，回想了作者童年时代经历，表现了外祖父,、,深情。,梅花,思念故乡,眷恋,祖国,第35页,墙角数枝梅，凌寒独自开。,宋,王安石,梅花,拓展延伸,第36页,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,元,王冕,墨梅,第37页,故乡,没有离开故乡时候，,故乡，是一幅铺在地上画。,我在画中走来走去，,只看到天边遥远云霞。,远远地离开了故乡时候，,故乡，是一幅挂起来画。,一抬头，便能看见，,每当月下，透过一层薄薄纱,。,第38页,一、,用,“”,给,红,字,选择正确读音,。,埋,葬,（,z,ng,z,ng,）,腮,边（,s,i,s,）,玷,污,（,zh,n,di,n,）,秉,性,（,b,ng,ch,ng,）,冷,飕飕,（,s,u,sh,u,）,眷,恋,（,ju,n,qu,n,）,课堂演练,第39页,二、,给,红,字,选择正确解释。,1.,颇,负,盛,名（,）,A,.,兴盛,；,B,.,强烈,；,C,.,很大,；,D,.,丰富。,2.,葬身,异,国（,）,A,.,不相同,；,B,.,奇异,；,C,.,惊奇,；,D,.,另外。,C,D,第40页,三、,阅读,陆游和毛泽东卜算子咏梅，依据下面问题，选一选（填序号）。,零落成泥碾作尘，只有香如故,。,待到山花烂漫时，她在丛中笑。,是宋代诗人陆游卜算子咏梅中诗句，,毛泽东也,写出了,千古名句,。这,两首词共同表示出来梅花品质是：（,）（,）,。,A,.,伤感,B.,思乡,C.,高洁,D.,傲寒,C,D,第41页,
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