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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,1/35,作者:,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国当代伟大文学家、思想家、革命家。他一生有大量创作，对我国当代文学发展有巨大影响。作品主要有短篇小说呐喊徬徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量杂文集，如坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。,2/35,走进文本,3/35,从内容上看本文标题属于议论文标题中,哪种类型,？你读了标题之后,明确了什么,，有,哪些问题迫切需要处理？,4/35,关于杂文,“杂文这种文体，是古已经有之，凡是文章，倘有分类，都有类可归。假如编年，那就只按作成年月，不论文体，各种都夹在一起，于是成了杂。”,“五四”以来，以鲁迅为代表，那种精辟犀利，带有浓烈文艺色彩议论文章。,5/35,杂文是一个文学体裁，普通采取,议论,表示方法。,本文选自,且介亭杂文,。,关于杂文,1、短小、活泼、犀利、隽永。,2、现有议论性，又有文艺性,。,3、题材广泛，形式多样。,4、大中取小，小中见大。,6/35,且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地域有“,半租界,”之称。鲁迅先生所以将“租界”二字各取二分之一，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”,暗示这些杂文是在上海半租界亭子间里写,，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建黑暗现实。,7/35,写作背景,清朝政府实施“,闭关主义,”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“,送去主义,”；国民党反动政府继承他们衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实施“送去主义”。,当初在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“,全盘否定,”和“,全盘西化,”。,针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“,拿来主义,”口号，,说明了对待外国文化正确态度,。,8/35,拿,来,主,义,为何要“拿”,怎样“拿来”,“拿来”做什么,9/35,阅读理解,10/35,为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”主张,作者先从反面“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤。所以,文章可分为显著两部分，请划分。(提醒:注意过渡段),()-()段 批判“送去主义”,()-()段 提出“拿来主义”,其中()段为过渡段，承上启下,11/35,思索:作者是怎样批判“送去主义”?,作者先指出了“送去主义”产生根源是_,其实,二者是一脉相承.然后列举了“送去主义”表现有_和_,以及_。接着,作者一针见血地指出了“送去主义”实质是_,最终又形象揭示了“送去主义”危害:一是造成_,二是造成_。,闭关主义,送去主义,表现,实质,危害,闭关主义,送古董,送梅兰芳,崇洋媚外,经济衰败,主权丧失,送古画新画,12/35,闭关主义,（闭关自守）,“盲目排外”封建主义,被枪炮打破大门,又碰了一串钉子,送去主义,古董,活人,签定条约割地赔款开通口岸出卖主权,？,学艺,选材,形式不一样，本质一样,拿来,13/35,()、,“送来”和“拿来”有什么不一样?用一句话说明怎样“拿”?,“送来”不等于“拿来”；,“送来”是被动接收,而“拿来”是主动获取;,“送来”是帝国主义剩下东西,而“拿来”是经过挑选有用东西。,我们要,利用脑髓,放出眼光,自己来拿!,有思索,有判别,有选择,14/35,鲁迅先生明确反对哪三种人?为何?先生又告诉我们应该怎样对待本国文化遗传和外国东西呢?,阅读了解(一),15/35,拿来主义,（取其精华，去其糟粕）,孱头,昏蛋,废物,新人,使用,存放,毁灭,（消极逃避）,（完全否定）,（全盘接收）,（占有挑选）,（鱼翅）,（鸦片）,（烟枪和烟灯）,反对三种态度,提出三种方式,（破）,（立）,16/35,背景介绍了本文主要谈对待文化遗产态度问题，可是8、9两段只字未提-文化遗产，却谈什么大宅了之类问题。请同学们再仔细阅读8、9,两,段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联络起来，想想大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太分别指什么事物。,阅读理解(二),17/35,姨太太,吃掉,送药房,送,毁掉,走 散,文化精华,精华糟粕,并存文化,文化糟粕,文化糟粕,比喻说理:,吸收精华,剔除糟粕,形象、详细、浅显、生动,鱼翅,鸦片,烟枪,烟灯,（文化遗产）,大宅子,18/35,“抛在路上以显其平民化”,“像萝卜白菜一样吃掉”,“宴大宾”,“当众摔在毛厕里，以见其彻底革命”,表示“平民化”虚伪,比喻不能只供少数人享受,说明吸收精华应有利于“大众化”,状写“彻底革命”者极“左”面目,19/35,文章结尾共有五个句子组成,假如这五句话是五个问题答案,应提哪五个问题?“拿来”最终目标是为了什么?,对待文化遗产,我们应该怎么办?,怎样“拿来”?,“拿来”有何意义?,怎样才能“拿来”?,“拿来”最终目标是什么?,要“拿来”!,或使用,或存放,或毁灭,建设民族新文化,从容,勇猛,有区分,不自私,创新,20/35,深入探究,作者要论说是“拿来主义”，为何课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?,21/35,闭关主义,送去主义,拿来主义,特点,实质,利弊,对 照 表,不送不拿,只送不拿,送去之外,还得拿来,惧外、排外,媚外、卖国,爱国,和平交往,丧权辱国,割地赔款,造成送去主义,文化堕落,主权丧尽,贻害子孙,人自成为新人,文艺自成为新文艺,22/35,作者要论说是“,拿来主义,”，但它是,针对历史和现实存在问题提出来,，近代,“闭关主义”必定造成“现在”“送去主义”,。“送去主义”是一个有往无来,卖国行径,，必定造成国势日弱，被动挨打，从久远看，将造成亡国灭种。所以，采取与“送去主义”针锋相正确“拿来主义”就刻不容缓。,“送去主义”和“拿来主义”是一个问题两个方面，“破”正是为了“立”,。,小结,23/35,“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来，文艺不能自成为新文艺。”,这一句强调实施“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族新文化极端主要性和紧迫性。其中尤其提到“人不能自成为新人”，显示了鲁迅认为首要是改造民族精神和提升民族文化素质真知灼见。,24/35,自主鉴赏,你能找出文中用得准确、生动、含有讽刺意味语言吗？找出来，进行赏析。,25/35,鲁迅名言,倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事，但假如是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头,。,26/35,总结升华,27/35,为何要实施拿来主义,第一层：只是送去，有往无来,（有悖于交往标准）,第二层：只是送去，必沦为乞丐。,（要正视历史逻辑）,第三层：听凭“送来”大受其祸患。,（应重视现实教训）,因 为,所以,我们要利用脑髓，,放出眼光，自己来拿！,28/35,怕 徘徊不敢走进门 孱头 反 破 怒 放一把火烧光 昏蛋 欣欣然 接收一切 废物,正 立 拿来主义 占有、挑选、创造,使用、存放、毁灭,正反对比，有破有立,本文论证艺术,29/35,1、举例论证（1）,2、比喻论证（8、9）,用有相同点事物打比喻,3、类比论证（3）,用同类事物相比较,4、对比论证（8、9）,用性质相反事物作比较,本文论证艺术：,30/35,杂文特点,快速及时,生动形象,寓理深刻,篇幅短小,写法灵活,诙谐幽默,31/35,本文语言艺术,讽刺辛辣，妙趣横生,诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表,反语,：,“活人替换了古董，我敢说，也能够算得显示一点进步了。”,“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”,讽刺,：,几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”,32/35,“新”拿来主义,起源于3月28日 03:25 江淮晨报,面对积贫积弱祖国，鲁迅先生曾在上世纪三十年代就大力提倡拿来主义，意在激励国人以“取以精华，弃其糟粕”态度将外来文化大胆拿来为我所用。,中国足球职业化进程，也是一个全方位接收外来足球文化过程。不过这些年来，少见精妙绝伦巴西技术，也少见攻守完备欧洲战术。却见到许多令人瞠目结舌东西。,屡战屡败中国足球也很会重新“阐释”拿来主义，也很大胆地将外国足球东西拿来。这些人“以职业标准拿钱，以非职业标准比赛训练（国安教练乔利奇语）”，每年拿着大把大把票子不但脸不红心不跳，而且依然心安理得地干着糟踏中国足球龌龊之事。令人心寒是，这些年来，中国球员所干出有违体育道德精神事已不是极个别个人行为了，大有愈演愈烈之势，比如深圳平安队“六人夜不归宿事件”就很能证实“新”拿来主义在中国足坛已占有相当规模市场。,鲁迅先生若是黄泉有知，不知对其后辈所做所为会作何感想？,33/35,拓展阅读,文中“新”拿来主义详细含义是什么？,与课文中鲁迅所批判哪种态度吻合？,34/35,骄子论坛,历史车轮碾过岁月，今天我们已迈入一个高度开放时代。全球一体化，信息社会，地球村意识，我们越来越感觉到世界是如此辽阔。中国走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴今天，我们该怎样对待本国文化遗产？又该怎样认识和判断外来东西呢？,35/35,
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