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,第1页,第2页,学习目标,1,、了解细菌发觉过程和巴斯德试验，认同科学发展与技术进步亲密相关。,2,、描述细菌结构特点及生殖方式。,3,、利用比较方法，推测出细菌营养方式。,第3页,第4页,一、细菌发觉,1,哪位科学家最先发觉细菌？,2,巴斯德做了一个什么样试验？,这个试验证实了什么？,3,巴斯德还有哪些贡献？,第5页,荷兰人,列文,虎克,用自制放大,200-300,显微镜观察雨水和牙垢等物质，发觉了细菌,虎克当年寄文章文章给英国皇家学会信中所付图之一,。,第6页,几天后,细菌不是自然产生，而是由原来已经存在细菌产生,巴斯德试验,腐败了,新鲜,腐败了,第7页,发觉了制作酸牛奶和泡菜,乳酸菌,发觉了制作馒头面包,酵母菌,提出了保留酒和牛奶,“,巴氏消毒法,”,提出了预防手术感染,消毒法,微生物学之父,第8页,低热消毒也称巴氏消毒，是利用低于,100,温度对物品进行消毒。温度范围为,60,一,85,。,多用于,鲜奶、啤酒、酱油、一些饮料,等杀菌。,第9页,第10页,杆状,螺旋状,球菌,杆菌,螺旋菌,球状,细 菌 形 态,1,第11页,葡萄球菌,肺炎链球菌,肺炎球菌,金黄葡萄球菌,第12页,大肠杆菌,枯草杆菌,炭疽杆菌,乳酸杆菌,第13页,螺 旋 菌,霍 乱 弧 菌,第14页,2.,细菌结构,观察书本,60,页细菌结构示意图阅读本页最终一段文字，认识细菌结构，并完成学案,学习任务二第,2,、,3,题,。,-,模拟制作,3,2,1,4,6,5,制作提醒：,（,1,）用不一样颜色橡皮泥代表不一样结构。,小组分工合作（荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、,DNA,和鞭毛分工制作。（,2,）按由内向外次序制作。体会细菌结构与动植物细胞结构相同和不一样结构。（,3,）边做边说名称。,细菌是,单细胞,生物体,细胞壁,细胞膜,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,（,有些种类细菌有）,（,有些种类细菌有）,第15页,你又有哪些新发觉？,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,DNA,1,、细菌细胞结构与动植物细胞相比最大不一样是,没有成形细胞核（,DNA,）,细胞质,细胞壁,细胞膜,荚膜,鞭毛,2,、营养方式：,异养,第16页,普通细菌在,100,度,高温下煮,10,分钟,就被杀死了，不过外科手术消毒要将手术器械在,140,度,高温下灭菌,2,3,小时,，这是为何呢？,有些细菌还能够形成,芽孢,第17页,第18页,细菌芽孢,环境恶劣时，细菌个体缩小，细胞壁增厚，形成了芽孢，芽孢是细菌,休眠体。,环境适宜时，芽孢又可萌发形成一个细菌,。,第19页,第20页,速度：,20,分钟,30,分钟，细菌就能分裂一次，细菌生殖速度是相当快。,分裂生殖,第21页,细菌经过简单分裂方法进行生殖，其过程一个变两个、两个变四个、四个变八个。即,个。,第22页,12:00,午饭时间,8,：,00,开始上课,4,小时,假设上课时你手上有,10,个细菌，细菌繁殖速度按每,30,分,繁殖一代计算，在没有洗手情况下，到午饭时间你手上细菌数目是多少？,这对 你搞好个人卫生有什么启示？,那假如继续计算下去，,10,个小时以后是多少呢？,即,1,千零,48,万,5,千,760,个！,10,=,2560,个！,8,2,10,=,10485760,个！,2,20,第23页,第24页,1.,细菌个体小，易被携带。,2.,分裂生殖，繁殖速度快，数量多。,3.,环境恶劣时，有细菌还能形成芽孢。,4.,芽孢小而轻，易于传输,细菌的哪些特点和它分布广泛有关？,动动脑：,第25页,经过本课学习你有哪些收获,?,请试着说说。,第26页,细菌,列文,虎克,巴斯德,细菌形态：,球状,、,杆状、螺旋状,细菌结构,细胞壁,（荚膜、鞭毛）,细胞膜,细胞质,DNA,（无成形细胞核）,细菌生殖,:,分裂生殖,小结,【,】,细菌发觉,第27页,1,、,“,微生物学之父,”,是,（）,A,、罗伯特,虎克,B,、列文,虎克,C,、路易斯,巴斯德,D,、沃森,2,、细菌和植物细胞主要区分是（）,A,、细菌有细胞壁,B,、细菌有成形细胞核,C,、细菌无成形细胞核,D,、细胞有细胞质,C,C,【,】,乘风破浪：,第28页,3,、,细菌生殖方式是（）,A,孢子生殖,B,产生种子,C,分裂生殖,D,产生孢子,4,、,在恶劣环境下，有细菌能够形成（）以抵抗不良环境。,A.,孢子,B.,芽孢,C.,荚膜,D.,厚壁细胞,C,B,第29页,5,法国巴斯德曲颈瓶试验证实了（）,细菌是在肮脏自然环境中产生,细菌不是自然产生，肉汤腐败是由空气中已经存在细菌造成细菌会在酒或牛奶等液体中自然产生细菌会在牛肉等食品中自然产生,B,第30页,课后作业,细菌在给人们生活带来许多麻烦同时是否可认为人类所利用呢？请同学们利用课余时间收集有关资料，我们将在下周继续研究细菌在生物圈中作用。,第31页,第32页,
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