《做一片美的叶子》.doc

课 题
《做一片美的叶子》
课时数

主备人
马古亮
备课组成员
马古亮 陈丽 王翠平
教 学

目 标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,认识“乳、整、葱”3个生字，理解生字新词。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 
教学重
难 点
通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 
教 学
准 备
小黑板
第 1 课时
教学内容和过程
修改与补充
一、实物展示激趣揭题：
　　1.简单介绍自己所带的这片叶子。
　　2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
　　3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
　　4.板书激趣：
　　做一片美的叶子
二、初读课文。
　　1.配乐范读课文。
　　2.学生自读课文。
　　（1）读准字音，读顺句子。
　　（2）标出自然段的序号。
　　（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
　　1、出示词语。
　　　 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
　　　 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
　　3、指名读词，开火车读，齐读。
　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
　　（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
　　（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
　　（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
　　1、读了课文，你知道了什么？
　　2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
　　3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
　　1、出示生字。
　　　 指名读。
　　2、识记生字字形。
　　3、指导书写。
作业设计：
　　1.练读课文；
　　2.抄写生字词。

第 2 课时
一、复习检查。
　　1、听写生字：异奉置输
　　2、读句、读文。
二、细读课文。
　　（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
　　1、播放展示叶子的风景录像片。
　　2、谈感受，突出“美”。
　　3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
　　（1）找出有关词语。
　　（2）读句子。
　　（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
　　4、指导朗读。
　　（二）　感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
　　1、读题，师质疑。
　　大树和叶子之间有什么联系呢？
　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
　　3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
　　4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
　　（三）由物及人，体会叶子精神。
　　1.再读题：做一片美的叶子
　　2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子
　　3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）
　　4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）
　　（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
　　（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
　　1、齐读1—8自然段。
　　2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
　　3、齐读9—11自然段。
作业设计：
　　1、 练读课文；
　　2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

修改与补充
（根据需要,自行缩放）

第 1 课时
教学内容和过程
修改与补充
（根据需要,自行缩放）

板书设计：
　　　　　　　　　　4、做一片美的叶子
　　　　　　　　　　　外在美：形态各异
　　　　　　　　　　　内在美：无私奉献

教学后记