肇庆市高中毕业班2024-2025学年生物高一第二学期期末联考模拟试题含解析.doc

肇庆市高中毕业班2024-2025学年生物高一第二学期期末联考模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验的叙述，错误的是
A．解离目的是使组织细胞彼此分离开来
B．装片制作步骤是解离→漂洗→染色→制片
C．可选择龙胆紫染液进行染色
D．视野中处于分裂中期的细胞数最多
2．下列哪一项不是孟德尔在遗传学上获得成功的因素
A．运用减数分裂理论验证自己的假说 B．应用数学统计方法处理实验数据
C．选用豌豆纯系作为杂交实验材料 D．先从一对相对性状的遗传着手研究
3．人类目前所食用的香蕉均来自三倍体香蕉植株，如图是三倍体香蕉的培育过程。下列相关叙述正确的是(　　)

A．无子香蕉的培育过程主要运用了基因重组的原理
B．图中染色体加倍的主要原因是有丝分裂前期纺锤体不能形成
C．二倍体与四倍体杂交能产生三倍体，它们之间不存在生殖隔离
D．若图中有子香蕉的基因型为AAaa，则无子香蕉的基因型均为Aaa
4．图中虚线框表示各氨基酸的某些基团，其中可以发生脱水缩合形成肽键的是（　　）

A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④
5．减数分裂过程中细胞核基因和染色体的行为具有一致性，下列叙述不正确的是
A．染色体的行为变化决定了基因的行为变化
B．在间期，染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍
C．减数分裂结束时子细胞的细胞核中染色体数目减半
D．减数第一次分裂同源染色体分开，染色单体分开，染色体数目不变
6．某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括
A．对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究
B．对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析
C．对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析
D．对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析
7．某一物质分子式为C55 H70 O19 N10 S2，这种物质最有可能是 ( )
A．糖类 B．脂质 C．核酸 D．蛋白质
8．（10分）对某生物进行测交实验得到 4 种表现型，数目比为58：60：56：61，则此生物的基因型不可能是（三对基因自由组合）（ ）
A．AaBbCC B．AABbCc C．aaBbCc D．AaBbCc
二、非选择题
9．（10分）以下是基因型为AaBb的高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题：

(1)甲细胞内有____个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是_____。不具有同源染色体的细胞有____。
(2)丙图所示细胞名称为_________，其染色体变化对应丁图的_________段。
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用_________染色；若鉴定染色体的主要成分时，需用到_______试剂和_______试剂。
(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是_____________。
(5)若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，则产生这种情况的原因可能是___________。
10．（14分）纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交得到F1，让F1自交得F2，则F2中表现型不同于亲本的个体占3/8。
11．（14分）下图为人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，其中甲、乙为下丘脑中的神经分泌细胞。请回答下列问题：

（1）人体内神经纤维上兴奋传导方向与膜内局部电流方向____（填“相同”或“相反”）；临床上因为下丘脑损伤可导致ADH分泌不足，导致尿崩症（尿特别多等症状），则ADH是______，其分泌不足导致尿崩症的原因是___________________。
（2）人在寒冷环境中，乙神经分泌细胞兴奋性提高，其分泌的激素A是________，激素B只能作用于甲状腺细胞的原因是_____________________________________。
（3）在寒冷的环境中，机体也能通过神经调节促进肾上腺素的分泌，其具体的反射弧是_________。
（4）若图中“下丘脑→激素A→腺垂体→激素B”过程调节着人体内性腺分泌性激素。某人下丘脑功能正常，但性激素含量不足，原因可能是_____________功能受损，临床上可通过给患者注射________来进一步诊断病因。
12．如图所示为DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题

（1）写出下列序号的名称［1］______［2］______
（2）组成DNA的基本单位是［ ］______。
（3）若3为胞嘧啶，则4应是_____（写中文名）。两者之间通过_____相连。
（4）图中DNA的两条链的位置关系是_______。
（5）由于______排列顺序的千变万化，因此构成了DNA分子的多样性
（6）已知该DNA中有100个碱基对，其中碱基 A有40个。若复制4次，在复制过程中将需要__________个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
“观察植物细胞有丝分裂”的实验，制作临时装片的流程是：解离→漂洗→染色→制片，其中的解离是指用药液使组织中的细胞相互分离开来，染色是指用龙胆紫溶液等碱性染料使细胞中的染色体着色。在一个细胞周期中，因分裂间期持续的时间明显大于分裂期，所以绝大多数细胞处于分裂间期。
【详解】
A、解离目的是用药液使组织细胞彼此分离开来，A正确；
B、装片制作步骤是解离→漂洗→染色→制片，B正确；
C、龙胆紫溶液等碱性染料可使染色体着色，因此可选择龙胆紫染液进行染色，C正确；
D、视野中处于分裂间期的细胞数最多，D错误。
故选D。
本题考查的是教材中“观察植物细胞有丝分裂”实验的相关知识。识记并理解该实验的原理、方法和操作步骤及掌握相关的操作技能是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。
2、A
【解析】
孟德尔并没有运用减数分裂理论验证自己的假说，其通过测交实验验证自己的假说，A错误；应用数学统计方法处理实验数据是孟德尔在遗传学上获得成功的原因之一，B正确；选用豌豆纯系作为杂交实验材料是孟德尔在遗传学上获得成功的原因之一，C正确；先从一对相对性状的遗传着手研究是孟德尔在遗传学上获得成功的原因之一，D正确。
3、B
【解析】
分析题图，用秋水仙素处理野生香蕉，可抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，形成四倍体有子香蕉。二倍体有子香蕉经减数分裂形成的配子中含一个染色体组，四倍体有子香蕉经减数分裂形成的配子中含二个染色体组，所以杂交后形成的个体含三个染色体组，其减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，所以不能产生种子，为无子香蕉。
【详解】
A、该“无子香蕉”培育的方法为多倍体育种，其原理是染色体变异，A错误；
B、图中染色体加倍的原因是有丝分裂前期纺锤体的形成受阻，B正确；
C、二倍体与四倍体虽然杂交能产生三倍体，但三倍体不育，所以它们之间仍然存在生殖隔离，C错误；
D、若图中有子香蕉的基因型为AAaa，则相应的野生芭蕉的基因型为Aa，四倍体的AAaa与二倍体的Aa杂交，后代无子香蕉的基因型为Aaa、AAA、AAa、aaa四种情况，D错误。
故选B。
4、D
【解析】
题图中虚线框①是第一个氨基酸的H，虚线框②是第一个氨基酸的氨基，虚线框③是第二个氨基酸R基的一部分，虚线框④是第二个氨基酸的羧基。
【详解】
脱水缩合是一个氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基脱去一分子水，所以②和④可脱水缩合形成肽键。
所以D选项是正确的。
本题解题关键是找到氨基酸的氨基和羧基，要求学生掌握氨基酸的结构通式。构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式如下图：

即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。
5、D
【解析】
对于真核生物来说，细胞核内的基因位于染色体上，所以减数分裂过程中，细胞核基因的行为和染色体的行为具有一致性。
【详解】
A、细胞核基因在染色体上，所以染色体的行为变化决定了基因的行为变化，A正确；
B、在间期，DNA复制和有关蛋白质合成，即染色体复制，使细胞核中的基因数目加倍，B正确；
C、减数分裂过程中，同源染色体分离，所以减数分裂结束时子细胞的细胞核中染色体数目减半，C正确；
D、减数第一次分裂过程中，同源染色体分开，染色体数目减半，染色单体分开是在减数第二次分裂过程中进行的，D错误。
本题需选择错误选项，故答案为D。
在分析减数分裂的相关试题时，需要注意减数分裂的主要特征：
1、减数第一次分裂的主要特征：染色体复制；同源染色体配对---联会；四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
2、减数第二次分裂的主要特征：染色体不再复制；细胞内没有同源染色体；每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
6、C
【解析】
通过对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究可以直接分析DNA序列，确定是否由遗传引起，A正确；对双胞胎进行相关调查统计也可以推测出，因为双胞胎基因组成几乎是完全相同的，如果一个患一个不患，最可能是环境因素造成的，B正确；进行血型调查统计分析对确定是否遗传因素引起的没有辅助意义，C错误；对患者家系进行调查统计分析可以大概确定发病方式，D正确。
7、D
【解析】
糖类只含C、H 、O元素，脂质含有元素C、H 、O，有的含有N和P元素，核酸含有的元素是C、H、 O、 N、 P，蛋白质含有的元素是C、H、 O 、N，有的含有S元素，D正确。
故选D。
生物分子的元素组成，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
8、D
【解析】
试题分析：3对基因独立遗传测交实验有4种表现型，且比例为1:1:1:1,应该是有2对基因是杂合的，1对基因是纯合的，故选D。
考点：本题考查遗传相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

二、非选择题
9、（1）4 AaBb 丙
（2）第一极体 de （3）龙胆紫 二苯胺 双缩脲
（4）减数第一次分裂后期同源染色体1号与2号没有分开
（5）基因突变或同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换
【解析】
本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能正确分析题图，并结合所学的知识准确答题
【详解】
（1）甲为有丝分裂后期图，染色体组数加倍，因此含4个染色体组，分裂产生的子细胞与体细胞相同为AaBb。丙为减数第二次分裂后期，已无同源染色体。
（2）可以看出丙图细胞质均等分裂，因此属于极体，且处于后期，对应丁图的de段。
（3）需用碱性染料染色才能观察到染色体，如龙胆紫和醋酸洋红。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，因此可用甲基绿和双缩脲检测，分别呈绿色和紫色。
（4）A、a应位于同源染色体上的等位基因，乙图同源染色体正联会，故正发生减数分裂，A、a出现在同一子细胞，可能的原因是A、a所处的同源染色体1和2在减数第一次分裂后期没有分开。
（5）因该个体的基因型为AaBb，复制来的两条染色单体基因应相同，现一条是B、一条为b，可能的原因是其中的B突变成了b；还有可能是B、b所处的两条同源染色体中的非姐妹染色单体间发生了交叉互换。
根据细胞分裂过程中染色体的形态、行为、数量等特征，判断细胞分裂所处的时期。
图甲细胞移向细胞两极的有同源染色体，处于有丝分裂的后期；图乙细胞中同源染色体联会，处于减数第一次分裂前期；图丙细胞着丝点分裂，而且没有同源染色体，故为减数第二次分裂后期图．图丁表示染色体数目变化，ab表示有丝分裂后期，de表示减数第二次分裂后期．
10、对
【解析】
纯合黄色圆粒豌豆（YYRR）与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，让所得F1（YyRr）自交。在F2中，黄色圆粒（Y_R_）∶绿色圆粒（yyR_）∶黄色皱粒（Y_rr）∶绿色皱粒（yyrr）＝9∶3∶3∶1，其中绿色圆粒与黄色皱粒为表现型不同于亲本的个体，占（3＋3）÷（9＋3＋3＋1）＝3/8。
11、相同 抗利尿激素 肾小管、集合管对原尿中水的重吸收减少 促甲状腺激素释放激素 只有甲状腺细胞上有激素B相应的受体 冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺 腺垂体或性腺 激素B
【解析】
据图分析，下丘脑中的甲神经分泌细胞分泌了ADH（抗利尿激素），储存在神经垂体内，通过血液循环调节水盐平衡；下丘脑中的乙神经分泌细胞分泌了激素A作用于腺垂体，促进腺垂体分泌激素B，属于激素的分级调节，则激素A表示促甲状腺（肾上腺、性激素）激素释放激素等，激素B表示促甲状腺（肾上腺、性激素）激素等。
【详解】
（1）人体内神经纤维上兴奋传导方向与膜内局部电流方向相同，与膜外相反；根据以上分析已知，ADH是下丘脑分泌的抗利尿激素，抗利尿激素分泌不足导致肾小管、集合管对原尿中水的重吸收减少，进而导致尿崩症。
（2）寒冷条件下，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（激素A）增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素（激素B）；由于只有甲状腺细胞上有促甲状腺激素相应的受体，所以促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞。
（3）根据题意分析，在寒冷的环境中，机体也能通过神经调节促进肾上腺素的分泌，说明肾上腺为反射弧的效应器，则反射弧为：冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺。
（4）根据题意分析，性激素是由下丘脑通过垂体分级调节的，而某人下丘脑功能正常，但性激素含量不足，说明该人的垂体或性腺受到了损伤，可以通过注射促性腺激素（激素B）进行进一步诊断。
解答本题的关键是掌握水盐平衡的调节过程和激素的分级调节过程，进而判断图中下丘脑的甲、乙神经分泌细胞调节的生命活动的过程和机理。
12、磷酸 脱氧核糖 5脱氧核苷酸 鸟嘌呤 氢键 反向平行 碱基对 900
【解析】
分析题图：图示为DNA分子结构模式图，其中1为磷酸，2为脱氧核糖，3、4为含氮碱基，5为脱氧核糖核苷酸，6为碱基对，7为氢键，8为脱氧核苷酸链的片段。
【详解】
（1）由分析可知，1是磷酸，2是脱氧核糖。
（2）组成DNA的基本单位是5脱氧核苷酸，根据碱基不同，脱氧核苷酸分为四种。
（3）若3为胞嘧啶，根据碱基互补配对原则，4应是鸟嘌呤；双链的碱基之间通过氢键键相连。
（4）在双链DNA分子中，两条脱氧核苷酸链反向平行构成双螺旋结构。
（5）构成DNA分子的碱基有4种（A、C、G、T），但由于碱基对（脱氧核苷酸）的排列顺序的千变万化，因此构成了DNA分子的多样性。
（6）已知原来DNA中有100个碱基对，其中A为40个，根据碱基互补配对原则，A=T、C=G，因此一个DNA分子中有60个C，DNA分子复制4次，形成24=16个DNA分子中，因此在复制过程中将需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸=60×（16-1）=900个。
本题结合DNA分子结构模式图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查．