云南省曲靖市陆良县第八中学2025届语文高一下期末质量跟踪监视试题含解析.doc

云南省曲靖市陆良县第八中学2025届语文高一下期末质量跟踪监视试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各句中，没有语病的一句是
A．近年来，由于国家的文化政策鼓励原创剧目，各项资助和评价体系向原创话剧倾斜，使得一些剧作家在观念上对原创剧更为重视，也更愿下力气。
B．我市积极探索建立租购并举的住房制度体系，出台制定了培育和发展住房租赁市场的实施意见，并积极推动相关配套政策的落实。
C．3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出，取消流量“漫游”费，移动网络流量资费年内至少降低30%。三大运营商集体表态：立即行动。
D．最近两年，“葛优躺”可谓现象级的一款表情包，但正是因为这款表情包，有公司被葛优起诉，最终获赔1．5 万元。
下列各句中，文言句式不相同的一组是
A．为降虏于蛮夷 君何以知燕王
B．臣诚恐见欺于王而负赵 举孝廉不行
C．求人可使报秦者 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D．缑王者，昆邪王姊子也 和氏璧，天下所共传宝也
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国宣布自己的第一个空间站“天宫”并不是只为本国所用,而是为全人类所用。中国邀请来自17个国家、23个机构的9个项目登上空间站开展实验,除了考量项目的科研意义等,中国空间站合作还充分关注发展中国家需求,希望能帮助发展中国家跨越技术鸿沟。中国愿意与世界上能否围绕和平利用外层空间为目的的所有国家和地区开展合作。目前,中国空间站研制建设工作正在有序开展,计划于2022年前后建成并投入使用,可同时容纳3名航天员。建设中的中国空间站体量并不大,但是“五脏俱全”,中国空间站的“生命”预计有10年,在这期间来自全球的更多科学家将有机会“上天”做实验。
香港《南华早报》评论称,( ),走出自己的路。
1．下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A．中国在全球太空竞赛中是“后来者”,因为它不是由美国主导的国际空间站项目的成员,但是这并不妨碍中国打破西方技术封锁。
B．中国在全球太空竞赛中是“后来者”,但是这并不妨碍中国打破西方技术封锁,虽然它不是由美国主导的国际空间站项目的成员。
C．中国在全球太空竞赛中是“后来者”,虽然美国主导着国际空间站项目,但是中国打破了西方技术封锁。
D．中国不是由美国主导的国际空间站项目的成员,但是这并不妨碍它打破西方技术封锁,在全球太空竞赛中虽是“后来者”。
2．下列各句中的引号和文中“天宫”的引号,作用相同的一项是
A．我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。
B．“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
C．一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。
D．我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。
3．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A．中国愿意与世界上所有能否围绕和平利用外层空间为目的的国家和地区开展合作。
B．中国愿意与世界上所有以和平利用外层空间为目的的国家和地区开展合作。
C．中国愿意与世界上所有围绕和平利用外层空间为目的的国家和地区开展合作。
D．中国愿意与世界上能否以和平利用外层空间为目的的所有国家和地区开展合作。
对下列句中画线部分理解不正确的一项是
A．世与我而相违，复驾言兮焉求？还要驾车出去探求什么呢
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。蚯蚓不是爪子尖利，筋骨强大
C．时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？哪用飞到九万里的高处再往南去呢
D．山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？这不是曹操被周瑜围困的地方吗
下列句子中，加点成语使用不正确的一项是
A．如果说屈原是中国历史上最伟大的诗人，司马迁是最伟大的历史学家，曹雪芹是最伟大的长篇小说家，那鲁迅则是最伟大的短篇小说家。他们都是文学史上梦笔生花的大手笔。
B．针对民不聊生的现实，孟子运用“五十步笑百步”的比喻来指出梁惠王治国存在的问题。孟子的惊天宏论不仅在先秦诸子中绝无仅有，就是在此后的两千多年里也是寥若晨星。
C．李商隐的《锦瑟》，历来争议最大，有人认为锦瑟是个丫鬟名字，有人认为是咏瑟声，有人认为是悼亡，有人认为是回首平生自伤身世。《锦瑟》的朦胧给人羚羊挂角的感觉。
D．任正非说“总有一天两军会爬到山顶，这时我们绝不会和美国人拼刺刀，我们会去拥抱，我们欢呼，为人类数字化信息化服务胜利大会师”。这表明了任正非灭此朝食的决心。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成各题。
吴廷祚，字庆之，并州太原人。少颇读书，事周祖，为亲校。广顺初，授庄宅副使，迁内军器库使、知怀州，入为皇城使。会天平符彦卿移镇大名，以廷祚权知郛州。
世宗即位，迁右羽林将军，充内客省使。未几，拜宣徽北院使。世宗征刘崇，为北面都巡检使。师还，权判澶州。归阙，加右监门卫大将军。俄迁宣徽南院使、判河南府、知西京留守事。汴河决命廷祚督丁壮数万寡之。因增筑堤防，自京城至临淮，欻旬讫工。世宗北征，权东京留守。是夏，河决郑州原武县，命廷祚发近县丁壮二万佘塞之。师还，以廷祚为左骁卫上将军、检校太傳，充枢密使。恭帝即位，加检校太尉。
宋初，加冏中书门下三品，以其父名璋，故避之。会李筠叛，廷祚白太祖曰：“潞城岩险，且阻太行，贼据之，未易破也。筠素勇而轻，若遠击之，必离上党来邀我战，犹兽亡其薮，鱼脱于渊，國可擒矣。”太祖遂亲征，以廷祚留守东京兼判开封府。筠罘领兵来，战泽州南，其众败走。及讨李重进，为东京留守。
建隆二年夏，帝谓之曰：“卿掌枢务，有年于兹，与卿秦州，以均劳逸。明日制出，恐卿以离朕左右为忧，故先告卿。”即以为雄武军节度。先是秦州夕阳镇西北接大薮多材植古伏羌县之地高防知州日建议就置采造务。西夏首长尚波于率众争夺，颇伤役卒，防捕击其党，以状闻。上令廷祚代防，诏敖尚波于等，夏人感悦。是年秋，以伏羌地来献。
乾德二年来朝，改镇京兆。开宝四年长春节来朝。俄遇疾，车驾临问，命燕艾灸其腹，遣中使王继思监视之。未几卒，年五十四。赠侍中，官给葬事。
廷祚谨厚寡言，性至孝，居母丧，绝水浆累日。好学，聚书万余卷。治家严肃，尤崇奉释氏。
《宋史列传卷十六·吴廷祚传》
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植古伏羌县之地高/防知州日建议/就置采造务
B．先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地/高防知州日/建议就置采造务
C．先是秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地高防知州日建议/就置采造务
D．先是/秦州夕阳镇西北接大薮/多材植/古伏羌县之地高防知州日建议/就置采造务
2．下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是
A．“权”，是暂时代理官职的意思，一般是指官吏补充缺职，表达相同意思的还有“假”、“署”、“护”、“摄”等
B．“中书门下”简称“中书”，是唐代中期至北宋初期的行政机构，由门下省、中书省与尚书省的最高长官共同参与行政。
C．“建隆”，年号名。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于秦始皇，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
D．“释氏”，佛姓释迦的略称，也指佛或佛教。“释”，为印度释迦牟尼佛陀家族之姓，现也多用于华人地区出家人的姓氏。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．吴廷祚受历任君主器重。周太祖时即为亲校,周世宗时多任要职,宋太祖讨李重进时他奉命留守东京,保障后方。
B．吴廷祚治理才干卓越。汴河决口,他奉命率丁壮增筑堤防仅数旬而成;黄河溃决,他再次奉命率丁壮堵塞大功告成。
C．吴廷祚军事谋略突出。宋太祖镇压李筠叛乱时,他建议太祖速战速决,诱李筠离开据点而歼之,太祖依计大获全胜。
D．吴廷祚谨厚好学,儒道兼修。他居母丧期间,为致哀多日不曾进食;他喜读书,藏书万余卷;他尤其喜好释氏之教。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)筠素勇而轻,若速击之,必离上党来邀我战。
(2)西夏酋长尚波于率众争夺,颇伤役卒,防捕击其党,以状闻。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头 定王台①
[南宋]袁去华
雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
（注）①定王台：在今湖南省长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋时按各地的形势、人口规模、发展状况，把州郡、县划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。
1．下列对这首词的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句，写定王台所处地理形势，声势不凡，为后面写定王台昔日繁华预伏了辽阔的背景，也给全词布下了苍莽的氛围。
B．“叹息繁华地，兴废两悠悠”中的“兴废”二字，承上启下，指出定王台繁华已逝，使人不禁慨叹兴废的匆匆，触发了反观历史的深沉思绪，从而引出下阕的伤今。
C．“徙倚霜风里，落日伴人愁”两句，写作者徘徊在萧瑟的秋风里，暮霭斜晖，一片惨淡，最后点出一个“愁”字，表现出作者的消沉和绝望。
D．本词描写作者登台览胜，忧然生感。画面壮阔雄浑，音调苍凉激楚，结构严密，寄慨深沉，有辛（弃疾）派词人之风。
2．这首词的下阕表达了作者的哪些思想情感？请简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。（《登高》）
（2）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。________________，________________。（《蜀道难》）
（3）________________，非利足也，________________。（《劝学》）
（4）彼与彼年相若也，道相似也，________________，________________。（《师说》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，________________。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）可堪回首，________________，一片神鸦社鼓。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓为时为事者，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，出自白居易写给好友元稹的《与元九书》。白居易后来被列为中晚唐第一类诗人之首，号为“广大教化主”，获得这样的称号，一个最重要的原因就是他坚持“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作原则，注重发挥文艺的基本功能，符合社会发展的现实需要，获得了后世广泛的共鸣，在文学史上有着深远的意义。
诗歌应“经之以六义”“救济人病、裨补时阙”，诗人应“志在兼济、行在独善”；“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”，白居易的诗文创作忠实地践行了他的上述理念。不论是他在入仕初期，还是他在朝为左拾遗，在地方为江州司马、杭州刺史时，都有许多作品深刻地反映社会现实、同情人民疾苦，如《新制布裘》诗：“丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。”悲悯情怀与杜甫一脉相承，所以清代叶舒鹏《读杜白二集》言：“子美千间厦，香山万里裘。”白居易的“讽谕诗”《观刈麦》《卖炭翁》等都是广为人知的名篇。他在诗歌创作中擅长以赋法铺陈，力避艰涩、怪险，而追求平易，以此形成了朴素的美学风格，获得了更为广泛的社会影响力，“自有篇章以来，未有如是流传之广者”。对现实的强烈关注、语言的平易，并不意味着艺术性的减弱，以诗歌为例，白居易认为“诗者，根情、苗言、华声、实义”，所以他非常重视以优美的意象兴发情感，注重以和谐的韵律连缀诗章，《琵琶行》《长恨歌》等作品皆为平易而优美的佳作。
回顾中国古代文学史，那些获得崇高声誉的文学家，如屈原、杜甫、陆游、辛弃疾等，也多是和白居易一样，为时而著、为事而作，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。即如陶渊明、孟浩然、李白等人，也是在发自深心的自由吟唱中表露高洁的情操，其作品同样是对特定阶段时与事的真切反映。事实上，中国文学自《诗经》、楚辞起，就形成了抒写人生、关注现实的传统，后经历代诗教的强化，遂成为民族的审美文化精神。这样的美学传统，使文学艺术总能反映人民的悲欢、时代的风云，成为裨补时阙、塑造民族灵魂的丰厚滋养。
当前适逢改革开放取得辉煌成就的新时代，中国精神、中国价值和中国力量为文学艺术家施展才华提供了无尽的可能，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义精神，自应被发扬光大，并被赋予与新时代相应的新内涵。
（摘编自《光明日报》2019年05月13日）
1．下列诗句与文本主题相吻合的一项是
A．幽兰露，如啼眼，无物结同心，烟花不堪剪。（李贺《苏小小墓》）
B．少年自负凌云笔，到而今春华落尽，满怀萧瑟。（刘克庄《贺新郎》）
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
D．竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
2．试梳理第三段的行文思路，并分析它在全文中的作用。
阅读下面的文字，完成下列小题。
李一笛
刘强盛
李一笛，原名李谟。幼年学笛于西域异人，开元年间凭一支竹笛闯荡长安教坊，技压西门追烟、柳如影、张野狐等高手，成为教坊首席乐师，声名直追李龟年、马仙期等大师，朋友赠匾“李一笛”。那年，他十九岁。
李一笛成名后，长安显贵争相重金宴请。李一笛约法有三：境不佳不吹，客不雅不吹，一次只吹三曲。
一日，李一笛因故宿于越州。寓居客栈的十位进士闻讯，醵资相请，会于镜湖水云阁，并约定各带一客捧场。
那夜，云疏，月晕，风清，湖面如镜，澄波万顷，静影沉璧。
李一笛身着一袭水纹银袍，立于水云阁中，举目环视：客人倒也俊朗雅致——只是东南角那褐衣老者佝偻席地，似一乞丐。他皱了皱眉头。
轻云闭月，微风拂浪，波澜陡兴。
李一笛轻启朱唇，吹出一曲《临江仙》，和风飒飒，氤氲齐开，暗香浮动，霓仙飘临。曲终，众宾客交相赞叹，褐衣老者却哈欠连连，昏昏欲睡。众宾客面有讥色。
李一笛不语，略沉思，另起一曲，却是《诉衷情》。笛声呜咽，如泣如诉，潜蛟起舞，嫠妇欲哭。宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝。老者似被惊醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一笛面有愠色，众宾客面带怒色。
卢进士抱拳道：“孤独丈乃在下邻居，孤苦贫寒，卢某带他来，意在让其一饱耳福，想是老丈久居孤村僻壤，不懂丝竹之雅，望公子海涵，莫要扫了大家兴致。”众人揶揄不已，孤独丈似又被惊醒。憨憨一笑。
李一笛又吹一曲《水调歌头》，一时愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打空城；忽而衰草离离，鹧鸪呜叫，杜鹃啼血，众宾客无不动容伤怀，唏嘘不已。
孤独丈仅仅微笑而已。
李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是轻薄李某，抑或是此道好手，不屑一顾？”
孤独丈幽幽说道：“李公子认为老朽不会吹笛？”
众宾客笑道：“疯了，疯了！”
孤独丈徐徐说道：“请李公子试吹一曲《凉州词》，如何？”
李一笛即吹《凉州词》。
曲终，孤独丈静静说道：“公子吹得也还不错，只是曲中夹杂胡乐，莫非公子有龟兹朋友？”
李一笛大骇，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚辈吹笛二十载，竟未察觉曲中夹杂胡乐——家师确为龟兹人。”
“而且你误将第十三叠吹成了《水调》。”孤独丈缓缓说道。
李一笛再揖说：“晚辈愚笨，请老丈指正。”说罢，以素绢拭笛递与孤独丈。
孤独丈并不接笛，只冷冷说道：“此笛只适合粗通者使用，请借公子腰间紫斑玉笛一用。”众人才见李一笛腰间悬一皮囊。李一笛红着脸取出一笛，晶莹透紫，乃西域罕见的紫斑玉竹制成，即李一笛成名之笛。
孤独丈摩挲笛身赞道：“好笛！可惜吹到‘入破’必定破裂，公子不会吝惜吧！”
李一笛说：“不敢。”
笛声起，还是一曲《凉州词》，却倍觉激越悲凉。黄沙滚滚，铁马嘶嘶，秋风萧萧，月影幢幢，声入云霄，满座震栗，李一笛蹙眉不敢动弹。吹至第十三叠，孤独丈一一指出李一笛适才的谬误，李一笛垂首，一脸肃然。忽见孤独丈指法一变，如急雨敲窗，疾风折草，银瓶乍迸，水浆泠泠，铁骑突出，杀声隐隐，已到“入破”。只听得“叭”的一声，竹笛果然爆裂。李一笛凝神，众人一时竟呆了。孤独丈从怀中掏出另一支紫斑竹笛接着吹，曲调又与先前不同：雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽远处似野马驰原，近切处如山泉低语；高急处似雏凤婉啼，低回处如游龙戏水。曲终，李一笛拜服于地，众宾客神情恍惚，待清醒过来，孤独丈已飘然而去。
次日一早，李一笛与众人前去拜访孤独丈。人去屋空，灶灰尚温，桌上横放一紫斑玉笛、一曲谱，笛上新刻四小字：“艺无止境。”李一笛恭敬收取竹笛、曲谱，连夜回到长安，将“李一笛”匾劈为两半。
江湖从此无“李一笛”。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说以传记笔法开篇，先介绍了主人公的从艺经历，接着又用几位名家衬托其技艺高超，揭示了“李一笛”大名的由来。
B．作者塑造人物形象手法别致，欲扬先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他怪异的表现吊足了读者的胃口。
C．小说的语言洗练、清雅，尤其是大量整齐优美的四字词语，极富文学意蕴，营造了诗一样的意境，可见作者笔力精湛。
D．李一笛见识了孤独丈的高超技艺后，一怒之下把牌匾劈为两半，从此他深知“人外有人”，再也不敢在江湖上炫耀了。
2．小说在刻画孤独丈这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。
3．本文的音乐描写极富特色，作者是怎样进行音乐描写的？请结合作品分析。
　四、语言运用。(12分)
如果你是一名工作人员，将要向参观嘉宾介绍“德化白瓷”，请结合以下表格内容，完善下面这段话横线上空缺的内容。（不超过100字）
德化白瓷__________________________________________________被选为金砖国家领导人厦门会晤专用国礼。
展品名称
德化白瓷
工艺特征
洁白如雪、温润似玉、胎薄如纸、其声似磬。
工艺历史
唐代开始烧制，宋元是发展时期，明清时期达到高峰。
工艺核心
明代“瓷圣”何朝宗，开创德化白瓷“捏、塑、雕、镂、贴、
接、推、修”八种技法，传承至今。
工艺价值
体现国人精益求精、一丝不苟的工匠精神。

五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
阿西莫夫是一位因一生共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。”这是他放弃教授职位的理由。有的人说阿西莫夫“自我膨胀的像纽约帝国大厦”，他只是按照自己的方式做事而“毫不谦虚”。对此，他说“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受对我所谓‘自负’的指责。而事实上，阿西莫夫在治学上是很严谨的，在为人方面也是善于自我约束的。
著名足球教练穆里尼奥也是这样的人。每次和欧洲大牌俱乐部签约或进行大型比赛时，穆里尼奥总是口出狂言，甚至是出言不逊，因此人送外号“狂人”。然而在赛场外狂放不羁的他，在赛场上却非常严肃认真，善于自我约束，有自己的战术体系。相继带领切尔西、国际米兰取得欧洲俱乐部至尊荣耀，如今他又以狂傲的姿态涉足皇家马德里俱乐部，期待另一个辉煌。
约束自我和张扬个性在阿西莫夫和穆里尼奥身上都有体现。约束个性和张扬个性之间是不是必然的对立关系呢？相互之间是否有可能协调一致呢？请以“约束自我与张扬个性”为话题写一篇800字以上的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
试题分析：本题考查辨析语病的能力。此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项，成分残缺或赘余，去掉“由于”或“使得”。B项语序不当，“出台制定”应为“制定出台”。D项，偷换主语，“最终获赔1.5万元”的主语应是“葛优”。
2、A
【解析】
本题考查学生对文言句式的理解能力。解答此类题型时首先要掌握常见的文言句式的类型和特征，然后在理解文意的基础上做出判断。
A项，“为降虏于蛮夷”翻译为：在蛮荒夷狄之地做投降的俘虏。正常语序为：于蛮夷为降虏，为介词结构后置句。“君何以知燕王”翻译为：您怎么了解燕王。正常语序为：君以何知燕王，为宾语前置句。
B项，“臣诚恐见欺于王而负赵”翻译为我确实害怕被秦国欺骗而辜负赵国。为被动句。“举孝廉不行”翻译为被推荐为孝廉,没有去应荐，为被动句。
C项，“求人可使报秦者”翻译为：想找一个可以去回复秦国的人。正常语序为：求可使报秦人者，为定语后置句。“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”翻译为：于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。正常语序为：乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使者，为定语后置句。
D项，“缑王者，昆邪王姊子也”翻译为：缑王是昆邪王姐姐的儿子。为判断句。“和氏璧，天下所共传宝也”翻译为：和氏璧是天下共同传扬的宝贝。为判断句。
故选A。
3、1．A
2．D
3．B
【解析】
1．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。
从前面来看，前面说“香港《南华早报》评论称”，结合上一段文字可知，此处评论的内容应该针对中国在全球太空竞赛中的表现，从后面来看，后面说“走出自己的路”，主语应该是“中国”，应是说中国走出自己的路，肯定中国在全球太空竞赛中的表现。
B项，最后一句“虽然它不是由美国主导的国际空间站项目的成员”与下文“走出自己的路”语意不连贯；
C项，“虽然美国主导着国际空间站项目”与全篇的话题不统一，文段借助“中国不是由美国主导的国际空间站项目的成员”来解说“中国在全球太空竞赛中是‘后来者’”的原因；
D项，“在全球太空竞赛中虽是‘后来者’”与下文“走出自己的路”语意不连贯。
故选A。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求选出“各句中的引号和文中‘天宫’的引号，作用相同的一项”，然后结合引号的一般用法进行分析。
首先看文中的引号，“中国宣布自己的第一个空间站‘天宫’”，此处的“天宫”是中国第一个空间站的称谓，故此处引号的作用是标示特定称谓；
A项，“只见无数火把排成许多‘之’字形”，此处的引号起到突出强调的作用；
B项，“‘大师’们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作‘发扬国光’”，该句出自鲁迅的《拿来主义》，此处使用双引号有特殊含义，表示对国人送去主义的讽刺；
C项，“道是‘事理通达心气和平’”，此处的引号表示引用；
D项，“豆腐西施”是杨二嫂的特定称谓。
故选D。
3．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项”，要求“修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
“中国愿意与世界上能否国绕和平利用外层空间为目的的所有国家和地区开展合作”，第一个问题是不合逻辑，“愿意……和开展合作”与“能否……”一面对两面，应删除“能否”，排除AD两项；
第二个问题，“围绕和平利用外层空间为目的”句式杂糅，把“围绕……的目的”和“以……为目的”两句杂糅，排除AC两项；
第三个问题，“……所有国家和地区”语序不当，“所有”应放在“以和平利用外层空间为目的”前面，排除D项。
A项，两面对一面且句式杂糅；
C项，句式杂糅；
D项，两面对一面且语序不当。
故选B。
语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
4、B
【解析】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译选择。本题中，B项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，应翻译为，蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨。故选B。
5、D
【解析】
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
A项，梦笔生花：形容文笔好，善于写作。句中涉及的四位大家都善于写作，此处使用恰当。
B项，民不聊生：人民没有办法生活。句中指的是孟子能了解到人民没有办法生活的现状，所以，才向梁惠王提出建议。此处使用恰当。
C项，羚羊挂角：传说羚羊夜里用角悬挂于树上睡眠，足不着地，无迹可寻，以防敌患。后比喻诗文意象超脱，不着形迹。严羽《沧浪诗话·诗辨》：“盛唐诗人，惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。” 用此成语来形容《锦瑟》给人的感觉，适用恰当。
D项，灭此朝食：消灭了敌人以后再吃早饭，指痛恨敌人，决心加以消灭。与任正非说的不合。此处使用不当。
故选D。
正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．B
2．C
3．D
4．(1)李筠一向勇猛而且轻敌,如果快速攻击它,他一定会离开上党来半路拦截我们交战。
(2)西夏酋长尚波于率领众人争夺(夕阳镇),服役的人受到损伤,高防抓捕他的党羽,尚波于把情况报告皇上。
【解析】
1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。句子意思为，这之前，秦州夕阳镇西北与大沼泽相通，多出大木头，是古代伏羌县的土地。高防管理秦州时，建议在本地设置采造务。先是，是时间状语，需要断开。排除C。“多材植”，动宾结构，省略了主语，独立成句；“高防知州日”，高防是人名，做主语，前面要断开。排除A、D。故选B。
2．本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项“年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于秦始皇”错误，年号始于汉武帝。故选C。
3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项“尤其喜好释氏之教”",理解有误,原文“尤崇奉释氏”,“崇奉”为尊敬祀奉之意。故选D。
4．本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）素，一向；轻，轻敌；邀，半路拦截。（2）捕击:抓捕;闻:使皇上知道；以状闻，省略句，尚波于以状闻之。
文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
译文： 吴廷祚，字庆之，并州太原人。年少时读了不少书，侍奉周祖，担任亲校。广顺初年，授任庄宅副使，升任内军器库使、知怀州，入朝为皇城使。恰逢天平符彦卿移军镇守大名，让吴廷祚暂时代管郓州。
世宗即位，升任右羽林将军，担任内客省使。不久，任命宣徽北院使。周世宗征伐刘崇，为北面都巡检使。班师回朝，他暂管澶州。回到朝廷，加官为右监门卫大将军。不久迁任宣徽南院使、判河南府、了解西京留守事。汴河决堤，命令廷祚督管壮丁数万人堵塞的汴河。通过増筑堤防，从京城到临淮，几夭完工。周世宗北伐，代理东京留守。这个夏夭，黄河在郑州原武县决堤，命令廷祚征调附近各县壮丁二万多堵塞缺口。班师回朝，任命刘延祚担任左骁卫上将军、检校太傅，充枢密使。恭帝即位，加官检校太尉。
宋初，加封同中书门下三品，因为他父亲名璋，因此避讳它。恰逢李筠反叛，廷祚告诉太祖说¨潞城山路险峻，并且阻斷太行山，敌人占据了，不容易攻破。李筠一向勇猛而且轻敌，如果快速攻击它，他一定会离开上党与我们邀战，就像野兽离开了沼泽，鱼脱离水，就可以擒获了。太祖于是亲自征讨，让吴延祚留守东京兼判开封府。李筠果然领兵来，在泽州南下激战，他的军队败逃。等到讨伐李重进，又担任东京留守。
建隆二年夏，皇帝对他说：你掌枢密院事务，也有一年了，与卿秦州，以冏甘共苦。第二天制出，恐怕你因离我左右成为忧虑，所以先告诉你。“就让他担任雄武军节度使。这之前，秦州夕阳镇西北与大沼泽相通，多出大木头，是古代伏羌县的土地。高防管理秦州时，建议在本地设置采造务。西夏酋长尚波于率领众人争夺，服役的人受到损伤，高防捉他的党羽，尚波于把情况报告皇上。皇上命令廷祚代防，带着诏书赦免尚波于等人，西夏深受感动。这一年秋夭，以被羌地前来进献。
乾德二年来朝廷，改镇京兆。开宝四年长春节来朝见。不久生病，皇帝亲临问，命令点燃艾灸的腹部，派遣中使王继恩监管着。不久去世，五十四岁。追赠侍中，官府供给丧事。
廷祚谨厚少说话，本性孝顺，居母亲丧，绝水米汤好几夭。好学，藏书一万多卷。治家严格，特别崇奉佛教。
7、1．C
2．①表达了岁月如流、生命短暂的感慨之意。“登临处”三句，写眼前看到的乔木落叶和大江奔流之景，生发出岁月易逝之叹。②抒发了有心报国、无路请缨的悲愤之情。“书生报国无地，空白九分头”直抒胸臆，写出报国无门之恨。③写出了满目疮痍、山河破碎、国势日颓的忧国之思。作者借苍凉冷落的深秋景色，从侧面渲染出定王台的残破衰败，暗引南宋王朝的满目疮痍、国势日颓。
【解析】
1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“表现出作者的消沉和绝望”错，最后两句以景结情，写萧瑟的秋风和欲坠的落日，更增添了作者的无限哀愁，“愁”字与全词悲壮的格调统一，是英雄洒泪、慷慨生哀，并不表示消沉、绝望。故选C。
2．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。这首词的下阕中，作者先借景抒情，再直抒胸臆，最后以景结情。“乔木老，大江流”中所写到的叶落、水逝，很容易让人联想到时间的易逝，表达了作者对时间和生命的感慨；“报国无地”“空白九分头”直接表达了想要报国却不得的悲愤之情；“登临处，乔木老，大江流”，登台望远，但见老树枯枝在秋风中瑟缩，浩浩大江默默向东流淌。写景之中透出悲凉之意。这三句借苍凉冷落的深秋景色，从侧面渲染出定王台的残破衰败，暗引南宋王朝满目疮痍、国势日颓的江山残破。其间年华水逝的咏叹，自然引出对自身遭际的感喟。
诗词情感类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
8、无边落木萧萧下 万里悲秋常作客 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 假舆马者 而致千里 位卑则足羞 官盛则近谀 樯橹灰飞烟灭 佛狸祠下
【解析】
本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“萧萧”“作客”“扪参”“膺”“舆”“鹜”“谀”“樯橹”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．B
2．第一问答案：第三段先写白居易正确的创作理念，后写白居易伟大的诗读创作成就， 第二问答案：（1）内容上，①具体阐释中心论点“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。②以白居易在诗歌内容、手法等方面的创作成就，来阐明白居易创作主张的正确性。（2）结构上：解释上文提出的论点，引出下文的结论。
【解析】
1．本题考查学生筛选并整合文中信息、理解文章主题的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题“下列诗句与文本主题相吻合的一项”，然后分析本文的主题，再分析四个选项，选出与文本一致的一项。从文中来看，首段说“‘文章合为时而著，歌诗合为事而作。’所谓为时为事者，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为”，这是整篇文章的主张，与时代相结合发时代之声，B项，追怀少年时代的豪兴、才情，但目前却是青春已逝、壮志成空，与文本的主旨一致。ACD三项，重在写景抒情，并未发时代之声。故选B。
2．本题考查学生理解分析文章结构及其作用的能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题中，第一问，考生要先看第三段一共有几句话，这几句话之间的关系是什么，理清思路，文中