资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,谜语,脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）,（谜底：）,大象,第1页,大象耳朵,19,第2页,d,y,耷,咦,竿,我会认,竖,w,fn,tng,舞,痛,烦,扇,sh,gn,sh,似,shn,第3页,sh,（似）,s,（好似）,似,shn,（扇子）,shn,（扇动）,扇,jio,（睡觉）,ju,（感觉）,觉,多音字,第4页,自读提醒：,1.,请同学们自由朗诵课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,第5页,课文围绕大象耳朵讲了一件什么事？,课文围绕大象耳朵，写了小动物们都认为大象耳朵有毛病，大象听从他人话，改变自己，把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理：人家是人家,我是我。,第6页,比喻句。把大象耳朵比作大扇子，形象详细。“耷拉”写出大象耳朵下垂特点。,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？,大象有一对大耳朵，像扇子似,耷拉,着。,第7页,这一天,大象正在路上慢慢地散步,碰到了小兔子。,小兔子说：“,咦,，大象啊，你耳朵怎么,耷拉,下来了？”,这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不一样地方耷拉着。,这里是什么描写？你体会出了什么？,惊奇,第8页,大象说：,“,我,生来,就是这么啊。,”,小兔子说：“你看，我耳朵是,竖着,，你耳朵,一定,是有病了。”,这句话利用了对比写法，疑问句式，小兔子耳朵是竖着，大象耳朵是耷拉，从而小兔子坚定认为大象耳朵有病。,这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？,对比,不认为然,必定,第9页,写出了大象对自己耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己耳朵是不是有病。,你体会出了什么？,怀疑自己,信认为真,以后,大象又碰到了小羊。小羊,也,说:“大象啊,你耳朵怎么是,耷拉着呢,?”,小鹿、小马,还有,小老鼠,见到了大象,都要,说他耳朵。,大象也,不安,起来，他,自言自语,地说：“他们,都,这么说，是不是我耳朵,真,有毛病啦？我得让我耳朵,竖起来,。”,疑问,看法一致,想法改变,第10页,怎么才能让耳朵竖起来呢？,过渡句，起到承上启下作用。,思索，,想方法,天天,大象站着睡觉时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。,行为改变,第11页,“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了后果很糟糕。,你从这句中体会出了什么？,可是，大象耳朵眼儿里，经常有小虫子,飞,进去，还在里面,跳舞,，吵他又,头痛,，又,心烦,。,改变结果不乐观,第12页,最终,，大象还是把他耳朵放了下来。这么，虫子,飞不进去,了。有虫子来话，大象只要把他大耳朵一,扇,，就能把他们赶跑。,实践出真知，大象耳朵耷拉下来是有好处。,“飞不进去、一扇”说明了什么？,第13页,大象说：“我,还是,让耳朵,耷拉,着吧。,人家是人家，我是我。,”,每个人都有自己和他人不一样地方，对他人看法要有自己判断，不要为了迎合他人盲目标改变自己，明白自己是与众不一样，是最棒，要坚持做自己。,说说你对“人家是人家，我是我”了解？,再次改变,想通了,慢速,坚定,第14页,“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么了解这句话。,这句话是说要坚持自己特点，保持自己优点。不要随便改变自己优点。依据这个能够联络生活实际再谈谈自己了解。,参考答案：,小红短跑很好，百米能跑出12秒好成绩。我不如他跑得快，不过我画画很好。所以我不能够因为去练习跑步而放弃了自己画画专长。,第15页,画出课文中大象话，说说大象想法是怎么改变。,先从文中画出大象话，再联络大象做法去说说大象想法为何会改变。,参考答案：,大象说话：我生来就是这么啊。他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,大象想让自己耳朵竖起来，就在睡觉时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里跳舞，让他很不舒适。最终大象还是把耳朵耷拉下来，把虫子扇跑了。大象决定还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。,第16页,大象有一对,大耳朵,像,扇子,似,耷拉,着。,这一天,大象正在路上,慢慢地散步,碰到了小兔子。,小兔子说:“,咦,大象啊,你耳朵怎么,耷拉,下夹了?”,大象说:“我,生来,就是这么啊。”,小兔子说:“你看,我耳朵是,竖着,你耳朵,一定,是有病了。”,以后,大象,又,碰到了小羊。小羊,也,说:“大象啊,你耳朵怎么是,耷拉,着呢?”,小鹿、小马,还有,小老鼠,见到了大象,都要,说他耳朵。,大象也,不安,起来,他,自言自语,地说:“他们,都,这么说,是不是我耳朵,真,有毛病啦?我得让我耳朵,竖起来,。”,怎么才能让耳朵竖起来呢?,天天,大象站着睡觉时候,就用两根竹竿把耳朵,撑,起来。,可是,大象耳朵眼儿里,经常有小虫子,飞,进去,还在里面,跳舞,吵得他,又头痛,又心烦,。,最终,大象还是把他耳朵放了下来。这么,虫子飞不进去了。有虫子来 话,大象只要把他大耳朵一扇,就能把它们赶跑。,大象说:“我,还是,让耳朵耷拉着吧。,人家是人家,我是我,。”,第17页,冰波：,本名赵冰波，杭州人。现供职,于浙江文学院。国家一级作家。杭,州作家协会副主席。主要作品有：,童话集,窗下树皮小屋,、,毒蜘蛛之死,、,冰波童话,、,爱故事,、,蛤蟆小姐减肥,，中篇童话,怪蜗牛奇遇记,、,长颈鹿拉拉,、,红蜻蜓，红蜻蜓,，长篇童话,怪蛋之谜,、,狼蝙蝠,等。,第18页,邯,(h,n),郸,(d,n),学步,听说，赵国首都邯郸人走路 姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕 国有一个少年听到这个传说，非常羡慕，就走了很远路去赵国，想学习邯郸人走路方法。开始，他整天站在街头，研究每个人走路姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。以后，他想可能是受到过去走路习惯影响，所以，他决定忘记以前走路方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最终他只好放弃。可是，因为他把以前走路方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只,好,一路爬着回去。他人看到他样子，都忍不住笑他。,推荐阅读,第19页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
