资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,大青树下小学,1,第 一 课时,第1页,你知道这是哪些少数民族吗？,第2页,这些儿童来自不一样民族，他们将要走进一个共同地方，那就是：大青树下小学。,第3页,景颇族,：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己语言和文字。,目脑纵歌，跳孔雀舞,傣 族,：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格建筑艺术，有自己语言字。,孔雀舞、夹箩饭，泼水节,阿昌族,：以善于打制长刀而闻名于世。有自己语言。,采茶,德昂族,：善于种茶闻名，有自己语言。,象脚鼓舞,第4页,吴然,：,云南人，当代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。,主要作品,：歌溪,、,一碗水,、,走月亮,、,小鸟在歌唱等,。,走近作者,第5页,听师范读，边听边画出文中生字，注意生字读音。,第6页,请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。,自读提醒,第7页,坪,坝,飘,扬,我会认,朗,读,摔,跤,凤,尾竹,洁,白,汉,族,鲜,艳,打,扮,第8页,好,h,o,(,好像,),ho,(,好奇,),读一读下面句子，看看你有什么发觉？,大家穿戴不一样，来到学校，都成了好朋友。,.,读一读,：看着天空中火红太阳好,(,ho,),像一个大气球，三岁小姑,娘睁着大眼睛好,(,ho,),奇地看着，妈妈发觉了急忙拉她进屋。,.,.,注意加点字读音！,加点字是多音字！,多音字,第9页,指粗大而坚固。,【,鲜艳,】,【,打扮,】,【,绚丽多彩,】,【,好奇,】,【,招引,】,【,粗壮,】,【,枝干,】,绚丽，灿烂漂亮。形容色彩丰富华丽。,鲜明而漂亮。,吸引。,对自己所不了解事物以为新奇而感兴趣。,修饰装扮出来样子。,试着把词语和意思连起来！,树木主干与旁枝。,了解词语,第10页,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检验自读情况,第11页,yn,艳,晨,rn,绒,qi,球,hn,汉,f,服,zhun,装,bn,扮,chn,会写字,第12页,再读课文，想一想课文写了什么？,在,小学，有来自,族,族、,族，还有,族和,族同学一起认真学习，甚至引来了许多可爱小动物。,大青树下,汉,傣,景颇,阿昌,德昂,第13页,我脑海中展现了同学们上课情景。他们即使来自“不一样民族”，语言不一样、习惯不一样，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们读书声所吸引跑过来，生怕惊动了他人，那样好奇地听着。,读了这句话你脑海中出现什么样画面？用几句话写下来。,第14页,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间友爱和团结。,课堂小结,第15页,(,),小鸟,(,),老师,(,),小学,古老,(,),粗壮,(,),雪白,(,),枝干,欢唱,敬爱,可爱,铜钟,一、填写适当词语,粉墙,第16页,第17页,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,大青树下小学,1,第 二 课时,第18页,让我们走进课文，看看大青树下小学及孩子们学习生活情景是什么样？,第19页,边读边想象，说说这所学校有什么尤其地方？,（关键问题）,这所学校学生,来处不一样、民族不一样、语言不一样、穿戴不一样,，却在,一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,，而且这儿山林里朋友都能够到学校听讲,。,第20页,读课文，边读边想象课文描写画面。,（串珠问题,1,）,这是课后第,1,题哦！,不一样穿着学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗读书声传出来，很多山林里动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏,第21页,早晨，,从,山坡上，,从,坪坝里，,从,一条条开着绒球花和太阳花小路上，走来了许多小学生，,有,傣族，,有,景颇族，,有,阿昌族和德昂族，,还有,汉族。,“从”字开头排比句写出小学生们来自不一样地方。,利用“有,有,有,还有,”,句式，表达了这所学校民族特色，表明学校学生多，而且都是来自不一样民族。,第22页,大家穿戴不一样，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳民族服装，把学校打扮得愈加,绚丽多彩,。,不一样民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族小学生身着鲜艳民族服装，把学校装点得愈加漂亮。,第23页,看看下面图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现画面。,傣族衣饰：,阿昌族衣饰：,读到“绚丽多彩”我眼前就出现这么,_,_,_,。,穿着红、黄、粉、玫瑰色、大红色,各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣头巾、银圈不一样装饰小学生，手拉着手走进校园。,景颇族衣饰：,德昂族衣饰：,第24页,下课了，大家在大青树下,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,这句话描写了孩子们课下玩耍情景。作者利用拟人手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们愉快心情，同时小动物出现愈加突出了边疆民族小学特点，为学校增添了欢快、活泼气氛。,第25页,在课文中用笔画出你以为新奇词语或者句子。,（串珠问题,2,）,同学们向在校园里,欢唱,小鸟,打招呼,，向,敬爱,老师,问好,，向,高高飘扬,国旗,敬礼,。,古老,铜钟，挂在大青树,粗壮,枝干上。凤尾竹影子，在雪白粉墙上摇摆,第26页,小组组员相互说说：读到这些词句你眼前出现画面？,（串珠问题,3,）,让我们走进课文去细细品读。,第27页,同学们,向,在校园里欢唱小鸟打招呼，,向,敬爱老师问好，,向,高高飘扬国旗敬礼。,边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不一样方式向小鸟打招呼，有,有,有,向老师问候画面，以及敬礼样子。,第28页,上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗诵课文，那声音真好听！这时候，窗外十分,平静,，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了几只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。,利用拟人手法，经过对窗外景物描写，突出了“平静”二字，小动物静止不动是为孩子们书读得好听所吸引和不忍心打搅孩子们学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。,第29页,用横线画出详细写“平静”句子。,这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了几只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。,第30页,方法指导：,朗诵课文时，书上文字进入眼睛同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到未来你在生活中看到这么场景，就会想到这些句子。,读课文时想画面能够猜测重点词语意思，能够想与描述画面一样生活场景、能够猜测可能发生了什么,利用：,本文第三自然段朗诵时，想象同学们怎样朗诵课文，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子？这么我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么平静，也能感受到大青树下小学生与我们生活不一样。自己读第三自然段试试，看你眼前出现什么样画面，和同学说说。,边读边想象画面,第31页,来处不一样,民族不一样,语言不一样,穿戴不一样,大青树下小学,（民族团结 其乐无穷）,一起上课,一起读课文,一起跳舞,一起游戏,课文结构,第32页,d,会写字,jn,读,静,t,n,停,c,粗,yn,影,第33页,课文经过描写边疆一所民族小学，反应了孩子们幸福学习生活，表达了祖国各民族之间友爱和团结，同时也抒发了,作者对民族小学自豪与赞美之情,。,课文主旨,第34页,学习利用排比修辞手法,“同学们向在校园里欢唱小鸟打招呼，向敬爱老师问好，向高高飘扬国旗敬礼。”课文中第,1,自然段中这句话是排比句。写出了学校生活美好，表示了孩子们来到学校时欢快心情，深化了民族小学团结欢乐特点。,利用排比修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章表示效果和气势，不过要注意：,1.,利用排比必须从内容需要出发，不能生硬地拼凑排比形式。,2,结构相同或相同，意思相关，语气一致句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。,第35页,这篇课文经过描写边疆一所民族小学，孩子们幸福学习生活情景，让我们体会到了祖国各民族之间友爱和团结之情。在体会课文思想感情同时，我学习了边读课文边想象画面，联络上下文了解词语、句子方法。,课堂小结,第36页,我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。,主题延伸,我国民族分布显著特点是以汉族为主体各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实施特殊基本政治制度是,民族区域自治制度。这儿学校有自己特点，开设专门民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊招生政策,第37页,课间十分钟,下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱课间活动。校园里顿时沸腾起来。,推荐阅读,校园东墙边,有一张乒乓球台。球台四面,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊,!,只一分决定输赢,可是你推我挡,经常打十几个回合还不分胜败。,第38页,球台右边大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像灵敏猴子快速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望。,“丢沙包”同学玩得最有劲。两头丢包同学亲密合作,向中间同学发起猛攻。中间躲包同学非常从容,眼睛盯着沙包飞来方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。,第39页,课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有跳牛皮筋,有跳绳,有踢毽子。最有趣是一年级小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡游戏呢。,思索：,读“丢沙包”一段，用横线画出详细写“丢沙包”玩得最有劲样子句子。,第40页,这所学校有什么尤其地方？用自己话说一说。,点拨：,只要找到与自己学校不一样地方，并能说明理由都对，不过集中在第一自然段排比句和第三自然段“平静”了解上。,参考答案：,这所学校学生来处不一样、民族不一样、语言不一样、穿戴不一样，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿山林里朋友都能够到学校听讲,。,这是课后第,2,题哦！,第41页,第42页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
