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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,大青树下小学,1,第1页,你知道哪些少数民族呢？,第2页,这些儿童来自不一样民族，他们将要走进一个共同地方，那就是：大青树下小学。,第3页,景颇族,：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己语言和文字。,目脑纵歌，跳孔雀舞,傣 族,：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格建筑艺术，有自己语言字。,孔雀舞、夹箩饭，泼水节,阿昌族,：以善于打制长刀而闻名于世。有自己语言。,采茶,德昂族,：善于种茶闻名，有自己语言。,象脚鼓舞,第4页,听师范读，边听边画出文中生字，注意生字读音。,第5页,第6页,坪,坝,飘,扬,我会认,朗,读,摔,跤,凤,尾竹,洁,白,第7页,yn,艳,晨,rn,绒,qi,球,hn,汉,f,服,zhun,装,bn,扮,chn,会写字,第8页,d,会写字,jn,读,静,t,n,停,c,粗,yn,影,第9页,好,h,o,(,好像,),ho,(,好奇,),读一读下面句子，看看你有什么发觉？,大家穿戴不一样，来到学校，都成了好朋友。,.,读一读,：看着天空中火红太阳好,(,ho,),像一个大气球，三岁小姑,娘睁着大眼睛好,(,ho,),奇地看着，妈妈发觉了急忙拉她进屋。,.,.,注意加点字读音！,加点字是多音字！,多音字,试着找出文章其它多音字,第10页,多音字,鲜,xin,（鲜艳）,xin,（鲜有）,奇,q(,好奇,),j(,奇数,),第11页,指粗大而坚固。,【,鲜艳,】,【,打扮,】,【,绚丽多彩,】,【,好奇,】,【,招引,】,【,粗壮,】,【,枝干,】,绚丽，灿烂漂亮。形容色彩丰富华丽。,鲜明而漂亮。,吸引。,对自己所不了解事物以为新奇而感兴趣。,修饰装扮出来样子。,试着把词语和意思连起来！,树木主干与旁枝。,了解词语,第12页,平静,-,宁静,鲜艳,-,斑斓,打扮,-,装扮,敬爱,-,爱戴,鲜艳,-,暗淡,平静,-,热闹,古老,-,崭新,粗壮,-,细弱,近义词,反义词,第13页,让我们走进课文，看看大青树下小学及孩子们学习生活情景是什么样？,第14页,课文能够分成几部分？各部分大意是什么？,第,一部分（第,1,自然段）：上学路上景象。,第二部分（第,2,、,3,自然段）：上课时和下课后景象。,第三部分（第,4,自然段）：总写大青树下学校漂亮。,第15页,边读边想象，说说这所学校有什么尤其地方？,（关键问题）,这所学校学生,来处不一样、民族不一样、语言不一样、穿戴不一样,，却在,一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,，而且这儿山林里朋友都能够到学校听讲,。,第16页,通读全文，课文是按什么次序写孩子们这一天校园生活？,答：课文是按,“,上学路上来到学校上课下课,”,时间次序,来写孩子们这一天校园生活。,第17页,早晨，,从,山坡上，,从,坪坝里，,从,一条条开着绒球花和太阳花小路上，走来了许多小学生，,有,傣族，,有,景颇族，,有,阿昌族和德昂族，,还有,汉族。,“从”字开头排比句写出小学生们来自不一样地方。,利用“有,有,有,还有,”,句式，表达了这所学校民族特色，表明学校学生多，而且都是来自不一样民族。,第18页,大家穿戴不一样，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳民族服装，把学校打扮得愈加,绚丽多彩,。,不一样民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族小学生身着鲜艳民族服装，把学校装点得愈加漂亮。,第19页,上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗诵课文，那声音真好听！这时候，窗外十分,平静,，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了几只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。,经过对窗外景物描写，突出了“平静”二字，小动物静止不动是为孩子们书读得好听所吸引和不忍心打搅孩子们学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。,窗外景物描写有什么作用？,第20页,用横线画出详细写“平静”句子。,这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了几只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。,第21页,最有趣是，跑来了两只猴子。这些山林里朋友，是那样好,(,ho,),奇地听着。,拟人修辞手法,利用,拟人,手法生动形象地写出了这些山林里朋友,猴子，为孩子们读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。,第22页,下课了，大家在大青树下,跳孔雀舞、摔跤、做游戏,，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,这句话描写了孩子们课下玩耍情景。作者利用拟人手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们愉快心情，同时小动物出现愈加突出了边疆民族小学特点，为学校增添了欢快、活泼气氛。,第23页,古老铜钟，挂在大青树粗壮枝干上。凤尾竹影子，在雪白粉墙上摇摆,(,hung,),课文结尾景物描写有什么作用？,“古老”“粗壮”表现了学校年代久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹影子绵绵萦绕，更增添了学校乡村气息和民族特色，这里用景物描写结尾，不但突出了学校漂亮，而且很有韵味，令人对民族小学充满了难忘和思念之情。,第24页,_,大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛,一只只小孔雀漂亮极了。,拓展：,请你插上想象翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏，并选择其中一项写一写当初情景。,第25页,来处不一样,民族不一样,语言不一样,穿戴不一样,大青树下小学,（民族团结 其乐无穷）,一起上课,一起读课文,一起跳舞,一起游戏,课文结构,第26页,课文经过描写边疆一所民族小学，反应了孩子们幸福学习生活，表达了祖国各民族之间友爱和团结，同时也抒发了,作者对民族小学自豪与赞美之情,。,课文主旨,第27页,学习利用排比修辞手法,“同学们向在校园里欢唱小鸟打招呼，向敬爱老师问好，向高高飘扬国旗敬礼。”课文中第,1,自然段中这句话是排比句。写出了学校生活美好，表示了孩子们来到学校时欢快心情，深化了民族小学团结欢乐特点。,利用排比修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章表示效果和气势，不过要注意：,1.,利用排比必须从内容需要出发，不能生硬地拼凑排比形式。,2,结构相同或相同，意思相关，语气一致句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。,第28页,举例：,这地方火烧云改变极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过颜色。,第29页,练一练：,照第,1,自然段样子，用上“有,有,有,还有,”,写一个排比句。,第30页,1.,同学们从,(,),，从,(,),，从,(,),，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得洁净了。,2.,在家里，王玉为妈妈,(,),，为父亲,(,),，为奶奶,(,),，大家都夸她是孝敬长辈好孩子。,洗脚,湖边,草坪上,游乐场,铺床,补充句子。,捶背,第31页,这篇课文经过描写边疆一所民族小学，孩子们幸福学习生活情景，让我们体会到了祖国各民族之间友爱和团结之情。在体会课文思想感情同时，我学习了边读课文边想象画面，联络上下文了解词语、句子方法。,课堂小结,第32页,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间友爱和团结。,课堂小结,第33页,看看下面图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现画面。,傣族衣饰：,阿昌族衣饰：,读到“绚丽多彩”我眼前就出现这么,_,_,_,。,穿着红、黄、粉、玫瑰色、大红色,各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣头巾、银圈不一样装饰小学生，手拉着手走进校园。,景颇族衣饰：,德昂族衣饰：,第34页,1.,大青树下小学,课后练习,第35页,一、读拼音，写词语,rng qi f zhung zo chen,d bn din yng lng d,绒 球,服 装,早 晨,打 扮,电 影,朗 读,第36页,二、在括号中填上适当词语。,(,),小鸟,(,),国旗,(,),枝干,(,),老师,(,),学校,(,),民族,欢唱,飘扬,粗壮,敬爱,漂亮,不一样,第37页,三、选词填空。,装扮打扮,1,这一切改变把小兴安岭,(,),得愈加漂亮。,2,巫婆,(,),成神仙坑骗这里百姓。,好奇奇怪,3,他对这个世界上一切都充满了,(,),。,4,无缝钢管上竟然开出一小簇白花，真,(,),。,打扮,装扮,好奇,奇怪,第38页,四、用“静”字组成不一样词语填进句子中。,1,参观了抗日纪念馆，我心情久久不能,(,),。,2,清晨，我在,(,),小树林里散步。,3,走上讲台给大家演出，他很,(,),，没有丝毫慌张。,平静,宁静,镇静,第39页,五、句子练习。,1,这时候，屋里很平静，,_,。,(,补充，使句子更详细,),2,小路上走来了许多小学生，有汉族，有傣族，有景颇族，还有阿昌族和德昂族。,(,用加点词写句子,),_,3,我看见一座教学楼和一阵阵读书声。,(,修改病句,),_,连掉根针声音都能听见,示例：,公园里鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。,我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。,第40页,一、课文选材：三个场景,1,排序：课文写了下面三个场景，请按次序排列，加上序号。,(,),下课了，大家一起开展活动。,(,),早晨，小学生来到学校。,(,),上课了，大家一起读课文。,3,1,2,第41页,2,选择：“大青树下小学”是指我国,(,),一所小学。,A,西部边疆,B,北部边疆,C,西南边疆,D,东北边疆,C,第42页,二、学校特点：边疆民族小学,1,漂亮边疆小学：先填写，再判断。,(1),最有趣是，跑来了两只,_,。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。,(2),招引来许多,_,，连,_,、,_,也赶来看热闹。,这里写小动物作用是：,A,为了说明它们很顽皮，干扰了学校秩序。,(,),B,为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。,(,),猴子,小鸟,松鼠,山狸,第43页,2,团结民族学校：先填写，再选择。,(1),上课了，不一样,(,),小学生，在同一间教室里学习。,(2),大家,(,),不一样，来到学校，都成了好朋友。,(3),同学们向敬爱老师问好，向高高飘扬,(,),敬礼。,以上句子说明,(,),A,不一样民族孩子来到学校学习是不一样内容。,B,不一样民族少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。,民族,穿戴,国旗,B,第44页,二、百字练笔,写一写学校生活中一个场面，如上课、下课、做操等等。,示例：,在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课很老实，下了课可是像猴子似你追我赶！女生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏,男生们自然在玩抓人游戏，或者在滑滑板,第45页,
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