探究二氧化碳是光合作用原料的实验教学内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,检验光合作用需要二氧化碳,人教版七年级上册生物,主讲人：胡 桃,2018,年,5,月,10,日,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,使用仪器,导管、止水夹、集气瓶，气球，,25%,的氢氧化钠溶液，萝卜块，打气枪，天竺葵,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验改进要点,1,、原实验没有补充空气，本实验气球鼓起，及时补充空气；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验改进要点,2,、原实验用清水培养天竺兰，本实验用萝卜块，排除水对二氧化碳的吸收，确保空气中二氧化碳的浓度；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验改进要点,3,、氢氧化钠单独装入集气瓶，避免对植物的生理作用产生影响；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验改进要点,4,、原实验氢氧化钠装在培养皿，本实验单独装入集气瓶，浓氢氧化钠有腐蚀性，排除对学生的安全隐患。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验原理,绿色植物在光照下进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学目标,1,、认识二氧化碳是光合作用的原料；,2,、掌握控制实验变量和设置对照实验的方法；,3,、培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情；,4,、培养学生的探索精神和创新意识。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,1,、暗处理,2-3,天，使淀粉消耗和运转。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,2,、如图甲，将用鲜萝卜块固定的天竺葵放入广口瓶中，并在瓶口涂凡士林，防止气体出入，瓶口插入连有止水夹的两根导管，其中深入平底的导管另一端连接气球；另一根从瓶口附近通向瓶外。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,3,、如图乙，与甲形成对照。在连接气球和广口瓶的导管中间添加一个盛有,20%,氢氧化钠溶液的密封玻璃瓶，用于吸收空气中二氧化碳，其它条件与甲一样；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,4,、移到光照下,2,小时后，摘下实验组甲的叶片与实验组乙的叶片；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,5,、脱色处理：用酒精隔水加热，是叶绿素溶解于酒精中，叶片变为黄白色；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,6,、用清水漂洗叶片，使用碘液滴加在两个叶片上。,7,、片刻后，用清水冲掉碘液，观察情况。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学内容,结论：,甲实验装置中叶片变为蓝色；,乙实验装置中叶片不变色。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学过程,第一步、课前指导，分组活动,课前发放,“,预习导学,”,，请同学们认真预习，搜集资料，小组共同合作,”,。,任务：剪取天竺葵,5-6,片叶枝条，插入盛有清水的小烧杯中，放置在暗处,2-3,天。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学过程,第二步、提出问题，引入新课,要求同学们各组设计实验方案，引入单一变量设置检验二氧化碳是光合作用的原料。,完成后，各组对比，同时老师提出改进实验方案，并根据方案分组准备实验。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学过程,第三步、合作探究，设计实验,按照实验内容分组实验，并得出实验结论。,甲实验装置中叶片变为蓝色；乙实验装置中叶片不变色。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验教学过程,第四步、评价小组实验,实验完成后，让小组进行汇报交流实验成果，并提出过程中遇到的问题，让全体学生一起思考、解决。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、使用仪器,二、实验改进要点,三、实验原理,四、实验教学目标,五、实验教学内容,六、实验教学过程,七、实验效果评价,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验效果评价,1,、气球鼓起及时补充空气、菠萝块代替水，都是为了确保实验环境二氧化碳浓度；,2,、浓氢氧化钠对植物的生理作用产生影响，本实验排除它的干扰作用，实验更加准确；,3,、浓氢氧化钠有腐蚀性，装入集气瓶，排除对学生的安全隐患，可操作性强；,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实验效果评价,4,、变量唯一（二氧化碳）现象明显；,5,、授之以鱼不如授之以渔：学生的学习目的最终不仅仅是为了学会知识，而是会学知识，注重能力的培养和创新精神。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,