第三节电阻教学案.doc

三、电阻
学习目标
1．知识与技能
·知道电阻及其单位。
·知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
2．过程和方法
·通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
·3．情感、态度与价值观
·通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。
重点 理解电阻是对电流阻碍作用大小
难点 理解决定电阻大小的因素
教具 演示 学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。
学习过程：
一．课前预习：
1、电阻的概念、单位、电路图当中的符号。
2、常温下物体的导电和绝缘能力顺序。
3、决定电阻大小的因素有哪些？
二．想一想：
我们常见的导线是用什么材料做成的呢？为什么多数用铜或铝，而不用铁呢？
三．学习新课。
演示实验1：图6.3-1
提问：电压相同，通过两根导线的电流不相同，为什么？
1．电阻是表示 ，符号是 。
电阻是 性质。
2．电阻的单位：
国际单位： ，简称： 符号是 。
常用单位还有： ， 。
1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω
3．介绍常见的小灯泡、白炽灯灯丝的电阻、定值电阻。
4．决定电阻大小的因素：
演示实验2：导体的电阻与 的关系
演示实验3：导体的电阻与 的关系
结论：
5．阅读科学世界的内容
四、课堂练习
A类
1．导体对电流的 叫电阻，电阻是本身的一种 ，它的大小跟 ， ， 和 有关。
B类
2．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻 导体B的电阻。
3．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为　　　　　　　　　　　。
C类
4．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．
供她选择的导体如下表所示：
序号
材料
长度（m）
横截面积（mm2）
A
镍铬合金
0.8
0.5
B
锰铜
0.8
1
C
锰铜
0.8
0.5
D
锰铜
1.2
0.5
她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
（4）这种物理研究方法，通常叫做 。