松鼠-学案2.doc

《松鼠》导学案

学习目标
1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。
2、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。
3、品味文中准确而生动的语言。
4、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。

学习流程
一、 检查预习：
走进作者
布丰（1707——1788）法国博物学家、作家、进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间写成了36卷《自然史》。
基础积累
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
惹恼（ ） 驯良（ ） 榛子（ ） 警觉（ ）
jiǎo（）健 苔 xiǎn（） 帽yīng（） zhé（）伏
说说下列词语的意思
驯良 矫健
乖巧 蛰伏
二、自主学习－－－－－－我能行
1、 我能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征。

2、课文共6段。下面恰当地表示了本文结构特点的图示是（）
并说明理由。

3、本文采用了怎样的说明顺序？

三、合作研讨－－－－－－乐开怀
环节一 朗读感悟
4、朗读课文，我会填写下面表格中的空缺处，把握松鼠的主要特征。
特点
具体说明

漂亮
1) 面容和肢体：清秀、矫健
2) _①__________：帽缨形、翘
3) 吃食的样子：前爪送、坐

驯良
1) ②___________：树林（不侵犯人类）
2) ③__________：夜晚（不骚扰人类）
3) 主食种类：果实（不伤害人畜）

乖巧
动作 1） 过水：④__________
2） 警觉：跑、躲、逃
3） 跑跳：轻快、善爬树
1）⑤______________：干净暖和
筑窝 2）建造：宽广结实
3）居住：舒适安全
4）盖子： 充满灵性
5、假如请你介绍我
松鼠讨人喜欢吗？说说喜欢它的理由。小组合作，以这样的格式说话。句式引路：
嗨，我是小松鼠，喜欢我吗？我可______（填特点）了，瞧，我____________________________________。（结合课文写理由）
环节二 赏读品味
6、①听、辨体会语言的准确性
②小组合作，到文中找出生动且富有情趣的句子，作精彩赏析，并有感情地读出来吧。
（体会语言的生动性）
例如：“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话中连用“跑”“躲”“逃”三个动词，表现了松鼠怎样的特点？
7、现在请同学们来比较一下课文和《辞海》中的语言，如果你是小松鼠，你更喜欢哪一种介
绍你的语言？为什么？（能试用第二、三人称介绍一下小松鼠吗？）
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
环节三 拓展延伸
8、读上面材料、看影片：除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？
9、请你也来帮助我
  由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
……
盘点收获：
这节课中，我学到了___________________________。