教学案例(颜色分类).doc

活动目标：
1、发现物体颜色的不同，学习排除大小、形状的干扰，按颜色进行分类。
2、用语言表述操作过程和操作结果。
活动内容：数学：颜色分类
活动准备：
教具：红、黄、蓝、橘黄色颜色的花18朵(并且花样、大小不同)1个大花坛 4个小花坛（ 分别为红、黄、蓝、橘黄色）蝴蝶18只、大操作卡
学具：幼儿操作卡、红、黄、蓝、橘黄色蝴蝶若干（人手一份）
活动重点：排除大小、形状的干扰进行颜色分类。
活动过程：
一、参观春天的花园。（复习认识红、黄、蓝、橘黄色。）
教师：“花园里有几个大花坛？几个小花坛？大花坛里都有些什么颜色的花？”
二、种花，学习颜色分类。
1、教师布置任务：把这个大花坛里的花都种到4个小花坛里。
2、引导幼儿发现4个小花坛的秘密。（颜色不同）师示范种红花，边种边说：“红花，种在红色的花坛里。”
3、黄、蓝、橘黄色同红色，各请一名幼儿种花。
4、剩下的花请一些小朋友一起来种，边种边说。
5、教师小结：我们在进行颜色分类时，不管花的大小、样式如何，只看花的颜色。
三、幼儿操作：蝴蝶找花
1、这4个花坛里种上了五颜六色的花，显得更漂亮了，而且还引来了许多的蝴蝶。都有些什么颜色的蝴蝶？
2、出示大操作卡，播放下雨的声音“忽然‘哗啦拉’下起雨来，蝴蝶想在花姐姐下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：谁来说说什么颜色的蝴蝶到什么颜色的花下避雨了。请个别幼儿展示自己的操作，并用语言表述操作结果。
活动延伸：投放到区域活动中供幼儿来园时操作。