草原-学案2.doc

草原 学案2

单元主题
走进西部
课题
1．草原
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1.2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。（重点）
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。（难点）
学习过程
疑问、收获
◆ 自主学习，学能闯关
课前积累：
描写风景的词语：
锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色
山明水秀　　高山流水　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱
百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫
●情境导入，目标导向
●学法引领，学能闯关
1．读课文，标注自然段和生字词；
2．读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形；
温馨提醒：（借助工具书查阅理解）
字音：
（一）写出好字。写字训练（括号里注音，田字格里书写）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
貌 拘 羞 涩 跤 偏 涯

我想把下面词语读一读，再抄写两遍：地毯、渲染、勾勒、柔美、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、奇丽、迂回、疾驰、洒脱、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞
1．我能理解：
一碧千里：
翠色欲流：
2．读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。
A．含“草”字的成语：
B．形容草原绿的成语：
C．形容草原大的成语：
D．形容热闹场面的成语：
E．形容朋友间深厚情谊的成语：
3．这篇文章按照           顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的           ，先描写了      景色，再描写           场面，最后描写了        情形，赞美了草原           ，歌颂了           。
●小组展示（难写的字，理解的词，不懂的词句，概括大意）
●班级展示（解决字词，梳理疑问。）
◆精讲点拨，自学总结

◆自主学习，合作探究
●交流展示
一、走进草原，欣赏风光
（学法指导：有感情地朗读1自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用）
1． 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气（      ）、天空（      ）、草原（       ）。
2．找出的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。
3．括出第一自然段中作者直抒胸臆的句子，体会这种写作方法的好处。

二、走近蒙古族，体验人情美
1．文中哪些地方体现蒙古族人热情好客？（括出相关的句子，写出自己的感受。）
2．理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的含义。

◆ 达标检测，学能提升
1．给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。
疾  （1）疾病  （2）痛苦  （3）痛恨  （4）急速猛烈
群马疾驰 （   ）   疾恶如愁（   ） 
疾风知劲草 （    ）  疾苦 （     ）
2．写出下列词语的近义词
寂静 （    ）  羞涩 （    ） 拘束（     ） 
洒脱 （    ）  回味 （    ）
3．摘录课文中打比方的句子如：“……像一条彩虹像我们飞过来。”
4．你能利用本文的直抒胸臆，精描细写的手法，来描写一处你喜欢的景物吗？请你试一试。记住要用上打比方的句子。