自信自主合作探究教学案模式框架熔化和凝固.doc

会元学校“自信、自主、合作、探究”教学案
学科：物理 年级： 八 任课教师： 张玉琴 周次： 课时：
课题：熔化和凝固
教学目标：
、知识与技能：了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
、过程与方法：经历观察物理现象和设计温度计的过程，学会研究物理问题的方法。
、情感态度与价值观：逐步养成关心自然现像的态度，产生乐于究自然现像的情感。
教学重点：会探究固体熔化时温度变化，知道发生状态变化的条件。

教学难点：会区别晶体和非晶体。
教学过程：
一、自主学习、反馈展示：
、物体的冷热程度用来表示，温度计是用来测量物体的，温度计的原理是，温度计中所装的液体可能是、、
、温度计的使用方法：测量时温度计的位置要求是、、
放好后不要急于读数，要一会，等示数后再读数，读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与夜柱的面
、阅读熔化与凝固，试着完成下列问题：
（）.物质由 变为 叫做熔化，从 变为 叫做凝固
（）.是探究海波和烛蜡的熔化实验时，所需的器材有：铁架台、石棉网、 、烧杯（热水）、火柴、 、试管、烛蜡。
（）根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为和，有一定的熔化温度的固体叫做，没有一定熔化温度的固体叫做。
（）晶体熔化时的温度叫做，晶体凝固时的温度叫做，同一种晶体的熔点和凝固点（相同、不相同），非晶体固定的熔点和凝固点（有或没有）。

二、合作学习、交流探究：
（一）师生合作、创境激趣
你能将一根保险丝变为球状吗？ 你的方法是
你利用的道理是
（二）生生互助、合作探究
探究题目：固体熔化时温度的变化
、实验目的
、实验器材
、实验方案

、实验中应注意的问题有哪些
、进行实验：
（）、实验数据：
时间

海波温度℃

石蜡温度℃

实验结论：给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 ℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波在熔化过程中温度 ，直到完全熔化后温度才继续上升
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 没有一定的 ，在熔化过程中 热量

（）、根据实验的数据做出晶海波和蜡的熔化图像

时间
温度℃
时间
温度℃

三、堂清训练、巩固提升：

、海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这个阶段的温度特点？
海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续
石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度
、我们可以把固体分为和，它们的主要区别是 常见的晶体有 常见的非晶体有
、晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有），非晶体 熔点

蜡的熔化图像

海波的熔化图像
从图像中你看到了什么
三、堂清训练、巩固提升：

、同种晶体熔点 凝固点
（三）小组合作、展示提高
观看固体凝固视频，小组合作完成以下问题
、晶体在 时的温度叫做凝固点。晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。同种晶体熔点 凝固点（等于、不等于）
、凝固时需要 （选填 吸热 或 放热），晶体在凝固时温度 非晶体凝固时温度。
、粗略的画出海波和蜡的凝固图像
时间
温度℃
时间
温度℃

蜡的凝固图像

海波的凝固图像
从图像中你看到了什么

固体分为晶体与非晶体的依据是 。
、上科学复习课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物质变化 是 ，反映一个共性是 。
、给冰水混合物加热，则（ ）
、冰的温度升高，水的温度不变
、冰水的温度一起升高
、冰的温度不变，水的温度升高
、冰在熔化成水时，冰、水的温度都不变

四、归纳学法：

五、教后反思：