1、
草原 学案2
单元主题
走进西部
课题
1．草原
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1.2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。（重点）
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。（难点）
学习过程
疑问、收获
◆ 自主学习，学能闯关
课前积累：
描写风景的词语：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
山明水秀 高山流水 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树
2、成荫
●情境导入，目标导向
●学法引领，学能闯关
1．读课文，标注自然段和生字词；
2．读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形；
温馨提醒：（借助工具书查阅理解）
字音：
（一）写出好字。写字训练（括号里注音，田字格里书写）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄
（ ）（ ）（ ）
3、 ）（ ）（ ）（ ）
貌 拘 羞 涩 跤 偏 涯
我想把下面词语读一读，再抄写两遍：地毯、渲染、勾勒、柔美、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、奇丽、迂回、疾驰、洒脱、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞
1．我能理解：
一碧千里：
翠色欲流：
2．读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。
A．含“草”字的成语：
B．形容草原绿的成语：
C．形容草原大的成语：
D
4、．形容热闹场面的成语：
E．形容朋友间深厚情谊的成语：
3．这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。
●小组展示（难写的字，理解的词，不懂的词句，概括大意）
●班级展示（解决字词，梳理疑问。）
◆精讲点拨，自学总结
◆自主学习，合作探究
●交流展示
一、走进草原，欣赏风光
（学
5、法指导：有感情地朗读1自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用）
1． 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。
2．找出的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。
3．括出第一自然段中作者直抒胸臆的句子，体会这种写作方法的好处。
二、走近蒙古族，体验人情美
1．文中哪些地方体现蒙古族人热情好客？（括出相关的句子，写出自己的感受。）
2．理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的含义。
◆ 达标检测，学能提升
1．给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。
疾 （1）疾病 （2）痛苦 （3）痛恨 （4）急速猛烈
群马疾驰 （ ） 疾恶如愁（ ）
疾风知劲草 （ ） 疾苦 （ ）
2．写出下列词语的近义词
寂静 （ ） 羞涩 （ ） 拘束（ ）
洒脱 （ ） 回味 （ ）
3．摘录课文中打比方的句子如：“……像一条彩虹像我们飞过来。”
4．你能利用本文的直抒胸臆，精描细写的手法，来描写一处你喜欢的景物吗？请你试一试。记住要用上打比方的句子。
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