《文学是灯》教学案.doc

《文学是灯》教学案
授课时间： 授课班级：
授课教师： 授课课型：
【教学目标】
1.了解文学在人生成长道路上的重要性。
2.体会文学对于作者人生成长的指引作用。
【教学重点】
1.理解生活是创作的源泉。
2.理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。
【教学难点】
理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。
【教学方式】诵读式、讨论式
【教学媒体】多媒体课件
【教学课时】2课时
【教学反思】
【课前检测】
一、 给下词语中加点的字注音
苛（ ）刻 忏（ ）悔 不屑（ ） 扉（ ）页 鬼祟（ ）
娇憨（ ） 趣味盎（ ）然 炫（ ）耀 醇（ ）厚
凛（ ）然 尴尬（ ） 璀璨（ ） 谦逊（ ）
二、 解释下列词语
趣味盎然：
咸同身受：
孜孜不倦：
鬼鬼祟祟：
源源不断：
三、 造句
璀璨：
苛刻：
炫耀：
四、 填空
1、本文是作者 在韩国的一次文学活动上发表的演讲，演讲又称 —或 ，是指在公众场所，以 为主要手段，以 为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明完整地 ，阐明事理或 ，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2、铁凝，当代女作家，姓 ，现任中国作协主席。代表作有长篇《 》、
《 》、中篇《 》、短篇《 》等。
3、从古到今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出 ，有能力表现出 ，
它们能够代表 。
4、文学是灯，或它的光亮并不耀眼，但 ，若能 ，
照亮 ， 。
5、当我们固执地指望用文学去点亮人生的幽暗之处时，有时我会想到，也许我们应该 。
【教学过程】
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
三、检查预习
四、作家作品
铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生，籍贯河北省赵县，生于北京，四岁回保定。父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。高中学历，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，2006年当选中国作家协会主席。
1975年于保定高中毕业后到河北省博野县农村插队，1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。1975年开始发表文学作品，主要著作有长篇小说《玫瑰门》、《大浴女》、《笨花》等4部，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。1984年成为河北省文联专业作家，1996年出版5卷本《铁凝文集》，2007年人民文学出版社出版9卷本《铁凝作品系列》。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学期刊奖30余项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
2012年为了庆贺东南大学110周年生日，华生和他的夫人，也就是中国作协主席铁凝联名捐赠1100万元，这是东南大学建校历史上最大的一笔个人捐款。
五、新课学习
1、解题：《文学是灯》是当代女作家铁凝的一篇文学演讲。
自从担任中国作协主席以后，铁凝必须频繁出席中外文学活动，作为中国作协的主席和一名著名作家，她有义务宣传文学，表明自己对文学的认识和自己的文学理想，在当今社会不断唤起大众对文学的信心，使文学更多地参与到社会生活中，参与到民族精神的传播与建构当中。本文可说是作者文学观的一种阐释。
2、初读课文，整体感知。思考：
①总体把握本文主题：
本文是一篇文学演讲，作者从 说起，再展开对 的叙述，阐发对文学意义的看法： ，
如灯， 。
②理清本文结构，把握作者思路：全文共9个自然段，可分为四个部分。
第一部分（ ～ ）， 。
第二部分（ ～ ）， 。
第三部分（ ～ ）， 。
第四部分（ ～ ）， 。
③作者说“文学是灯”，这个说法的具体含义是什么？作者在文中两次说，这种说法是一种“冒险”，又是为什么？

六、课堂总结
七、课堂巩固
八、布置作业

第二课时
一、 复习导入
二、 新课学习
三、 文本研读
1、阅读第一节，说说作者是怎样进行最初的“文学训练”的？为什么她的日记都是“忏悔体”？

2、作者在回顾自己的文学启蒙时特别提到哪两本书？它们对作者产生了什么样的感受和影响？为什么？

3、说说“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和‘打击’。这‘打击’具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话的含义。

4、作者回顾自己的农村插队生活，重点写了一件什么事？这对作者的人生和文学创作有何影响？

5、作者为什么说“文学其实一直就不在社会生活的中心，特别在信息时代的今天。”？

6、怎样理解“文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处是需要文学去点亮的。”这句话？

7、如何理解“从古到今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。”？

8、说说你对这句话的理解：“其实若把文学简单妥为两类，只有好的和不好的。而所有好的文学，不论是从一个岛，一座山，一个村子，一个小镇，一个人，一群人或者一座城市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心。”

9、作者在文中两次说“文学是灯”，又两次说这样说法有些“冒险”，为什么？

10作者最后说“当我们固执地指望用文学去点亮人生的幽暗之处时，有时我会想到，也许我们应该首先用谦逊把自己的内心照亮。”该如何理解？

四、课堂总结
五、课堂巩固
六、拓展延伸
七、布置作业
【教学巩固】
1、下列加点的字注音不全部正确的一组是（ ）
A．苛刻（kè）娇憨（hān）醇厚（chún）谦逊（xùn）
B．璀璨（càn）鬼祟（suì）酣畅（hān）忏悔（chàn）
C．不屑（xuè）鄙视（bǐ）淹没（yǎn）纯粹（cuì）
D．凛然（lǐn）炫耀（xuàn）自卑（bēi）狭窄（zhǎi）
2、下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．值得我怀念的也不仅仅是那种原始、朴素的记忆，那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色。那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情。
B．虽然那时我从未去过他们的国度，但我必须说，他们用文学的光亮烛照着我的心，也照耀出我生活中那么多丰富而漫妙的的颜色——有光才有颜色。
C．于是我在敬佩他们同时，也不断想起谦逊这种美德。当我们固执地指望用文学去点亮人生的黑暗之处时，有时我会想到，也许我们应该首先用谦逊把自己的内心照亮。
D．我出生在一个知识分子家庭，上世纪七十年代初是我的少年时代。正值中国的“文化大革命”。那是一个漠视知识、限制阅读的文化荒凉的时代。