《小溪流的歌》第一课时.doc

课题
18．小溪流的歌
学习目标

1.积累字词：牢骚、沉淀、阻碍、兴致勃勃、无穷无尽等词语
2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3.通过阅读，体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。
4.能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。
学习重点
通过阅读，体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。
学习难点
能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。
学 习 过 程
备注
布置预习
1.积累字词：牢骚、沉淀、阻碍、兴致勃勃、无穷无尽等词语。
2.通过阅读课文，回顾童话的特点，感受小溪流的成长过程。
3.“小溪流的歌”这个标题给了你什么启示。

第一课时
导入设计：（新课开始，让学生静静地聆听音乐《泉水叮咚响》，让学生可以跟着歌曲轻唱，或随着音乐展开想象。）
泉水叮叮咚咚的唱着歌，从山涧欢快地流了出来，汇成了小溪，小溪一路哼哼唱唱，唱着一首永远也唱不完的歌，不分日夜地向前奔流，山谷里总是不断回响着他歌唱的回声。单纯的小溪一路会遇到哪些阻碍？他的归宿在哪里？今天我们一起来学习严文井的童话《小溪流的歌》。
一、预习展评
1.给加点字注音
牢骚（sāo）沉淀（diàn）阻碍（ài）恐吓（hè）眺望（tiào）
低沉（chén）怨悔（yuàn）富足（zú）积蓄（xù）泡沫（mò）
2.解释下列词语
（1）五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃（bo）勃，兴盛的样子。
（3）无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
3.填空
(1)童话属于儿童文学.童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
（2）童话往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼、花草树木以及整个大自然，甚至家具、玩具等都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
二、出示学习目标
1.积累字词：牢骚、沉淀、阻碍、兴致勃勃、无穷无尽等词语
2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3.通过阅读，体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。
4.能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。
三、合作探究
预设问题一：文章开头一句“小溪流有一个歌，是永远唱不完的。”有什么作用？
参考答案：总领全文，同时起到点题和设下悬念引人入胜的作用。
预设问题二：文章采用空行的形式，以小溪流不断成长壮大为线索。找出各成长阶段中歌声特点、力量表现的变化以及相应的劝阻者。
参考答案：
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。
枯树桩
枯黄的草
小河
沙声地歌唱

推送着木排，托起沉重的木船。
乌鸦
大江
低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
泥沙
海洋
强烈地向着四方歌唱。

他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。
沉船

预设问题三：标题“小溪流的歌”是怎样一首歌？
参考答案： 唱的是一首“永远不休息”的歌，一首在前进中不断成长的歌，一首坚持前进，决不放弃的歌，一首在前进中不断发展壮大的歌。
四、精讲点拨
预设问题一：面对众多劝阻者，小溪流始终保持怎样的精神状态？文章中哪些地方展现了这种精神状态，请找出来。
参考答案：始终保持一种积极乐观，勇往直前的精神状态。如“一条快活的小溪流”、“小溪流笑着往前跑”、“小溪流看着他们笑了笑”、“小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑”、“他没有忘记自己原来是小溪流。轻轻地笑了笑”等。
预设问题二：首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？
参考答案：在结构上使文章首尾呼应，拉紧了结构；在内容上相同的句式错落出现，有反映时间发展变化，暗合文章主题的意义，同时从侧面烘托了成长中的愉快氛围。
五、当堂达标
按要求完成下列问题（14分）
1.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）他们天天守在一起就，就是发láosāo（牢骚）。
（2）他xìngzhìbóbó（兴致勃勃）地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。
（3）他变得十分强壮，jīxù（积蓄）了巨大无比的精力。
（4）他tiàowàng（眺望）着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
2. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（D）（3分）
A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。
B．生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。
C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。
D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
3. 下列句子中没有语病的一项是（D）(3分)
A. 严禁酒后驾车，提高了司机们遵守交通法规的意识。
B. 通过开展“诵红诗，唱红歌”等话动．使同学们加深了对中国共产党的认识和热爱。
C. 随着食品安全问题屡屡出现，全社会呼吁有关部门尽快健全和建立食品安全监管机制。
D. 一代文豪鲁迅先生以他不朽的著作名垂青史。
4.仿照例句，将下面的句子补充完整。（4分）
例句：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰。
仿句：谅解是_____________，能__________________________。
参考答案：谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。
六、布置预习
反复朗读课文，思考并解决下列问题：
1.文中劝阻者的形象各有什么特点？有什么共同点？作者这样描写有什么作用？
2.说说语段中哪些词语体现了童话充满童趣的特点？

学生记录预习过程中的问题

学生展评预习成果

教师明确

学生提出问题并合作探究

教师根据学情精讲点拨

学生当堂完成，教师检查点评

板书设计
18．小溪流的歌

　　　　　　　　　　　小溪流　　→　　小河　　→　　大江　　→　　海洋
　　　　　　　　　　　　│　　　　　　 │　　　　　　│ 　　　　　│
　 　　　　　　　　　　 ↓ 　　　　　　↓　　　　　　↓　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　快活　　　　　不知疲倦　　　十分强壮　　　无边无际

主题：勇往直前、乐于奉献、永不休息、积极进取
教学反思