使至塞上(一课时).doc

成都武侯外国语现代课堂教学分课时教学设计（教案）
本期总第 课时 第 六 单元 时间 年 月 日
课题

第 2 课时
主备人
孙玉洁
复备人

教学内容
使至塞上
教学目标
1、 了解王维和边塞诗的相关文学常识。
2、 引导学生从意象和炼字入手，体会诗的意境，进而领会本诗所表达的深刻思想感情。
3、 使学生能积累边塞诗歌常见意象，初步掌握边塞诗歌的常见情感。
教学重点
见教学目标2、3
教学难点
见教学目标2、3
教 学 过 程
课前
3分钟
优秀作文赏析
或者默写过关古诗词两首
课
中
导
学
互
动
教 师 活 动
学 生 活 动
备注
一、新课导入
【设计意图：回顾诗歌 激趣入题】
    看图猜王维的诗歌作品，引入本课内容《使之塞上》。
二、 初读诗歌
1、齐读诗歌
要求：读准字音，读好节奏。
节奏原则：平长仄短 依字行腔
2、 解题
诗歌题材 边塞诗

三、探究诗歌
【设计意图：此环节旨在让学生整学会如何更好理解诗歌】（一）请同学们默读全诗，结合课下注释，展开想象和联想：
你从 意象中读出了 ？
（二） 学生自读品味、批注，然后小组内交流讨论：
（三）师生交流，点拨提升。
把握诗歌内容：出使边塞 边塞奇景
赏析写景妙处：诗中有画，画中有诗
感知诗歌意境：雄浑壮阔
提炼本诗主旨：抑郁 赞美

.

活动一：齐读诗歌。

活动二：学生自读品味、批注，然后小组内交流讨论。

教学环节二旨在实现教学目标1

教学环节三旨在实现教学目标2，亦为本课重难点之一
课

中

导

学

互

动

四、课堂拓展
总结归纳找寻诗歌情感的方法。
出示边塞诗常见情感。
例证法
“按图索骥”明主旨：
渔家傲·秋思——宋•范仲淹
表现了戍边将士的思乡之情。亦更表现热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。
从军行——唐•杨炯
表达了他宁愿投笔从戎，驰骋沙场，保边卫国的壮志豪情。

活动三：学生课堂练习

教学环节三旨在实现教学目标3，亦为本课重难点之一
课后
5
分钟
1、 练习巩固
2、归纳总结本课教学任务及达成情况。
作业
布置
1、 将练习单上划线句子，运用想象和联想，展开画面。
2、 完善笔记。
板书
设计

教学
反思