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本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第1课 燕 子,R 三年级下册,第1页,新课,导入,你见过燕子吗？你能用一句话来形容一下你看到燕子是什么样子吗？,第2页,郑振铎，当代著名作家、学者、社会活动家。1921年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。一生从事文学创作、文学研究和考古研究。,作者,介绍,第3页,燕,聚,增,掠,稻,尖,偶,沾,圈,漾,倦,符,演,赞,学习,生字,第4页,俊俏 聚拢 增添 五线谱,音符 翅膀 吹拂 擦过,偶然 波纹 荡漾 沾水,学习,词语,第5页,俊俏（）聚拢（）,生机（）擦过（）,俏丽,生气,聚集,拂过,偶然（）增添（）,俊俏（）灵巧（）,经常,丑陋,降低,死板,近,义词,反,义词,第6页,通读,课文,边听课文朗诵边思索,：,点我听课文朗诵！,第7页,第一段：,写燕子外形美。,第二段：,描写燕子为春天增美。,第三段：,描写燕子飞行美。,第四段：,描写燕子歇息美。,课文写了些什么？每个自然段大意是什么？,第8页,（一）外形美,精读,课文,第9页,一身（,乌黑光亮,）羽毛，一对（,俊俏轻快,）翅膀，加上（,剪刀似,）尾巴，凑成了（,活泼灵巧,）小燕子。,第10页,（二）,春之美,春天来了!快来观赏美景哟！,第11页,自由读第二自然段,课文是经过哪些景物来展示“春之美”？这些景物各有什么特点,？,第12页,才下过几阵蒙蒙细雨。,第13页,微风吹拂着展开嫩叶柳丝。,微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶柳丝。,比一比，哪句更加好?,第14页,青草，绿叶，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了光彩夺目标春天。,第15页,小燕子从南方赶来，为春光,增添了许多生机,。,第16页,春天景物,蒙蒙,细雨,微,风,千万条,才展开带,黄色,嫩叶柳丝,青,草,绿,叶各色,鲜艳,花（,赶集,似）,小燕子为春天,增添,生机,光彩夺目标春天,第17页,（三）,飞行美,第18页,仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行？用一个字来概括燕子飞行特点？,第19页,飞行美,（,动态美,）,在微风中，在阳光中，燕子（,斜着,）身子在天空中（,擦过,），,唧唧地叫着,，有由这边稻田上，（,一转眼,）飞到了那边柳树下边；有横（,掠,）过湖面，尾尖偶然（,沾,）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,写出了燕子飞行快、灵活特点，也 写出了燕子自由自在愉快心情。,第20页,（四）,歇息美,多么像五线谱呀!,第21页,几对燕子飞倦了，,落,在电线上。蓝蓝天空，电杆之间连着几,痕,细线，多么像五线谱啊！停着燕子成了音符，谱成了,一支正待演奏春天赞歌,。,用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息美。,歇息美,（静态美）,第22页,羽毛,翅膀,尾巴,（活泼灵巧）,雨、风、柳,草、叶、花,掠、叫、飞、横掠、沾,停歇,细线,音符,五线谱,燕子,文章,梳理,（光彩夺目）,外形：,燕归：,春景,燕子：从南方赶来,（轻巧灵敏）,（正待演奏）,飞行：,燕子,第23页,第24页,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮羽毛，一对俊俏轻快翅膀，加上剪刀似尾巴，凑成了活泼灵巧小燕子。,一身,乌黑光亮,羽毛，一对,俊俏轻快,翅膀，加上,剪刀似,尾巴，凑成了,活泼灵巧,小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,同时,练习,第25页,1.才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,2.才下过几阵,蒙蒙,细雨。,微,风吹拂着,千万条才展开带黄色嫩叶,柳丝。,青,草，,绿,叶，,各色鲜艳,花，,都像赶集似,聚拢来，形成了,光彩夺目标,春天。,第26页,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有由这边稻田上，一转眼（）到了那边柳树下边；有（）过湖面，尾尖偶然（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。,填空,掠,叫,飞,横掠,沾,荡漾,第27页,本文从燕子外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行美，又写到燕子歇息美。,春天是美，燕子也是美。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天热爱，对燕子喜爱之情。,线索,：,主题,：,总结,全文,第28页,有感情地朗诵课文，背诵课文。,把你喜欢句子摘抄在笔记本上。,模仿课文第一自然段来描写你喜欢一个动植物。,课后,作业,第29页,咏 柳,贺知章,第30页,垂 柳,第31页,贺知章,：唐代诗人、书法家，字季真，是大诗人李白好朋友，少年就以文章知名。它诗今存在19首（采莲诗、回乡偶书等），其中写景诗，文字通俗，意境清新，代表作,回乡,更是妙趣横生，传诵至今。,返回,第32页,咏 碧 妆裁 剪,第33页,y,ng b,zhu,g,咏 碧 妆c,i jin,裁 剪,第34页,1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。,2.借助注释，联络诗句了解词语意思。,3.尝试把诗句意思连起来说一说。,第35页,碧玉/妆成/一树高，,万条/垂下/绿丝绦。,不知/细叶/谁裁出，,二月/春风/似剪刀。,第36页,课文朗诵,作者介绍,退出,古诗两首,插图观赏,咏,柳,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,第37页,课文朗诵,作者介绍,退出,古诗两首,插图观赏,咏,柳,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,课文分析,咏,：,歌颂、赞美。,第38页,课文朗诵,作者介绍,退出,古诗两首,插图观赏,咏,柳,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,碧玉：,绿色玉。这里用来比喻春天嫩绿柳枝。,课文分析,第39页,课文朗诵,作者介绍,退出,古诗两首,插图观赏,咏,柳,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,妆：,打扮，装饰,。,课文分析,第40页,课文朗诵,作者介绍,退出,古诗两首,插图观赏,咏,柳,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,课文分析,丝绦：,丝线编成带子。这里形容随风飘拂柳枝。,第41页,碧玉妆,成一树高，万条垂下绿,丝绦,。,第42页,碧玉,妆,成一树高，,高高柳树像用碧绿玉石装扮成。,第43页,万条垂下绿丝,绦,，,无数柳条垂下来像是绿色丝带。,第44页,碧玉,/,妆成,/,一树高，万条,/,垂下,/,绿丝绦。,第45页,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,第46页,不知道这细细嫩叶是谁巧手裁出来？原来是二月春风这把剪刀裁出来啊！,第47页,春风还剪出了,我来说,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,诗意,高高柳树像用碧绿玉石装扮成。,无数柳条垂下来像是绿色丝带。,不知道这细细嫩叶是谁巧手裁出来？原来是二月春风这把剪刀裁出来啊！,第53页,春 晓,孟浩然,春晓不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,返回,春晓,第54页,诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己话来赞美柳树吗？,在和暖春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树走近一看,第55页,春 日,南宋 朱 熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,第56页,诗人介绍,朱熹,南宋著名哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他文化对后世影响深远。,第57页,自学要求：,1、把诗歌读正确。,2、依据注释了解诗歌大意。,3、和同桌说说诗歌意思。,第58页,春 日,朱 熹,胜日,/,寻芳,/,泗水,/,滨，,无边,/,光景,/,一时,/,新。,等闲,/,识得,/,东风,/,面，,万紫,/,千红,/,总是,/,春。,第59页,泗 水 滨 紫,b,n,s,z,第60页,泗 水 滨,第61页,春 日,胜日：,阳光明媚日子,春日,胜日,寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,第62页,春 日,寻芳：,游览、赏玩美好风景,春日,胜日,寻芳,泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,第63页,春 日,泗水滨：,泗水河边。滨，水边。,春日,胜日寻芳,泗水滨,，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,第64页,春 日,光景：,风光景物,。,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边,光景,一时新。,等闲,识得东风面，,万紫千红总是春。,等闲：,日常，轻易。,第65页,春 日,万紫千红：,形容百花齐放，颜色艳丽。,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红,总是春。,第66页,Shng r xn fng s shu bn,胜 日 寻 芳 泗 水 滨，,天气晴朗好日子,游览赏玩好风景,水边,到,一个天气晴朗,好日子里，作者,到泗水河边游览,赏玩好风景。,第67页,W bin gung jng y sh xn,无 边 光 景 一 时 新。,风光景物,无限,一时之间,新鲜奇丽景物映入眼帘,那里风光无限，一时,之间许多新鲜奇丽,景物映入眼帘。,第68页,dng xin sh d dng fng min,等 闲 识 得 东 风 面，,日常,知道,春风,人们,日常人们只知道有春风,第69页,Wn z qin hng zng sh chn,万 紫 千 红 总 是 春。,百花盛开，万紫千红时候,真正认识它,但只有,不过只有到百花盛开、万紫千红时候，人们才能真正认识它。,第70页,诗歌大意：,1,一个天气晴朗好日子里，作者到泗水河边游览,赏玩好风景。,2,那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽景物映入眼帘。,3,日常人们只知道有春风,4,不过只有到百花盛开、万紫千红时候，人们才能真正认识它。,第71页,“春”词语,春回大地 春光明媚 春暖花开,春色满园 春风拂面 红杏闹春,枯木逢春 百鸟鸣春 春风和煦,四季如春,春雨如丝 草长莺飞,春雨绵绵 春风化雨 春意盎然,桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳,第72页,“春”名句,一年之计在于春,春城无处不飞花,红杏枝头春意闹,春到人间万物新,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,第73页,观书有感,南宋 朱熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许？,为有源头活水来。,第74页,第3课 荷花,R 三年级下册,第75页,新课,导入,谜 语,一个小姑娘，坐在水中央。,身穿粉红袄，怀抱碧玉忠,。,谜底：荷花,让我们一起来观赏一下荷花漂亮身影吧！,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,1.画出生字词，读准生字词；,2.读通读顺句子，难读地方多读几遍；,3.不懂地方做上记号。,自学,要求,第85页,点我听课文朗诵！,第86页,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵,饱 胀 破 裂 一 幅,翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j png g,zhng li f,pin do zu mng,读读,词语,第87页,默读第1-3自然段，思索并小组交流：,1.“我”为何要往荷花池跑去？画出相关句子。,2.荷花池荷花有什么特点？,课文,精讲,（一）,第88页,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶快往荷花池边跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.这两句话写出了荷花什么？,3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？,第89页,荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘,。,1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？,3.“碧绿大圆盘”指是什么？,荷叶多、密。,荷叶,4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶绿、多、圆？,第90页,荷花已经开了不少了。荷叶,挨挨挤挤,，像,一个个,碧绿,大圆盘,。,第91页,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,第92页,有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全展开了，露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,1.“有有有”说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,3.这三种形态你喜欢哪一个？为何？,4.你能用“有有有”造一个句子吗？,2.课文第二自然段中写了几个姿态荷花？,第93页,有才展开两三片花瓣儿。,第94页,有,花瓣儿全都展开了，,露出,嫩黄色,小莲蓬。,第95页,有还是,花骨朵,儿，,看起来饱胀得马上,要破裂似。,第96页,假如把眼前一池荷花看作一大幅活画，那画家本事可真了不起。,1.“画家”指是谁？,2.读读句子，跟同桌说说你是怎么了解这句话。,3.这句话表示了作者什么感情？,4.假如你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,第97页,朗诵第4-5自然段，思索并与同桌讨论：,1.“我”是不是一朵荷花？,2.画出作者想象句子。,3.“好梦”后面省略号表示什么？你能把省略内容补充上吗？,4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,（二）,第98页,我突然以为自己好像就是一朵荷花，穿着雪白衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白衣裳随风飘动。,1.读读句子，思索：,“我”为何会以为自己好像是一朵荷花？,第99页,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行高兴。,第100页,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做好梦,第101页,展开你想象翅膀，想象一下：假如你也是池中一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙会来告诉你什么呢？,想象,第102页,蜜蜂告诉我,在百花丛中采蜜乐趣,第103页,小鸟从远方飞来，告诉我,到森林捉虫高兴,第104页,蜻蜓飞过来，告诉我,它飞很低时候，说明快要下雨了。,第105页,青蛙告诉我,它有时生活在陆地上，有时生活在水里。,第106页,小鱼在脚下游过，告诉我,它在水里嬉戏乐趣。,第107页,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕能够作蔬菜，莲子是营养丰富食品。叶、花梗、莲心、莲须能够入药。,资料,袋,第108页,1.有感情地朗诵课文并背诵课文；,2.把你喜欢语句摘抄下来。,课后,作业,第109页,第4课 珍珠泉,R 三年级下册,第110页,新课,导入,这就是漂亮珍珠泉，,这就是我们村珍珠泉！,第111页,、自由朗诵课文，,标出自然段，读准生字词，读通课文。,、想想珍珠泉终究美在哪儿？请你划出课文中相关句子，再读读。,自学,要求,第112页,点我听课文朗诵！,精读,课文,第113页,弯曲 嘟噜,镶嵌,筛,子 干,涸 蕨,草,褐,色 扑,哧,读读,生词,第114页,走 进 珍 珠 泉,重点,赏析,泉水美,第115页,水是那样,绿,，绿得像是被周围绿树、绿草染过似。水是那样,深,，又那样,清,，清得能看见潭底青褐色石头，能看见沉积在潭底沙粒和已经发黑树叶,。,再读第二自然段,第116页,水是那样清，清得（）。,水是那样绿，绿得（）。,水是那样深，深得（）。,第117页,最有趣，当然是那晶亮、饱满、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来水泡了。,“晶亮”“饱满”“一嘟噜一嘟噜”写出了水泡各种形态。,再读第三自然段,第118页,开始，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。,把水泡看成人来写，融入了人感情，从中能体会到作者喜悦心情。朗诵时语气要轻松、活泼。,第119页,有时候，透过密密树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起水泡上，一直照到潭底青褐色石头上。,用一个“筛”字写出阳光透过树叶投下斑驳阴影，把细细光线写活了。,第120页,水泡美,第121页,水面和潭底，金色光斑和银色光斑交织着；水泡闪亮闪亮，射出红光，黄光，绿光，紫光多像一串串彩色珍珠啊！,用一个比喻句点明了珍珠泉名字由来。太阳金光照在水面和潭面，晶莹水泡闪动着七彩亮光，就像彩色珍珠。从中能够感受到“我”对珍珠泉喜爱之情。,第122页,“这就是漂亮珍珠，这就是我们村珍珠泉！”,这句话表示了作者怎样感情？,再读第四自然段,这是“我”发自内心自豪和赞美。“漂亮”“我们村”要重读并有停顿。,第123页,莫非是有许多高兴孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？,珍珠泉那神奇水泡引发了作者无限遐想，想到是“高兴孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉喜爱之情。,再读第五自然段,第124页,填空，读一读。,1、这是一潭 泉水。水是那样 ，绿得像是被周围绿树、绿草染过。水是那样 ，又是那样 ，清得能看见 青褐色石头。,2、水泡 ，射出 光，光，光，光,多像一串串彩色 啊！,深绿,绿,深,清,闪亮闪亮,红,黄,绿,紫,珍珠,潭底,随堂,练习,第125页,水火泉,第126页,羊八井热泉,第127页,彩虹泉,第128页,弯月牙泉,第129页,
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