佳句赏析教学设计.doc

《赏析句子——体会句子表达效果》教学设计
教学目标：
    1、知识和技能：了解记叙文阅读中句子表达效果的类型，掌握句子表达效果的方法，学会灵活运用句子赏析方法，提高学生的语言赏析能力。
    2、过程和方法：让学生在自主、合作探究的学习中掌握体会句子表达效果的方法；通过阅读三篇有关亲情的文章，把握细微情感表达的方法。
    3、情感态度与价值观：培养学生尊敬父母，关爱他人的情感，培养学生认真揣摩、品味语言的态度和阅读习惯，提高学生的阅读写作能力。
教学重点：
了解记叙文阅读中体会句子表达效果的类型，掌握体会句子表达效果的方法，并在课外阅读中灵活运用。
教学难点：掌握句子的表达效果，并且运用到具体的阅读中去。
教学过程：
一、 音乐导入，进入情境
今天，为同学们推荐三篇有关亲情的文章，
胡适《我的母亲》
吕宝军《妈妈会派人来看我》
钱国红《父爱的姿势》
我们一起来寻找自己感兴趣的句子，体会句子表达效果，以胡适《我的母亲》为例。
二、教学思路
（一）找出胡适《我的母亲》中你喜欢的或者值得鉴赏的语句，说说他们带你给的印象？
1、出示文中例句，自己练习，可以同桌小声交流，汇报。
2、小结：回顾句子赏析的相关角度，并对学生回答加以点评。
（二）深入探究
1、教师介绍使用表达技巧的语句事例，使学生充分了解哪些语句值得的赏析。
从修辞的角度赏析：
　　比喻：形象生动;
　　拟人：生动形象，赋予事物以人的某些特征;
　　排比：层层深入，增强语势。
　　夸张：突出事物的特征。
　　反复：强调
　　反问：加强语气。
　　设问：引起读者的思考，引出下文。
　　对偶：工整的句式，增强文章节奏感
　　从词语妙用的角度赏析：主要是动词、形容词、叠词的选用;
　 从描写方法的角度赏析：
　　A.正面描写与侧面描写(衬托);
　　B.外貌、语言、动作、神态、心理描写(形象生动、逼真、准确)
　　C.景物描写(、渲染、烘托、推动情节的发展)
　　作品中人物、景物;作者(性格、情感、思想);
2、阅读文本，小组交流讨论自己鉴赏的语句。
吕宝军《妈妈会派人来看我》
钱国红《父爱的姿势》
3、小组汇报自己鉴赏的语句。
4、 教师总结答题思路及注意要点。
（三）总结
这节课我们复习和体会了句子表达效果，请运用今天所学的写作表达小技巧，写一封家信给你想念的人，遥寄你的夙愿！
三、应用方法
1、课外阅读
吕宝军《妈妈会派人来看我》
钱国红《父爱的姿势》
2、交流自己找到的更好的语句。
3、总结。