我谈流行歌曲.doc

口语交际课:《我谈流行歌曲》教案
　　教学目标：
　　1、多角度深化学生对流行歌曲的认识。了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美价值观，提高对流行歌曲的鉴常能力。
　　2、引导学生在语言实践中学会倾听、表达、应对。
　　3、引导学生知晓采访等口语交际形式各有不同的方式。
　　4、通过引导学生欣赏优秀的流行歌曲，树立正确的人生观、价值观，热爱生活，积极进取，理性对待“流行”。
　　教学重点：
　　1、在双向互动的语言实践中提高口语交际能力。
　　2、引导学生理性看待“流行”。
　　教学难点：双向互动的语言环境的营造。
　　教学过程：
一、导入话题：
　　1、明确课型，出示课题。
　　同学们好！今天老师要和大家上节动口不动手的口语交际课，我们的话题是：我谈流行歌曲。
　　2、解释“流行”。（出示课件）
　　什么是流行？即在一定时期内广泛流传的。
　　二、交流互动：
　　1、出示交流话题，明确交流形式。
　　众多的流行歌曲中，我想一定有你最喜欢的一首。你为什么喜欢它？你又是在什么样的情境下喜欢上它的，就这些问题，我们前后桌结为小组，交流一下。不过，交流之前，老师得提醒大家，我们上的是口语交际课，听和说都是有学问的，说，也就是在交流时发言的同学应该注意什么；听的同学又应该注意哪些问题呢？
　　2、出示交流时应注意的问题。
　　给交流提个醒儿：
　　①发言人：发言时要观点明确，简明扼要，阐释有理有序；
　　②听话人：别人说话时，要仔细倾听；搜集信息，抓住要点；不轻易打断，更不要取笑；适时地请教或提出不同意见等。
　　3、请学生围绕话题展开交流，教师巡视、倾听、与学生交流。
　　现在我们回到问题，开始交流。
　　三、采访调查：
　　1、教师：大家谈得津津有味，好东西要共享，讲给组外的同学听听，现在我们派出小记者，就这些问题去采访调查一下。可是怎么当好小记者呢？
　　2、教师出示采访者应注意的事项。
　 ① 采访时要礼为先，根据采访对象组织语言；
　　②采访要切中要点；
　　③不要喧宾夺主，自己讲太多，更不要和采访对象无休止争论。
　　3、请学生自荐或推荐小记者去采访，老师适时引导。
　　4、教师：现在我们自由组合，互相采访一下，最好 采访后能有一个调查结果。
　　5、教师小结：在同学们采访交流中，老师明白了一点，原来我们因为年龄、性别、成长环境、处境、心情、审美情趣的不同，而对流行歌曲的喜好也各不相同。
　　四、解读流行：
　　1、提出问题：什么样的歌才能成为流行中的经典？
　　难道就没有什么歌能冲破这些左右，而被广大听众所普遍熟识，更为广泛的传唱吗？这就是流行中的流行，下面老师将选出它们中的代表，与大家一起来解读它们流行的原因。希望同学们能更深、更全面地了解流行歌曲，它的意义不仅仅在于娱乐，一首优秀的流行歌曲其实很厚重。
　　1、 出示课件《常回家看看》
　　①《常回家看看》这首歌哪些地方拨动了你的心弦，让你心有戚戚，甚至潸然泪下？
　　教师：听别人的歌，却是在说我们自己的故事，它激起了我们的情感共鸣，一首优秀的流行歌曲，一定来源于现实生活，反映人们内心真挚的感情。这样才能唤起人们的共鸣，真正的流行起来。
②《水手》是老师小时候传得很火的一首歌，现在请大家跟我一起来欣赏这首歌，看看它又带给你什么样的感受。
教师：台湾歌手郑智化虽是一名残疾人，但是他的歌声中却透着一股勃勃的生机。他用音乐告诉我们在面对生活的艰辛、人生的不幸时永远都要像水手一样有不言败的斗志，又有乐观向上的精神，做一个真正的男子汉。所以，一首优秀的流行歌曲，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，有的还会给人更多的启示与力量，鼓舞我们前进。这类歌比如还有《我的未来不是梦》《我要飞得更高》等。
　　③《北京欢迎你》这首歌在2008年响彻中国大江南北，这是为什么？
教师：音乐和着时代的脉搏，反映着当时的社会生活和时代精神。每个时代都有自己的音乐。一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，解读不同时代的流行歌曲，就可以从一个侧面看到社会的发展变迁。
　　五、知识拓展：
　　探讨流行歌曲与时代的密切关系。
过渡：顺着时代这个流行元素，老师想和大家探讨一下音乐与它所产生的时代有着密不可分的关系这个问题。（见课件效果）
教师评语：
《国歌》，我们全体起立，齐唱一遍，唱出我们中国人的志气，我们中国人的豪情，它是永恒的流行，这种爱国激情应当融入我们的血液，与我们每个人的生命同在。
《国歌》代表着一个国家，一个民族，并在不同时期都能够激励着中国人民的爱国主义精神。它像战旗，指引着我国人民前进的方向;像号角,激励着我国人民不断向前向前。
《国歌》表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，新中国成立之际，第一次在天安门广场响起.对于中国人来说，《国歌》最能唤起内心的强烈共鸣。
全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往直前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。
时间跨入新世纪，流行歌曲更呈现一种百花齐放的多元化格局。2005年3月周杰伦的《蜗牛》在众多流行歌曲中脱颖而出，入选上海中学生爱国主义歌曲推荐曲目。我们欣赏一下《蜗牛》看看它又好在哪里？
　　六、情感升华：
　　我们正处在这样一个开放的、自由的、张扬个性的时代，除了流行歌曲，流行的东西还有很多，例如流行的服饰、流行的语言、流行的举止，我们应该怎样看待、对待流行呢？
　　1、坚守自己的原则，把握住自己。
　　2、取其精华，去其糟粕。学会辨别，有正确的是非观、审美观。
七、课堂小结：
教师：同学们，流行歌曲生动活泼，轻松愉快，不仅娱乐身心，给人美的享受，一些好的歌曲还能使人振奋精神，奋发向上。好听固然是一个标准，歌曲的情调和品位更不容忽视，希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上，积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。今天的课就上到这里，再见！