台阶学生导学案.doc

《 台阶 》导学案
单位： 年级： 初二学年 授课教师：
学习
目标
1.感知课文内容，体会作者思想感情。
2.把握故事情节，分析“父亲”的人物形象。
3感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情，对待人生的积极健康的心态。
重点
难点
重点：把握课文内容，分析“父亲”形象；理解作者的思想感情。
难点：围绕“台阶”组织材料，命题之意，安排详略的写法。

自主
学习

知识链接
李森祥（1956 ---- ）：1975年入伍，曾在嘉兴军分区工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖，1990—1992浙江省优秀文学奖。
字词积累
1、加点字注音：
凹凼( ) 门槛 ( ) 涎( )水揩( ) 嘎( ) 筹( )划 黏( ) 尴尬( ) 撬( )
2 、联系上下文释义：
凹凼：
尴尬：
微不足道：
感知课文
1、学生快速阅读课文，了解文章内容。
2、出示问题，整体感知。
第一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

第二问：父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

第三问：新屋造好后，父亲怎么样了？

第四问：全文围绕什么线索展开故事情节？“文眼”是什么？

（联系课文内容，分小组讨论，各小组派一人归纳明确）
合作
探究
1、学生进一步研读课文有关“父亲”的细节描写，把握“父亲”的形象特点。

2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

3、读10-20段，概括父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备？

4、作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

拓展
延伸
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！

检测
反馈
1、填空题。
给加点字注音。
涎水（ ）   揩一把（ ） 尴尬（ ）（ ）
2、新屋落成，父亲为此付出了沉的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。你认为这样做值得吗？

强化
整理导学案或笔记、强化记忆知识
作业
以“我的父亲”为题写一篇文章