台阶2课时导学案及答案.doc

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计
学习内容
台阶 （2课时）
主 备
初一组
使用者

审 核
教研组
课 型
　新授
时 间

学习目标
1．研读重点语句，感悟人物形象。
2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。
学习重点
1．研读重点语句，感悟人物形象。
2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。
学习难点
学法导航
自主学习，小组交流，教师点拨
学 习 活 动
环节一：激趣导入，目标领航（明标）
1．复习上一节课讲解的内容。
（1）复述故事，温习内容。

（2）了解细节描写及其作用。
所谓细节描写是指 。
细节描写在 、 、 、 等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（3）
环节二：学案导学，自主学习（自学-查）
找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。

环节三：合作探究，交流展示（互学-查）
1. 选择下面加点字注音不完全正确的一项是（  ）
A．凹凼（dàng）    门槛（kǎn）     涎水（yán）   摔跤（jiāo）
B．泥浆（jiāng）   着落（zhuó）    淌汗（tǎng）   烟瘾（yǐn）
C．旺盛（shèng）   黏性（nián）    尴尬（gān）   胯骨（kuà）
D．醒悟（xǐng）    晌午（shǎng）    嘎叽（gā）   扁担（dan）
2．说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？

环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）
(一)
有一天，父亲挑了...........怎么了呢，父亲老了。 
(二)
①父亲的准备是十分漫长的。........他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
1．“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？

2．如何理解下列语句。
（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

（2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

环节五：学以致用，巩固拓展（测评）
母亲坐在门槛上.....................踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？

（2）品析下列句中加点词的含义。
①“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”你怎样理解这“本色”的？

②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
（3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？

（4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？
教（学）反思：
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寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。