现代教育技术复习纲要.doc

题型：闭卷（选择、名词解释、简答）40分
开卷（论述、教学设计题）60分

复习纲要:
1. 行为主义学派中最有影响的心理学家的代表人物是哪位？(P25)斯金纳
2．行为主义试误说的代表人物是哪位？(P23)桑代克
3．早期认知学习理论的德国著名心理学家是哪位?（柯勒）
4．戴尔的经验之塔有哪几类型经验？各是什么？（三个，它们是：抽象的经验、观察的经验、做的经验）(P23)
5.行为主义学习理论的教学原则是什么? (P23)
循序渐进、积极反应、自定步调原则
6.支架式教学由哪些环节组成?（搭肢手架、进入情境、独立探索）
7.抛描式教学由哪几个环节组成（创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价）。
8.常见的图像文件格式有哪些。JPEG、BMP、WINDOWS位图、raw位图、GIF、PSD
9.教育技术的五个研究内容是什么?（设计、开发、利用、管理和评价）
10.信息化教育是以现代化信息技术为基础的教育形态，从技术层面看，信息化教育的基本特点有哪些。（P5）
1、教育信息显示的媒体2、教育信息处理数字化3、教育信息存储光盘化
4、教育信息传输5、教育信息管理
11．教学媒体在教育传播中的功能有哪些？（展示台、投影仪、黑板：展示过程）
12．常见的课堂播放教学法有哪些？（提示法、解说法、综合法、情境法、示范法）
13．程序教学的理论基础是什么？(行为主义学习理论)
14．视听教育理论的核心“经验之塔”是哪位学者提出的？（戴尔）
15. 现代教学方法有哪些？（P12）（掌握学习法、暗示教学法、发现教学法、案例教学法）
16．教育技术领域的三大学习理论基础是什么？（行为主义、认知主义、建构主义）
17.客观主义认为世界是实在的、有结构的，而这种结构是可以被认识的，因此存在着关于客观世界的可靠知识。客观主义学习理论的有哪些？
18.在传播学研究史上，第一次提出传播过程“5W”模式的是哪位学者？（P32）（拉斯威尔）
19．信息论的创立者是哪位？（美国数学家，香农）
20．教师在进行教学研究时一般采用哪些常用的方法（观察法、调查法、测验法、行动研究法）。
21．教学系统设计的研究对象包含哪些层次。(P113)
1、机构层次的系统2、管理层次的系统3、教学层次的系统4、学习层次的系统
22．什么是教学层次的教学系统设计。(P113)
由教师根据管理层次的安排制定自己课程的教学计划、教学安排、教学活动
23．以教为主的教学系统设计模式所依据的学习理论为什么。（P116）
24．以学为主的教学系统设计模式所依据的学习理论是什么。（P116）
25．在以史密斯-雷根模式为代表的教为主的教学系统设计中着重突出三类策略的设计，这三类策略是什么。（P117）
教学组织策略、媒体与交互方式选择策略、教学资源管理策略
26. 学习者分析中的学习风格分析包括教学对象的哪些层面。（P120）心理、生理、社会层面

27．在教学开始之前或教学过程中，需要对教学对象的哪些方面进行综合考虑，为后续各教学环节的设计和教学过程的开展提供依据。（P121）
1、学习者起始能力的分析2、学习者目标技能的分析3、学习态度的分析
28．控制论的创立者与奠基人是哪位？（维纳）
29．动作技能领域的教学目标中最高层次的的目标是否有指导的反应。（P124）（否）
30．教学内容分析常常采用哪些直观分析方法。（P131）（归类、图解、层级分析法）
31．传统教学方法通常包括哪些方法。（P131）
讲授、演示、参观、他哦啊论、训练实践法
32．按评价基准的不同可将教学评价分为哪些评价。（P137）相对评价和绝对评价
33．按评价功能的不同可将教学评价分为哪些评价。诊断性，形成性，总结性评价
34．何谓形成性评价？P137
35．何谓诊断性评价？P137
36．什么是以学为主的教学设计？它强调了哪些因素在教学中的重要作用。P146
37．什么叫陈述性知识。
P149陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆和陈述出来的关于事物及其关系的知识。
38．什么叫程序性知识。
P149程序性知识是指一套关于办事的操作步骤和过程，主要用来解决做什么和怎么做的问题，也称步骤性和过程性知识。
39．什么叫策略性知识。
P149策略性知识（也称隐性知识）是关于“如何学习、如何思维”的知识，是调节自己的注意、记忆、思维能力的知识。
40．以学为主的教学设计中对学习任务的设计不但要有主题，还要有哪些方面。
P153 还有任务流程的设计，即规定任务先后顺序、任务执行的主体（学生完成、教师完成或师生共同完成）、任务的时间进度、任务的总体要求和具体要求
任务完成后的作品任务的评价方式等。
41．以学为主的教学设计中，常用的自主学习策略有哪些。
P158支架式、抛锚式、随机进入式策略
42．以学为主的教学设计中，常用的协作学习策略有哪些。
P159 课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、伙伴
43．以学为主的网络化学习环境设计应该为学习者提供哪些方面的帮助。
P159 1、情境创设2、资源提供3、互动交流4、成果共享5、过程评价
44．以学为主的教学设计评价的特点有哪些。
P162 以学为主的教学设计注重多元化的评价方式和多样化的方法，避免将学习结果作为评价学生学习效果的唯一标准。特点：1、重视对动态的、持续的、不断进行的学习过程及学习者进步的评价。2、采取多样化的评价标准和评价方法3、重视高层次学习目标的评价
45．网络课程的设计原则是什么。
P361 1、学习的个性化2、学习内容的多媒体化3、学习方式的交互性4、学习系统的开放性
46．单纯采用“三分屏”（教师的视音频+讲授目录+课件内容）页面展示结构化知识的网络课程属于什么设计模式的产品。传统模式P361 362
47．以教为主的代表模式什么模式？P116 普肯模式
48．以学为主的代表模式是什么模式？P116史密斯—雷根模式
49．现代教学方法基于什么理论？构建注意学习理论
50．以学为主的学习目标分析中，包括什么？P166知识、能力、情感目标
51．教师实施探究学习的基本策略有哪些？P58
52．应用探究性学习方式时教师的作用有哪些？
P59 1、指导学生选择课题2、指导学生开展研究性学习活动3、指导组织探究性学习结果的评价
53．协作学习的含义是什么？P61是一种通过小组或团队都哦形式组织学生进行学习的策略
54．协作学习的基本要素有哪些？P61 1、协作小组2、成员3、辅导教师4、协作学习环境
55．协作学习的基本模式有哪些？（竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计、角色扮演）
56．协作学习小组的特征是什么？P63.64
57．教师在进行课堂倾听时应倾听哪些内容？p66倾听学生的思想、需与情感、回答、讨论提问
58．要进行有效的倾听，需要遵循的原则是什么？p67 平等、客观、全面性
59．课堂倾听的方法有哪些？p67启发诱导、追问深入、全神贯注、嘉奖鼓励法
60．课堂倾听的注意事项是什么p69？
61．课堂沟通的主要方式有哪些？p72 1、认可2、重复、重组和总结3、自我暴露4、鼓励对方
62．教师之间进行合作的类型有哪些？76 互动、研究、互助合作
63．教师与学生合作的基础是什么？76 理解与信任
64．课堂教学评价的含义与内容是什么？77
65．课堂教学评价的功能是什么？77 导向、改进、激励、教学功能
66．课堂教学评价的主要类型有哪些？78 主寻、自主、差异、多元、艺术性
67．多媒体课件制作（编制）的主要原则是什么？请举例说明。67
68．多媒体课件制作的步骤有哪些，请举例说明？89
69．制作PPT课件时应避免出现的问题有哪些？
P93 1、书本搬家2、文字表现形式单调3、媒体运用单一
4、逻辑性差5、动态效果有问题6、界面设计问题
70．课程资源开发遵循的原则有哪些？50优先、前瞻、实用原则
71．校外课程资源开发应含哪些方面？52校外社会机构、乡土资源、网络资源
72．探究性学习的主要特点含哪些？57自主、实践、过程、开发性
73．探究性学习的类型有哪些？58引导探究学习、合作探究学习、自主探究
74．网络教育模式的特点有哪些？20
巨大的资源、共同的享受；自主学习、促进交流；
拓展空间、连接你我；促进教学模式多样化。
75．网络教育模式的类型有哪些？20讲授型、个性化学习、讨论学习、协作学习模式
76．抛锚式学习的理论基础是什么?建构学习理论
77. 多媒体计算机属于哪种教学媒体?双向交互媒体
78. 我校的校园网应该属于哪一种网络类型?海南局域网
79．抛锚式教学策略是什么？16
80．教学方法的概念是什么？10
81．什么是教学设计？112
82．什么叫认知工具？157
83．教学研究技能是什么？37
84．什么是课程整合技能？45
85．课程资源开发技能是什么？P49
是21世纪课程改革对教师提出的新要求，强调教师不单纯是课程执行者，而是课程建设者、开发者
86．教师的沟通技能是指什么？69
87．教学设计的特点及其作用是什么？113
88．在进行微观层面的教学设计时通常会考虑哪些问题？113
89．以教为主的教学设计中教学内容的编排需要遵循哪些原则？126
90．以学为主的教学设计过程主要包括哪些阶段，每一阶段主要完成的任务是什么？119
91．以教为主的教学评价和以学为主的教学评价之间有何异同？162
92．论述教学设计主要考虑的教学问题有哪些。
93．根据我国教育技术的发展经验，试论述学习发展教育技术应注意哪些问题。
94．结合专业，论述学校教学方式有何不足？教学中如何培养学生创新思维技能。
95．结合专业谈谈如何实现基于网络的资源型学习
96．结合自己专业，论述你对“主导——主体”教学模式的理解。P170
97．结合专业，谈谈研究性学习的基本特征有哪些？
98．小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂，小组成员怎样才能提高合作学习的有效性。
99．学习情境设计在以学为主的教学设计中有什么样的作用？如何根据不同的学习内容设计不同的学习情境？
100．教学设计题部分（见给出的教学设计参考样题）。
92至100为开卷
教学设计参考样题：
根据以下给出的初二《信息技术》中“word”的部分教学内容，设计出一个课堂教学的教学设计方案，两节课时间。
教学内容：
基本步骤如下：
1. 插入表格，即根据表格的大小即行数、列数插入一个规则的表格。
2. 调整表格，包括调整表格的行高、列宽和表格大小等。
3. 编辑表格，即对表格进行合并、拆分、划斜线等操作。
4. 输入表格数据，包括输入表头信息和单元格内容。
5. 设置表格格式，包括对表格线型、粗细、颜色、对齐及单元格数据的格式等。
请根据要求完成教学设计，包括以下几点：
1. 写出设计思路；
2. 教学准备（上课需要的素材、课件等）；
3. 分析教学目标（认知、情感、动作技能）；
4. 分析学习者特征；
5. 学习内容分析；
6. 教学过程（包括导入，教学策略设计，教学评价）