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浅谈新课标下初一政治教学
句容市天王中学 陈巧云
改革后的政治课程终于脱离了传统的浓厚的“政治”风味，从而真正名副其实。以人为本，尊重人的认知规律和发展规律。初一教材命名为《七年级思想品德课程》，内容丰富了，也更科学了，接近学生的生活实际，符合学生的认知规律，学生也比以前喜欢了。但这样改革后的“政治”却是对政治教师的一个挑战和考验。刚拿到这本改头换面的课本后，先是被它里面精彩的彩色插图吸引，再者就是为它丰富的内容感叹。感叹之余又让我犯愁了，这样的课程该如何教，才能真正体现它的价值，这是一个教学理念和教学思维的变化。一开始有点无所适从，一节内容应该有两课时却被我半节课讲完了，一节课下来连我自己都不知道讲的什么，更别谈学生学的什么了。事后我就在想问题到底出在哪儿，想来想去我发现根源在我的思想，我脑子中还在按着应试教育的要求满堂灌，但这正是这本教材所抛弃的，所以才会让我觉得没有东西可讲。于是我静下新来认真研读教材，发现这本教材本质上是让学生在课堂活起来，让他们把平时的生活经过加工再现课堂，从中去明白事理或抒发感情，让老师和学生一起成长，体验生命的快乐。经过一年的摸索中我终于上了一堂令我满意的课。
附上这堂课的教学设计思路，以求共勉：
第三课 融入新集体
第一课时 集体需要凝聚力
一、 教学理念：
在新课标指引下，《集体需要凝聚力》立足于这样的基础：指导学生热爱自己的班级，明确自己的成长离不开班级体，找到归属感，对班级体产生自豪感；自觉、积极的维护班级体的荣誉，让自己的个性在集体中得到张扬，为班级体的建设尽自己的一份努力，培养集体主义精神。
二、 教学目标：
1、 情感、态度、价值观目标：关心集体、热爱集体、维护集体；团结就是力量。
2、 能力目标：通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；勇于在班级体中使自我个性得到张扬的能力。
3、 知识目标：知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；明确集体荣誉的取得需要每个人张扬自己的个性。
三、 教学重难点
明确团结就是力量，培养集体主义精神。
四、 整体教学设计思路：
导课：启发性思考导入
同学们，四个星期的中学生活你们快乐吗？（学生答）
那么，生活在七年级（7）班你们开心吗？（学生答）
（多媒体展示“流动红旗”）同学们知道这是什么吗？（学生答）
对， 这是学校评先进班级的流动红旗，我们班到目前为止有没有被评过先进班级呢？（学生回答）
师：（让学生分析拿到“红旗”的原因或没有拿到“红旗”的原因）
点拨：由此可见，我们能被评为先进班级是大家集体的努力，如果有一位同学因为违反了学校规章制度，那么我们班就会被扣分，“流动红旗”就会与我们失之交臂。（没有拿到流动红旗只是因为个别同学违反了学校的规章制度，影响了我们整个班级体的形象和荣誉。）就象在一杯清水里放进一滴红颜料，整杯水就会变红一样，一个班级体要想成为一个优秀的班级体需要每一个人的努力。
（展示课题）集体需要凝聚力
讲授新课：
（一）、活动一：折筷子
同学们看老师手上有一把筷子，下面我们来做个折筷子游戏，我想请个同学来帮老师一个忙，哪位同学上来？（找一同学上台，先拿一根筷子让他折，断后，再把两根筷子放一起让他折，若断了，再把三根筷子让他折，依次类推，只到折不断为止）
（二）、思考
好，大家从这个游戏当中能悟出什么道理吗？（学生集体回答）
点拨：很好，看来同学们从我们刚才的游戏中都看到了团结的力量，一根筷子很容易被折段，因为它是单个的，抵挡不了这位同学的力气，但是随着筷子数量的增加，这位同学再也不能把他折断，抱成一团的筷子战胜了这位同学，由此可见，团结才是力量，正如一滴水只有放进大海才不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。就像我们在雅典奥运会上夺得金牌的运动健儿，如果没有国家体育队教练的训练，没有队友的支持和帮助，他能拿到金牌吗？同样没有每一个运动健儿的努力，我们国家就不能取得优异的成绩，五星红旗也就不能高高迎风飘扬。大家知道体操虽是我国体育强项，但由于几个队员的表现失误，使得我们体操与金牌擦肩而过，成为国人的遗憾。所以我们个人的成长离不开集体，集体荣誉的取得也要我们每个人的参与、努力，需要充分发挥你的特长，为我们集体建设尽一份自己的力量。那么怎样为集体尽力呢？
（三）、活动二：我来当班长
下面我给大家提供一个为集体尽力的机会，大家把课本打开到十八页（或用多媒体展示课本插图），假如你是班长，你遇到了这种情况该怎么办呢？大家把你的奇思妙想写下来同组同学互相交流一下，我们比一比哪组同学想的最好又切实可行。（学生交流，书写，发言）
点拨：好，同学们这个班长做的都不错，我相信同学们只要心往一处想，劲往一处使，一定会让我们这个班成为一个出色的班级体。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，每个同学都不要小看了自己，要相信“天生我才必有用”，这个班集体会因为你的存在而变的更加的优秀，你不相信吗？下面我们来做个比拼游戏吧
（四）、活动三：接力续画图
老师给每组同学一张纸，要求每个同学都必须在上面画上几笔，最终组成一幅画，但不要偏离老师规定的主题，而且每个同学都要接着上面一位同学的往下画，而不是自己重新画。时间是五分钟，我们看哪组同学画的最快又最好。第一组主题是“我的家”，第二组主题是“未来的地球，”第三组主题是“下课了”，第四组主题是“未来的学校”好，下面大家开始
探讨：怎么样，大家的画画的都非常漂亮吧，从中同学们有没有悟出什么道理呢？（以一大组为单位请学生代表发言）
点拨：正象大家说的，画，如此美丽是因为有大家的集体努力，其中有我们每个同学的灵感，当然如果没有这个集体把你灵感激发出来，大家也就完成不了这样漂亮的画作。由此可见班级体是我们成长的园地，他让我们在这里获得知识，增长能力，能够让我们发现自己的优点和弥补自己的不足，当然班级体因我们大家的团结才具有凝聚力，才能成为一个不可战胜的优秀集体，如果大家都“自扫门前雪”会出现怎样的情景呢？下面就请大家看这样一个尴尬的局面。
（五）、活动四 情景体验

运动会的报名工作就要结束了，可是七年级（2）班的参赛选手迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。
张凝愤愤不平地说：我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当“三好生”，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。。。。。。。”陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”
周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛选谁都不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧，有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。”于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对！”随后对着桌子猛击一拳。
大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”
（六）、问题探讨
七年级（2）班的同学为什么不能统一意见？这个班级体存在什么问题？（学生以小组为单位进行交流讨论，后有组长整理意见发言。）
师点拨：很好，同学们分析的都不错，这个班级之所以到现在还找不到参赛人选是因为大家没有心往一处想，劲往一处使，把个人利益放第一位，不是专挑别人缺点，就是自以为是，各持己见，最终损害的是班级体荣誉，照这样下去大家想这个班级有可能在运动会上取得好成绩吗？答案是不言而喻的。
总结新课：好，同学们课上到这里就结束了，我希望同学们的思想并没有随着课的结束而结束。虽然我们七年级（7）班在过去的五个星期由于一些同学还没有很好适应中学生活，违反了校规校纪使得我们班就差那么一点点与先进班级失之交臂，但我相信只要我们拧成一股绳，把班级体利益放首位，凡事顾全大局，多发现、学习同学的优点，少挑别人的缺点，在班级体中充分发挥自己的特长，张扬自己的个性，为班级体建设尽自己最大努力，我相信在未来的日子里大家将会创造一个最优秀的班级！那面流动红旗自然会走进我们的家门。

从学生的课堂反应，我知道了学生需要怎样的政治课和怎样的政治老师，而只有学生真正成为课堂主体，参与到课堂并主导课堂，教师只是一个引路人，才能真正起到“思品课”开课的意义，而不是脱离学生实际的枯燥又乏味的满堂灌。由此我觉得要上好新课标下的初一思品课必须做到以下几点：
一、 课前认真研读教材，找到与教材内容相符合的生活素材。
二、 课堂上充分调动学生兴趣，让学生自己把生活实景经过简单加工成为课堂素材。
三、 注重课堂过程中的幸福与烦恼的体验，并引导学生利用正确的方法解决生活中的实际问题。
四、 利用最适合的方式完成教学内容而又不局限于教学内容。
总之根本目的是让学生在体验成长的快乐与烦恼中懂的做人的道理，学会解决问题的方法，培养自己良好的思想道德素质，我想都往这个目标努力，也就能上出了“思品课”的真正意义！