燕歌行高适(苏教版高二 教案.docx

燕歌行高适(苏教版高二 教案
一、教学内容
本节课选自苏教版高二语文教材，《燕歌行》一诗。该诗为唐代诗人高适所作，描绘了壮士戍楼吹角，豪情万丈的边塞风光。教学内容主要包括：理解诗歌的字词、句式；领会作者的情感表达；分析诗歌的艺术特色。
二、教学目标
1. 熟悉并理解《燕歌行》的字词、句式，能正确、流利地朗读课文。
2. 领会作者高适在诗中所表达的情感，培养爱国情怀。
3. 分析并掌握《燕歌行》的艺术特色，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
教学难点：诗歌情感的理解与把握，艺术特色的分析。
教学重点：字词、句式的理解与运用，诗歌朗读与赏析。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、词典、笔记本。
五、教学过程
1. 导入：通过展示边塞风光图片，让学生感受壮美的自然景观，引出本节课的主题——《燕歌行》。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意字音、语调、停顿。
3. 字词解释：讲解生僻字词，如“戍楼”、“羌笛”、“辕门”等，帮助学生理解诗句。
4. 句式分析：分析诗句的句式特点，如对仗、排比等，提高学生对诗歌形式的鉴赏能力。
5. 情感解读：引导学生从诗句中体会作者的情感，探讨诗歌主题。
6. 艺术特色分析：讲解《燕歌行》的艺术特色，如意境、用词、修辞等，提高学生的审美鉴赏能力。
7. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析并赏析诗句。
六、板书设计
1. 《燕歌行》
2. 字词解释：戍楼、羌笛、辕门等。
3. 句式分析：对仗、排比等。
4. 情感解读：豪情壮志、爱国情怀。
5. 艺术特色：意境、用词、修辞。
七、作业设计
1. 作业题目：分析《燕歌行》中的艺术特色，不少于600字。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，从意境、用词、修辞等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他边塞诗人作品，如王之涣的《登鹳雀楼》，加深对边塞诗的理解。组织课后讨论，让学生分享阅读心得，提高文学素养。
重点和难点解析
1. 字词解释的准确性。
2. 诗歌情感解读的深度。
3. 艺术特色分析的具体性。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
详细补充和说明：
一、字词解释的准确性
在讲解《燕歌行》的字词时，需确保学生对诗句中出现的生僻字词有准确的理解。例如，“戍楼”指的是边防士兵守卫的城楼，“羌笛”是古代西北地区羌族人的笛子，“辕门”是指军营的正门。通过详细解释，学生能够更好地把握诗句的含义，为后续的诗歌赏析打下坚实基础。
二、诗歌情感解读的深度
1. 诗句中表现出的豪情壮志，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
2. 作者对边塞将士的关心和同情，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。
3. 诗歌中所体现的爱国情怀，如“落日无边江草齐，何处春江无月明”。
通过深入解读，使学生更好地理解作者的情感表达。
三、艺术特色分析的具体性
1. 意境：诗歌通过描绘边塞风光，营造出雄浑壮美的意境。
2. 用词：运用生动、形象的词语，如“辕门”、“破虏”等，表现边塞将士的英勇形象。
3. 修辞：运用对仗、排比等修辞手法，增强诗歌的韵律美和表现力。
具体分析时，可结合诗句进行详细解读，如“戍楼望辽阳，想象边塞将士的壮志凌云；羌笛何须怨杨柳，表现了作者对将士们艰辛生活的同情”。
四、作业设计的针对性和拓展性
1. 针对性：作业题目要紧扣课堂教学内容，如分析《燕歌行》中的艺术特色，让学生巩固所学知识。
2. 拓展性：推荐学生阅读其他边塞诗人作品，提高学生的文学素养，拓宽知识面。
作业答案要注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的见解，提高思辨能力和审美鉴赏能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要语音清晰，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在朗读诗歌时，注意情感的投入，让学生更好地体会作者的情感表达。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速引导学生进入课堂氛围。
2. 字词解释和句式分析部分，控制时间在1015分钟，确保学生掌握基础知识。
3. 情感解读和艺术特色分析部分，时间分配在1520分钟，深入剖析诗歌内涵。
4. 随堂练习和作业布置，留出510分钟，让学生及时巩固所学。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。
3. 注意提问的难度，由浅入深，让学生在回答问题时获得成就感。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示边塞风光，让学生身临其境地感受诗歌背景。
2. 结合历史背景，介绍诗人及其创作背景，激发学生的学习兴趣。
教案反思
1. 关注学生的课堂参与度，适时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、分析、讨论，提高他们的审美鉴赏能力。
3. 在课堂提问环节，关注学生的回答，及时给予鼓励和指导，提升他们的自信心。
4. 课后反思教学内容和方式，了解学生的学习需求，不断优化教案。
5. 加强作业批改和反馈，关注学生的学习进步，针对性地进行指导。
6. 拓展课堂知识，引入更多相关作品，丰富学生的文学素养。